农村小学英语低段课堂教学现状及问题探究

徐玲

摘 要：我国农村小学的学生数量非常庞大，但是相比起城镇的小学，农村小学的英语课堂教学重视程度不够，正面临教学硬件配置落后、师资力量差等客观问题。对农村英语课堂教学的现状和问题进行了探讨。

关键词：农村小学;英语教学;现状

近年来基础教育改革已经深入农村，随着素质教育的推广和发展，农村小学教育大部分在三年级开设了英语课程，个别地区更早在一年级就开设英语教学。然而农村的英语教学在实行过程中由于农村英语环境、师资力量、师资水平、小学办学条件等各方面的影响，英语课堂教学尤其是低段课堂教学存在很多问题。

一、英语教学环境现状

1.课堂教学硬件措施落后

农村小学由于经费缺少，教学设备设施较为缺乏，虽然配置了少量电子教学设备，但难以满足新时代英语教学的需求，尤其是小学英语低段课堂教学对英语教学用具、多媒体教学的需求非常大。据统计调查，农村小学配套多媒体电子教学设备的只有少数，部分学校会使用幻灯机投影，大部分学校采用的是便携音箱连接手机实现音频播放，而小学低段教学要用到的图文工具、实物、仿真道具基本没有配备，更缺少适合低段学生的教学图册等读物。

2.师资力量差

当下农村小学师资力量比较差，而英语教学的师资力量更加薄弱。主要因为当下英语相关专业的毕业生大部分选择到长三角、粤港澳大湾区等经济发达地区发展，这些地区比农村发展空间大，所以选择到农村小学任教的专业英语教师非常少，即使有少部分毕业生愿意到农村教学，相对而言其英语水平一般，有的小学出现英语素质较高的教师也会被待遇较好的镇里、城里的学校挖走。因此，农村小学英语教学一位英语教师教多个年级的情况比较普遍，突出了师资力量薄弱的教学现状。

3.课堂教学方法落后

农村小学英语教学基本沿用传统的教学方法，教师一人讲授，全班学生被动接受知识，教学内容以翻译英语课文为主，导致英语课堂显得沉闷枯燥，不符合小学低段学生的年龄心理，无法激发学生的英语学习兴趣，容易对英语产生抗拒、厌倦的心理，不利于英语教学。

4.英语教学环境差

农村的孩子受到成长环境和家庭教育的影响，活动范围大多局限于村里，偶尔陪同家长到城镇游玩，甚至农村的孩子以留守儿童居多，由祖辈抚养成长，缺少家庭教育，因此英语的学习仅限于课堂教学和课后作业，课堂之外缺少英语学习和运用环境，例如，学生在家里学习英语遇到问题，家长基本不懂英语无法给予帮助，容易造成学生英语背诵考试良好但是生活上的英语听、说运用困难的情形。此外，学生如果在生活中练习说英语，比如“Thank you.””You are welcome.”等常用语用到生活中和家人说，往往家人不懂英语无法形成互动练习的效果，甚至部分学生会被呵斥“说鬼话”，长此以往会打击学生学习英语的自信心和动力。

二、農村小学英语低段课堂教学完善策略

1.改善硬件条件

政府重视农村小学教育情况，加大农村小学的教育经费投入，改善农村小学的教学条件，配置现代化的语言电教配套设施。学校领导提高对英语教学的重视，保证经费在英语教学中的投入，添置相关设备和英语教材、英语读物，保持定期更新。教师充分利用现有的教学设施，对一些诸如图片教学用到的卡片可以采用手工制作、自行打印等方法丰富教学道具。

2.提高师资力量

农村小学英语教学师资力量薄弱，学校需要重视加强英语教学师资力量，大力引进专业英语教师，减少语文、数学等主学科教师兼任英语教导任务的情况。做好现有英语教师的提升培训，提高教师的教学素质。首先，提高现有英语教师的基本功，在发音标准、书写规范、专业知识这些方面定期进行强化培训，提高小学英语教师自身的基本功，才能教给学生正确、规范的英语知识。其次，开拓现有英语教师的教学视野，可邀请专家到学校根据本校的教学现状进行关于教学方法、教学技巧方面的培训讲座;可以组织英语教师出去参加观摩课、公开课，学习先进的教学经验、前沿的教学方法，以保持教师教学的先进性，提高教学质量。

3.采取多样化的教学方式

教师的教学方式应该多样化，尤其英语课堂教学教师与学生的互动是非常重要的。小学低段的学生爱玩，因此教师可以通过实物、图片、手工画、英文儿歌，有条件的还可以利用多媒体等教学工具增强英语课堂的学习趣味性，让学生参与到教师的教学活动中来，如译林版小学三年级的“Colour”教学，可以由教师自制彩色卡片，或者提供彩色画笔让学生根据颜色单词描画等互动游戏激发学生的英语学习热情。还可以采用情景教学，如“My family”，可以让学生提供家庭成员的照片来介绍，提高学生的英语应用能力。

农村小学英语教学面临设备简陋、师资薄弱、英语学习环境差、教学方法落后等问题，需要英语教师拥有因材施教、物尽其用的教学理念，学校充分重视英语教学，努力改善硬件和师资条件，国家加大农村基层小学的经费投入，改善现状。

参考文献：

[1]王萍萍.浅谈农村小学英语教学[J].课程教育研究，2019（27）：113.

[2]姚宇峰.当前农村小学英语教学面临的困难及对策分析[J].中国校外教育，2019（18）：93.