学龄前儿童钢琴的启蒙教学实践分析

摘 要：在当今社会，钢琴这项乐器逐渐被人们所接受，越来越多的家长希望对处在学龄前的儿童及早的进行钢琴训练。本文主要阐述学龄前儿童钢琴启蒙教学帮助儿童及早的学习音乐，帮助儿童更好的成长发育，培养儿童对钢琴弹奏的兴趣，帮助儿童更好的锻炼音乐和大脑能力及学龄前儿童钢琴的启蒙教学实践方法。

关键词：学龄前儿童;钢琴;教学分析

前言

社会对教育的重视力度逐渐加大，家长把更多的目光放在儿童的教育上，钢琴学习的年龄层次逐渐降低。儿童学习钢琴可以培养儿童对音乐的兴趣爱好，对钢琴的学习有助于儿童核心素养的建设，为儿童后续的发展打下良好的基础。家长对学龄前儿童钢琴的启蒙教学对儿童生长发育有很大的促进作用。

一、学龄前儿童钢琴启蒙教学的优势

（一）有助于儿童及早的音乐学习

学龄前儿童身心成长发育不健全，家长早期对儿童进行钢琴培训，在儿童的年龄上有一定的优势。在儿童的成长可以分成几个阶段，每个阶段的儿童都要经历漫长的成长，至少也要几年的时间。钢琴是西洋乐器中的一种，作为“乐器之王”被人们所熟知，钢琴可以作为乐器的代表涉及到音乐基础知识。在儿童处于学龄前阶段，学习的压力较小，可以更为专注的进行钢琴的学习。

（二）有助于儿童的成长发育

学龄前儿童手指关节还在发育，在这个阶段儿童进行钢琴的学习有助于手指形状及灵活度的发育。熟练的进行弹奏需要双手不停的活动，弹奏钢琴有其对手指的灵活和力度有重要的帮助。儿童的大脑指挥身体的行动，但大脑对相关信息的采集主要源于手部，手部动作越是复杂，越能促进大脑的有效运转。家长可以对学龄前儿童进行早期的教育，使儿童可以锻炼手部的关节肌肉，让儿童手指更为有力，灵活性更强。

（三）有助于儿童音乐能力的锻炼

在音乐领域中，音乐的高度及准确性属于基础部分，在同一段时间用同样的方式进行教学，儿童对音乐的领悟会更强。儿童最初通过听力形成对世界的认知，随着儿童逐渐的成长，会对音乐的高度及准确性有更好的认识。对学龄前儿童进行钢琴训练有助于儿童对音乐高度和准确性的把握。随着儿童的成长，儿童对音乐的认识会逐渐变多，儿童年纪越小，对音乐的学习可塑性越强，及早的对儿童进行音乐教育，对儿童后续音乐的学习有重要的帮助[1]。

（四）有助于开发儿童的脑能力

钢琴这项乐器有88个键位，声音区间相对较广，按键中汇集所有的音乐，很好的体现全音半音。在钢琴表演中，发出的音乐会有一定的层次性，从听觉反应到大脑，大脑再发出下一步指令，钢琴在表演时需要人们不同部位互相配合，将情绪融入到音乐中，需要不同位置的区域神经持续有效的沟通交流。这种多方面的交流可以增长人的智力，对学龄前儿童进行钢琴教育可以通过合理的锻炼对儿童的大脑进一步开发，帮助儿童更好的成长。

二、学龄前儿童钢琴的启蒙教学实践方法

（一）学龄前儿童钢琴的启蒙认知实践

在儿童钢琴学习中，对儿童最初的钢琴启蒙教育非常重要。第一点，儿童正确的钢琴弹奏姿势，手部按键方法是弹奏钢琴的基础。比如，儿童在钢琴前坐着的姿态，家长要让儿童坐在对应钢琴正中间的琴凳上，孩子的手臂同琴键应当保持同个水平位置。儿童个子比较小，可以在凳下放一个垫脚，身体同琴处于垂直的位置，肩膀和后背处于放松的状态不要紧绷。儿童手部的姿势应当像握着东西一样，掌心不要同琴键紧贴，将腕部和琴键平行，手指呈立起的状态，在进行钢琴演奏的时候应当使用指尖进行按动。第二点，在儿童启蒙认知中乐理知识和教材选择十分重要。培养儿童的音乐认知在钢琴教材的选择时应当参考不同儿童性格，选择儿童有兴趣的教材教学。在选择适合儿童的钢琴教材后，可以对儿童进行乐理知识的培养，教育儿童认识曲谱。在教儿童认识曲谱的时候可以使用有趣的音乐游戏对儿童进行教育，比如“带音乐宝宝找妈妈”指定不同的音符让儿童在空白谱中画出来。这种做法可以加强儿童对曲谱的记忆力，培养儿童学习钢琴的兴趣。

（二）学龄前儿童钢琴的启蒙教学方法实践

在对学龄前儿童进行钢琴启蒙时，选择正确的教学方法可以更好的促进儿童钢琴学习。儿童对钢琴演奏的掌控需要不断的对曲谱进行练习，使用小故事和儿歌对儿童进行启发可以保证儿童对钢琴学习的新鲜感。学龄前的儿童手指正处在生长发育中相对柔软，不能很好的对曲谱进行认知，很容易弹错音符，这个时候可以通过讲小故事对儿童进行启发，儿童可以更好的认识到弹奏中的错误。比如，儿童在钢琴弹奏的时候很容易使用错误的姿势，正面教育并不能帮助儿童很好的记忆，在这个时候可以对儿童讲：我们手中有一个鸡蛋大小的“宝宝”，如果把手松开“宝宝”就会跑掉，要是握得太紧“宝宝”就会窒息死去[2]。儿童在钢琴弹奏的时候会下意识的想到那个“宝宝”不敢用力或放手，最后养成标准的弹琴姿势。在学龄前儿童刚开始进行钢琴的学习时，对曲谱认识不够熟悉，可以通过儿歌启发的方式帮助儿童进行记忆，将儿歌同曲谱结合，在教学之前带领儿童进行歌符结合演唱，培养儿童的学习兴趣，加强儿童的记忆力。

（三）学龄前儿童钢琴的启蒙教学环境实践

在对学龄前儿童进行钢琴启蒙教学前应当选择适合启蒙教学的学习环境，只是一味的闭门苦学不利于儿童的成长和音乐的学习。首先，布置一个适合练琴的环境，使兒童在优雅的环境中练琴更为舒适。其次，在对儿童进行钢琴教育之余带领儿童参加各种各样的钢琴比赛，拓展儿童的音乐视野，儿童参加钢琴比赛有助于培养自身的能力，锻炼临场表现能力，增强儿童的自信心。最后，家长可以带儿童听音乐会和钢琴艺术家的影像资料，接触高水平的钢琴演奏有利于培养儿童的乐感和鉴赏能力。对学龄前儿童进行钢琴教育的启蒙教学有利于培养儿童对钢琴弹奏的兴趣，建设高雅的钢琴音乐环境，帮助儿童更好的学习音乐，促进儿童的发展。

结论

总而言之，对学龄前儿童进行音乐的启蒙教学本质是多方面培养儿童的兴趣爱好，学龄前儿童钢琴的教育启蒙可以很好的帮助儿童身心发育，拓展儿童的眼界，使儿童可以更好的发展成长。

参考文献

[1]李芳.探究学龄前儿童钢琴的启蒙教学[J].北方音乐，2020（15）：121-122.

[3]李泽浩.论学龄前儿童钢琴基本功训练[J].黄河之声，2020（07）：140.

作者简介：

杨玚，1989年1月，女，河南太康人，本科，钢琴教学