中华优秀传统文化在高职艺术院校教育教学改革中的作用——以黑龙江三江美术职业学院为例

李 敏

（黑龙江三江美术职业学院 北京 100101）

“当今世界正面临百年未有之大变局”①，中国同世界共同处于新的历史方位。在中国共产党成立九十五周年庆祝大会上，习近平总书记发表重要讲话，指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在五千多年文明传承基础上的文化自信”，而文化自信首先是对中华优秀传统文化的自信。

正是基于这项重要判断，我们在高职艺术类院校教育教学过程中存在的诸多问题，例如，校园文化内涵不丰富、课程设计缺乏深度、广度、温度，学生学习内驱力不足，导致德智体美劳全面发展的人才培养目标难以实现；加之，高职艺术院校培养的人才未来主要服务于文化创意产业，应当是精神产品的创造者，而创作理应从中华优秀传统文化中挖掘。所以，高职艺术院校教育改革应当从中华优秀传统文化中的典型思想观念、人文精神、道德规范中寻找解决方案，做到“追本溯源”、“温故而知新”创新地提出解决问题的方案；反之，抛弃了中华优秀传统文化这一根基，就等于“嚼别人啃过的馒头”，“穿别人的鞋走别人的路”。

黑龙江三江美术职业学院作为建校时间超过40年的地方高职艺术类院校，旨在为我国文化创意产业培养创新创业型技术技能人才，自2019年开始在校园内涵和教育教学方面深化改革，内容紧紧围绕坚定学生理想信念和根植文化自信思想，科学构建改革体系。

1 将中华优秀传统文化融入课堂，可有效提升课程质量

以艺术设计专业为例，各门课程在2020-2021上学期教学大纲设计之初都进行了传统文化和思政元素的融入，在各门专业课上诞生了大量的优秀作品，有效提升了课程质量。

“我和我的祖国——我用创作献礼国庆”校园主题大赛共征集作品580份，评出奖项55项；广交会线上作品展15份作品，线下展厅3个版面，均为符合社会主义核心价值观相关作品；黑龙江省教育厅第六届大学生艺术展演活动中，黑龙江省教育厅艺术节展演征集作品100余份，上报64份作品，共有4名学生获奖……一年内艺术设计专业各项获奖作品超过千件。

以艺术设计专业课程《数字影视广告》教案设计为例，如下是本课将中华优秀传统文化和该课程知识点进行融合的探索：

《数字影视广告》课程设计专业知识点 中华优秀传统文教育点和思政教育点 中华优秀传统文化和思政教育融入点数字影视广告定义和发展爱国主义教育、批判精神、文化传承的社会责任感列举设计中外广告历史上的事件和人物实例，横向对比中外广告人的共性和个性。同时，应当批判发展过程中存在的问题，自觉承担起相应的责任。数字影视广告的特点创新精神、与时俱进、正确的社会责任感和职业观以“故宫”IP系列的打造等案例，启发我国广告人肩负起社会责任，制作出的具有时代性、弘扬中华优秀传统文化、社会主义核心价值观的广告媒体的选择 关注时代、与时俱进以我国数字影视广告的媒体发展，特别是融媒体迅速发展的例子，树立民族自信心和与时俱进的精神制作的流程具有自强不息的精神、己所不欲勿施于人的观念和团队协作的精神从不同流程当中找出合作遇到的困难，及时进行职业观、毅力、团队精神的教育脚本写作和分镜设计坚定文化自信、学会站在别人视角思考、大国工匠精神列举民族IP系列打造的案例，鼓励学生从民族文化入手寻找创作源泉，树立中华民族的文化自信，树立大国工匠精神拍摄过程“己所不欲勿施于人”，锻炼毅力和团队协作的职业精神通过参观、考察、讲座等形式，进行职业观、个人毅力、团队协作精神的教育后期剪辑软件操作做人需要灵变，、带着问题进行横向比较列举ps中的重要操作，引导学生进行知识的迁移，将pr比作一个动态的ps。与ps进行横向比较，从而明白相关道理

通过这一年的课程改革实践，艺术设计系“以德育人”、“培养创新创业型技术技能人才”的目标迈上了新的高度。

2 将中华优秀传统文化融入校园，可有效推动校园文化创新

“温故而知新”，只有对于相关历史观、民族观、文化观进行系统梳理，并将其与高职艺术院校校园文化才可能实现真正的创新，所以，校园文化更加需要从中华优秀传统文化中寻找源泉。例如，《周颂·有客》中记载，周朝人以上客之礼对待自己的战败国殷商人，体现出中华优秀传统文化中尚和谐的礼乐文明，这就有利于理解我们当下社会主义核心价值观所倡导的和谐之道，从而树立“人人受尊重、人人尊重人、人人奉献艺术”校园文化内涵。

2.1 以龙美IP网站建设为展示平台

互联网时代，需要高职艺术院校紧跟时代步伐，革新人才培养目标，黑龙江三江美术职业学院自2020年起进行了为期8个月的“双论证”——科学论证人才培养定位和人才培养方案，在此基础上，厚植爱国主义精神、改革创新的时代精神，倡导学校为学生提供沃土、学生为学校做贡献、学校以学生为荣的良性循环教育体系，相关教育成果和校园文化内涵以龙美IP网站为展示平台，而龙美网站的建设通过设计工作室模式来完成。

