“趣学”理念点亮农村小学英语教学课堂

黄锦诗

摘 要：随着经济的飞速发展，中外合作越来越多，英语是国家之间沟通的语言，所以英语便作为一门必修语言课程出现在小学课堂中。让学生能轻松地掌握一门陌生的语言、提高课堂学习效果是广大英语教师努力的方向，对于农村小学的教师来说更是任重道远。文章就家长、教师、学生以及客观方面分析了农村小学英语教学课堂的现状;通过“趣学”活跃了课堂氛围、激发了农村学生学习英语的兴趣、拉近了师生关系三个方面说明了“趣学”理念在农村小学英语教学课堂中的作用;最后阐述了“趣学”理念点亮农村小学英语教学课堂的策略。

关键词：趣学;农村小学;英语教学

一、农村小学英语教学课堂的现状

（一）家长及教师方面

农村小学的学生大部分是外来务工子女，家长的文化程度不高，教育意识淡薄，对学生的学习漠不关心，与教师的沟通只是口头上的答应而不是行动上的支持，学生的英语学习仅限于每周三节课时。部分英语教师欠缺创新研究的精神，在知识、经验以及教学技能等方面都停留在原有的基础上，教学方式单一、缺少趣味性，缺乏对学生能力和兴趣的培养，所以也很难提高教学效果。部分一、二年级的英语教师由于口语不用考试，在课堂上给学生放电影或被其他科占用;更有些农村学校专用教师不足，一、二年级的口语课是由其他非英语专业的教师担任，教师的语音不准或上课不按要求教学等，让学生由一开始就失去了对英语的学习兴趣，这样对中高年级的学习造成很大的影响。

（二）学生方面

小学生注意力不能长期集中，思维能力、记忆能力、理解能力以及智力等都还未发育成熟。对于他们来说，英语是陌生的，只有在学校上课才能应用。相比起方言、普通话，低年级的学生可能觉得英语听起来更有趣，所以课堂上学习还是比较积极的，而且一二年级都是以口语为主，他们不需要为考试而感到有压力。但中高年的学生不一样，英语的学习既要完成作业又要参加考试，给他们带来很大压力，而平时除了课堂的时间，几乎没有接触英语的机会，大部分学生觉得学习英语没有用，消极的学习态度为教师的教学增加了很大的难度。

（三）客观因素

小学英语课每周只有三节，教师与学生接触的时间也不多，再加上在农村学校，英语学习与英语氛围不足，对学生的学习没有起到促进作用。

二、“趣学”理念在农村小学英语教学课堂中的作用

“趣學”，顾名思义，就是通过趣味性的教学方式与学习方法，让英语课堂变得更加生动、有趣，从而提高教师的教学、学生的学习效果。

（一）“趣学”活跃了课堂氛围

“趣学”理念在农村小学英语课堂教学中的运用，既可以让课堂教学变得更加生动有趣，又能让知识点更加直观地呈现，让学生在愉悦的课堂环境中获取知识点。学生只有体会到学习英语的乐趣与收获，才会主动去学习。

（二）“趣学”激发了农村学生学习英语的兴趣

农村学生对新鲜事物既好奇又向往，我们可以抓住这个特点，在课堂中开展趣味性教学模式，把教学的重难点与学生感兴趣的事物结合起来，这样既可以激发他们对英语学习的兴趣，又能吸引他们的注意力，由被动学转换为主动学，让教学效果在无形中最大化。

（三）“趣学”拉近了师生的距离

传统课堂以教师讲授为主，学生自主学习为辅，沉闷的氛围让学生与教师的互动更为困难。反之“趣学”理念下的教学模式是以创设有趣的教学活动来激励学生主动参与，活跃课堂氛围，慢慢培养出学生对英语学习的兴趣，让学生逐步爱上学习英语，喜欢跟英语教师一起分享学习与探讨英语的乐趣。

