高职院校教学创新团队建设

【摘  要】在创新型人才培养视角下，高职院校加强教学队伍建设的重要性日益凸显，必须给予高度的重视。结合高职院校的教学特点，高职院校在落实教学队伍创新教学任务时，需要始终将创新型人才培养作为重点，同时考虑到课程改革要求。基于此，本文重点从四个方面来分析论述高职院校教学创新团队建设的策略，包括确定团队结构和规模、积极寻求校领导和合作企业领导的支持、制定教学团队运行的保障措施、构建良好的合作氛围。

【关键词】高职院校;教学团队;创新型人才

引言

教学团队是高职院校高质量开展教育教学活动的重要基础，可以直接影响教育教学质量，因而一直以来均可以得到高职院校高度的重视，均不同程度的建设了一支创新型的教学团队，为高职院校人才培养奠定了坚实的基础。但在取得良好成效的同时，高职院校在教学创新团队建设方面还存在着一些较为尖锐的问题，对自身的长远发展十分不利，必须进一步做好教学创新团队建设工作。本文重点从四个方面来分析探讨高职院校教学创新团队建设策略，现作如下的论述。

1.確定团队结构和规模

高职院校在建设教学团队过程中，首先便需要去考虑每一位成员的年龄、学历、职称和创新能力，以此对整个教学团队的整体能力有客观的认识，以此做到最优组合。在确定团队结构和规模时，需要重点把控好以下三点：

①要结合实际情况去确定高素质和高能力的团队领导人，确保团队领导人有着过硬的创新能力和组织能力。另外，整个团队成员均需要具备高尚的品格，在相应的领域中有着一定的学术成就，有很强的实践能力。

②在选择团队成员时，要秉承互补的原则，确保团队成员之间的职称、学历和技能可以很好的互补。为增强整个团队的创新能力和实践能力，要考虑引进1-2名一线人员。

③在团队规模确定上，为有效确保管理能力，促进团队之间的高效沟通，团队的规模要以小型为主，规模不宜过大，通常以7-8人为佳。

2.积极寻求校领导和合作企业领导的支持

高职院校所开展的教学创新团队建设工作有着复杂性和专业性的特点，这会很大程度上增加教学团队建设的难度。为确保团队建设工作有坚实的基础，必须积极寻求校领导和合作企业领导的支持，确保他们可以给予教学团队建设工作高度的重视，并积极参与到此项工作中去。相信通过寻求校领导和合作企业领导的支持，整个团队在工作过程中所面临的阻力会大大降低，所制定的预期目标也更容易实现，这对于教学创新团队建设有十分大的裨益，必须高于高度的重视。

3.制定教学团队运行的保障措施

考虑到高职院校所开展的教学创新团队建设工作有着很大的复杂性，为确保可以高质量开展，必须有针对性的制定教学团队运行的保障措施。总的来说，高职院校要将重点落在以下三个方面：

①不断健全团队管理和运行机制：院校管理者要尽量减少行政权力的干预，给予教学团队足够的自主性和独立性，并赋予一定范围内的决定权。在管理上，尽量让教学团队自己去管理，赋予团队负责人相应的权力。为确保教学团队可以高质量运行，院校要建立与教学团队的交流沟通机制，及时掌握团队工作的难点，并及时给予解决。

②执行科学的激励政策：高职院校要加大对教学团队的管理和考核，营造一种积极的工作氛围。对于教学效果好、工作认真的先进教师要给予精神奖励和物质奖励，尤其是要落实好奖金发放和职位晋升等工作，以此更好的去激发教学团队的工作积极性，增强整个团队的合作能力、凝聚力和向心力。

③落实资金和科研项目支持：高职院校要结合自身情况为教学团队提供足够的资金保障，将教学团队建设资金纳入到教学预算体系中去，确保教学团队始终有充足的资金。另外，高职院校要在项目申报和资金审批上对教学团队一定的政策性倾斜，引导和鼓励教学团队积极参与到技术应用创新项目中去，不断增强自身教学能力。

4.构建良好的合作氛围

教学团队是一个小集体，在工作的过程中会不可避免的产生矛盾和冲突，这对教学团队高质量开展工作十分不利。因此，要始终确保整个教学团队有一个良好的合作氛围，有足够的信任。基于此，在团队建设之初，便需要积极去营造不同成员之间的互信环境，帮助所有的成员树立合作意识和信任，并形成分享教学成果的意识。在工作过程中一旦发现成员之间存在分歧和误会，团队负责人要积极的去解决，营造和谐的团队工作氛围。

5.结语

在创新型人才培养视角下，高职院校对教学团队的建设工作给予了更高程度的重视，教学团队的建设日趋规范化和科学化，这对于保证和提升高职院校教育教学质量有十分大的裨益。高职院校在落实教学创新团队建设时，可以重点从确定团队结构和规模、积极寻求校领导和合作企业领导的支持、制定教学团队运行的保障措施、构建良好的合作氛围这四个方面来着手，更好的去助力教学团队的建设。

参考文献

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作者简介：周友碧（1973.5-），女，汉族，湖北恩施人，讲师，本科，研究方向为计算机应用，职业教育。

湖北省恩施职业技术学院信息工程学院    湖北恩施   445000