2.2 以课堂为主阵地

每门课程设计都需要与课程思政、中华优秀传统文化进行结合，从而创新校园文化内涵。此外，还将建设精品在线传统文化创新课程板块。

2.3 以第二课堂为拓展阵地

2020年，围绕校园文化建设，学院持续推动各项活动组织工作，积极创新开拓第二课堂。例如，在“我和我的祖国——我用创作献礼国庆”校内美术创作大赛中，校内美术作品共征集580份，征集作品内容丰富多样，形式包括手绘彩铅、水彩、马克笔创作、国画、书法等，同学们以自己独特的方式，表达自己对于祖国七十一岁华诞的崇敬之情。期末举行的表彰大会，不仅是对优秀学生和班级的表彰，更是对校园文化、传统文化进校园成果的总结和展示。

自2020年开始，开设龙美艺术设计服务中心和艺海轩淘宝商城，为实现学生“作业变作品、作品变商品”搭建平台，两大平台有效提升了学生自我教育、自我服务、自我管理的能力，激发学生学习的兴趣，为学生提供了展示自我的平台，营造积极健康向上、热爱创新、服务社会的校园文化氛围。

全体学生通过集体学习“习近平谈治国理政第三卷”、观看爱国主义题材电影、知识问答，开展课外传统文化诵读等活动，深化学院内涵建设，帮助同学们厚植爱国主义热情、自觉肩负起民族复兴的大任、营造浓厚的学习氛围，并将活动予以报道。

此外，积极筹办相关论坛：包括中华优秀传统文化论坛、设计论坛、著名校友论坛、学生会论坛等；筹办建设相关网上场馆：校史馆、中华优秀传统学习馆等。

龙美IP网站建设和第二课堂的开辟，弥补了目前校园文化建设和教育教学改革过程中的对于中华优秀传统文化历史、时代、实践整合教育方面的不足，营造了浓厚的校园文化氛围和学习氛围，有效推动了校园文化的创新。

3 将中华优秀传统文化同美育结合，可有效激发学生学习内驱力

习近平主席在2018年8月30日给中央美术学院八位老教授的回信中，就对美育工作提出了重要指示：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”中国特色社会主义体制下的高职艺术教育，应当自觉做到培育学生的道德美、心灵美和行为美。

笔者认为，将中华优秀传统文化同美育进行结合，就形成了中华美育精神，而中华美育精神重在“以美育人、以美化人、以美培元”。为此，学院特别强调培育学生的中华美育精神，激发学生学习内驱力，引导学生自发地通过艺术设计的手段，表达自己的思想，从而提升学生的创新创业能力，特别是学生学习内驱力。

2020-2021年上学期由于疫情防控原因，学生遇到了“中秋节和国庆节无法回家”的难题。系领导商议后大胆决定，通过开展系列美育活动、主题讲座，并将活动与丰厚的个人奖励、集体奖励、推荐省级大赛结合，激发学生留在学校学习、创作的热情，同时舒缓学生因无法回家所造成的心理压力。为此，学院主办了“我和我的祖国——我用创作献礼国庆”校园主题大赛暨黑龙江省大学生艺术节系列活动，学生自发参与热情空前高涨，有效激发了学生学习的内驱力。

全系各班开展了以班级为单位的丰富活动，例如19级4班集体在操场玩游戏和班主任过节、班级联欢会中同学们表演节目、给同学过了生日，最终将整个过程创作成了一个微电影作品《疫情校园》，在本次大赛中，由于他们富有爱心的相互帮助和团队精神打动了评委，最终荣获校园大赛一等奖。2020级3班艺术设计专业潘善源同学，由于被疫情中抗疫战士的请战书所打动，所以利用课上和课下时间，在油画框上创作了作品《请战书》，他真诚地为抗疫战士点赞，因此获得本次大赛大一组特等奖。

此次校园大赛学生共征集作品580份，参与率占到整体学生人数的100%，有的同学甚至创作了不同种类的多个作品；专业教师率先垂范，积极为本次大赛创作作品，参与率占到整体专业教师人数的83.3%，激发学生通过实践的方式表达自己的爱国精神、为社会贡献力量的决心。

此外，学生和教师创作的作品还连年荣获中华美育网主办的“绚丽年华，第十三届全国美育教学成果展”一二三等奖，所在系连年被评为“全国高校美育工作先进单位”。学院将中华美育精神落实到了实处，更帮助学生提升了学习内驱力。

4 结语

笔者认为，高职艺术院校校园文化建设和教育教学改革的关键在于理解中华优秀传统文化在课程建设中源头指导作用，确立其教育中突出位置，同时发挥课外教育“第二阵地”的作用，以“历史”、“时代”和“实践”三者结合的策略，将中华优秀传统文化融入校园，利用课堂教学、网上互动、社会实践、活动等方式，把知识传授、能力培养、价值引领融入到每门课程教学和实践活动过程之中，利用鲜活的历史人物、时代楷模及其事例给学生以切身体会和震撼，引导学生利用实践行动为社会服务，形成美育良性循环，完成“小美”升华至“大美”的价值思辨过程，促使学生在今后自觉做到知行合一、学会做人做事，塑造艺术人才的健全人格。

未来，高职艺术院校的校园文化建设和教育教学改革、美育教育将继续与中华优秀传统文化协同创新，共同推进高职艺术院校的深化改革。

注释

① 摘自国家主席习近平《顺应时代潮流实现共同发展》2018年出席在南非约翰内斯堡举行的金砖国家工商论坛上的重要讲话。