三、以“趣学”理念点亮农村小学英语教学课堂的策略

（一）提高教师综合素质以及创新能力

“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这是十多年前笔者刚踏上讲台时最深刻的一句话，那时候的学生经常一下课就会围着教师请教，在学生的心目中，教师就是无所不懂，教师说的都是对的。所以作为一名教师，要注意自己的一言一行，注意自己的教学态度以及教学内容。在现在的新课程改革以及日益发展的社会环境下，对教师的要求就更高了，演变成“要给学生一滴水，教师要有长流水”。只有在工作中不断学习，才能丰富自己的知识;只有在实践中不断总结，在教育教学方法中不断创新，才能提高自己的教育教学水平;只有用心钻研每一个案例，用心与学生沟通才能了解更多的学生，在教育教学中因材施教，与时俱进，做一名合格的教师。

（二）巧用多媒体电教设备，让课堂活起来

现今，农村学校也配备了多媒体电教设备，教师在备课时要充分发挥它的优势，把抽象的、学生不可触及的、外界新鲜的事物通过多媒体设备展现出来，使英语课堂“妙趣横生”。如在谈论“travel abroad”的时候，对于农村的学生来说，外面的世界让他们陌生又好奇，教师可以借助多媒体软件把各个国家的名胜景点、特色、风土人情等制作成短片播放，让他们在初步认知的基础上继续学习。又如在谈论到“directions”时，教师可以制作地图，当谈论到某条线路时，便能很形象地呈现出来。灵活使用多媒体电教设备，让课堂活起来，真正意义上实现课堂的“趣学”理念。

（三）开展丰富有趣的英语活动

爱玩是小学生的天性，把英语学习内容融入有趣的活动中，能够激发学生学习英语的兴趣，也能加深他们对学习内容的理解和记忆。

一是在课堂上加入游戏，让学生在玩中学。如在教授动物课程时，教师课前制作相关的动物头饰，在课堂中创设动物园的场景，让学生立马进入情景，生动形象地教授了rabbit、monkey、horse、kangaroo、snake、cheetah等动物单词，再结合他们的能力编成小诗，学生边做动作边记忆，不但活跃了课堂氛围，而且能帮助学生记忆，有效地提高课堂效率。

rabbit——rabbit——jump——jump

monkey——monkey——climb——climb

horse——horse——run——run

kangaroo——kangaroo——jump——jump

snake——snake——climb——climb

cheetah——cheetah——run——run

二是开展小组合作，培养学生合作学习的能力。在英语学习中，有部分学生学习能力强，在班级开展一帮一或多帮一结对活动，小组之间实行奖励机制，既能激发学生学习英语的兴趣，又能培养同学之间的合作能力。

三是为学生创设更多学习英语的机会。给他们播放英文电影、英文歌曲，让学生感受西方国家的文化魅力;在班级开展英文绘本漂流活动，让学生能读到更多的绘本。

四是为学生提供更多的展示英语的机会。在班级开展每天课前英语故事一分钟活动、英文歌比赛、小组情景剧比赛、手抄报制作比赛、创编绘本比赛等，让学生在不同的英语实践和比赛中获得荣誉感;结合不同的话题，创设展示的平台，如学习完购物的话题，教师在班级举行一个shopping的活动，让学生带一些水果、衣服、蔬菜等组成一个大卖场，让学生用英语进行买卖交易，真真实实地把英语用于现实生活中，让学生学以致用。

（四）建立良好的家校关系

家校的合作关系包括教师与学生、教师与家长、学生与家长，三者的关系密不可分。友好的师生关系，让课堂能够更加高效。对于感兴趣的事，小学生就能自觉地完成。同理，只要他觉得教师是真心地关心他，他也会喜欢教师、会喜欢教师的课堂。和谐的教师与家长关系，让学生更爱学习英语。所以我们要善于跟家长沟通，即时把学生的情况跟家长汇报，让家长体会英语学习的重要性，建议家长多鼓励学生，争取到家长的支持更能促进学生的学习。关爱的亲子关系，让学生学得轻松，学有进步。

在新型教育理念的指引下，“趣学”理念的提出，激发了学生学习英语的兴趣，增强了他们的自信心，提高了英语教育效果，点亮了农村小学英语教学课堂。