基于核心素养导向创新初中化学教学的思考

马晓伟

摘 要：培育学生的核心素养是新课标提出的明确要求。在初中化学教学过程中也需要融入核心素养，以核心素养为导向，对教学活动予以创新。首先分析核心素养视角下初中化学教学存在的不足，然后提出优化教学的相关策略。

关键词：核心素养;初中化学;教学问题;优化策略

依据新课标，初中化学核心素养包含多方面内容，比如学习能力、化学思维、化学信息素养、跨学科素养、合作交流、创新能力等。核心素养是课程学习的内涵体现，学生形成相应的核心素养，既是学习成效的体现，同时又能作用于后续学习，提高学习效果。所以，在当前时代背景下，以核心素养为导向，优化初中化学教学，便成为化学教师应当重点考虑的问题。

一、核心素养视角下初中化学教学的不足

基于核心素养视角，反思初中化学教学，可以发现在当前的教学活动中，有些方面并未达到理想状态，教学活动开展的过程中，暴露出一些不足之处，主要体现在以下几点。

（一）缺乏实践

核心素养的形成与发展，离不开实践的支持。比如化学思维，就需要学生在化学实践中，通过大量的思考，逐步提高思维能力。再比如跨学科素养，也需要学生立足于实践问题，将化学知识和其他学科知识整合起来。然而从目前初中化学教学的具体开展来看，在課堂教学中，部分教师困于理论知识讲解当中，并未在课堂上设置足够的实践活动。如此一来，既会限制学生对化学知识的学习掌握，又会限制学生核心素养的提升，对学生的化学学习也会产生不利影响。

（二）忽视核心素养

在核心素养视角下，初中化学教学自然需要对学生的化学核心素养展开培养，将相应的核心素养融入化学课程教学当中，与理论知识讲解融为一体，在传授学生理论知识的过程中，潜移默化地提高学生的核心素养水平。不过，结合当前初中化学教学的具体开展，部分教师在教学实践过程中并未对核心素养给予重视，教学活动仍然流于传统，并未对学生的核心素养展开培养。

（三）教学模式传统

基于核心素养导向，初中化学教学活动需要在教学方法上也展开创新，跳出传统模式桎梏，结合当前时代提出的新方法、新理论和新技术，构建全新的教学模式，摆脱板书式教学的局限，给学生创造更加广阔的学习空间。但是，目前尚有部分教师对教学方法创新的关注较弱，教学活动还处在传统模式之中，未能对教学新方法、新理念进行运用。

二、核心素养导向下初中化学教学优化策略

核心素养培养是目前初中化学教学必须关注的要点。针对当前教学活动存在的不足，化学教师要认真反思，围绕核心素养优化教学活动。

（一）增加实践

初中化学教学应该保持理论与实践相结合，让二者达到平衡状态，理论和实践兼顾，这样才能取得良好的教学效果。鉴于目前教学活动偏重理论的现状，在教学活动中需要适当增加实践，在课堂上给学生提供参与练习的机会和空间。比如，教学溶液相关知识的时候，教师在课堂上就可以设置溶液调配小实验，将学生分成4人小组，教师先对溶液的相关知识做出讲解，然后设置配制溶液的实践活动，让学生以小组为单位展开动手操作。这样一来，通过实际动手，学生就能对溶液的相关知识形成更加深入的理解。

（二）融入核心素养

初中化学教学还应该融入核心素养，将其和理论教学相结合，让学生在掌握理论知识的过程中，逐步提高相应的核心素养。比如教学化学方程式的书写，其中就涉及化合价的确定以及化学式的配平，不论是化学价确定还是化学式配平，都要以最基本的化学原理为基础，在理解化学原理的基础上，自然就能够确定化学元素在反应前后的化合价变化。这一过程就要指导学生展开思考，透过化学方程式思考其中包含的化学原理，从而提高学生的化学思维。在教学其他化学知识的时候，也可以将对应的核心素养引入，对学生展开针对性的培养。

（三）创新教学模式

针对教学传统的问题，在核心素养导向下，还需要注重教学模式的创新。比如在核心素养中，指出了要培养学生的学习能力。传统教学模式以教师为主导，学生缺乏自主学习空间，显然就很难提升自学能力。因此，教师可以构建翻转课堂来实施化学教学。具体来说，可以提前设计化学微课，在课堂上导入微课，让学生观看微课自主学习，也可以设计问题导学，结合教材内容设计思考问题，让学生在问题的驱动下自主学习。不管是哪种模式，以学生自学为主，便能逐步提高学生的学习能力，同时还可以促进学生思维的发展。

初中化学新课标指出了培养学生核心素养的重要目标，从当前教学活动的实际来看，在一些方面尚且存在问题。作为化学教师，要以核心素养培育为导向，增加课堂实践，融入核心素养，创新教学模式，让核心素养和化学教学更加紧密地结合。

参考文献：

[1]张甜，冯勋，段祥.基于学科核心素养导向的中学化学有效教学设计[J].广州化工，2020（1）：138-140.

[2]许敏.基于核心素养导向下的初中化学课堂教学策略[J].新课程（中学），2018（2）：51.

[3]王冬梅.学科核心素养导向下的初中化学课堂教学策略[J].新课程（中），2018（8）：58.