论提高小学音乐课合唱教学的有效性

黄琴春

浙江省临海市哲商现代实验小学

在小学的课堂教学过程当中，音乐教学不但可以提升小学生们的乐感，同时也可以提升小学生们的文艺气质。而对于音乐教学来讲，合唱也是音乐教学当中非常重要的内容，合唱教学可以充分体现出合唱队员们整体的团队凝聚力。对于单个小学生来讲，也可以锻炼他们与人合作能力，从而不断地丰富小学生们的学习生活，不断地培养小学生们的声乐能力。然而，在目前的现状来讲，在实际展开小学音乐合唱教学过程的时候，仍然还存在着一些不足之处，从而影响到了合唱教学的有效性。那么，本篇文章主要通过如何提升小学音乐课堂的合唱教学有效性来进行分析。

一、关于合唱教学在小学音乐课堂教学中的重要意义

（一） 合唱教学可以提升小学生的身心素质

对于音乐教学来讲，合唱教学对于小学生们的音乐素质要求都是比较高的，小学生们一定要拥有一个非常良好的气息控制水平，同时还要掌握好对音准的把控能力以及不同声部之间的一个配合能力。那么，这就要求老师需要针对这些所要掌握的基本能力，有针对性的对其实施一些必要的训练，同时要对学生们制定一些科学、合理的训练计划，从而让学生们在进行合唱的时候达到一个良好的效果。在训练气息的过程中，还可以提高小学生们的肺活量。同时，在进行合唱演唱的过程当中，只有让小学生们真正掌握好自己气息以及音准，才能够非常顺利地完成音乐课堂合唱教学的目标。

与此同时，为了有效地确保小学生在发音方面的准确性，还要对学生展开特定的咬文、吐字训练，也要求小学生们需要拥有着快速、敏捷的反应能力以及灵活的思维能力。为此，从以上这些可以看出，学生在学习合唱相关的技巧知识时，是能够有效地提高小学生们各个方面的能力，这对于提升小学生们全面发展起到了非常积极的作用。

（二）合唱教学可以培养小学生的审美能力

我们如今的教育和以前传统的教学相对比，其差异的存在是越来越明显了。其中最为突出的特点就是，现代教育更加尊重人的个性发展，尊重学生的想法，重视学生们的个性培养，现代教育是把学生个性发展当作是实际创新的基本前提。那么，美育教学在学生个性方面的培养就占据了非常核心的地位，虽然美育教学并不能够去解决实际生活当中的一些问题，但是美育教学却是以审美作为核心的教学活动，可以提升学生的内心世界，让学生的精神生活变得更加丰富，对生活更加向往。为此，音乐教育对于学生的审美个性培养是有着非常关键的作用。合唱教学可以直接提升小学生的审美个性心理，通过这种长期不懈的坚持与努力，从而不断地构建自身的审美心理，继而达到提高小学生审美能力的目标。

二、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的相关策略

（一）明确各个声部的重要作用

在合唱课堂教学过程当中，音乐老师是作为整支合唱队的组织者，一定要充分了解各声部声部的音准、旋律走向、横、纵向音程之间的关系等。小学阶段的学生，他们的声音都还是处于没有被全部开发的一个状态，他们的声区、声线、音色等彼此之间也都存在着一些差异性。这就要求音乐老师要注意一点，就是要避免让有一些学生觉得自己是低声部就以为自己是唱得不好，或者是以为自己的声音条件不够好的这种情况。在训练过程中，要熟练各声部的音准，尤其是低声部旋律要重点去训练。比如：在练习四年级第二册的合唱《红蜻蜓》的歌曲时，老师首先要通过练习音程去重点训练学生的音准、声音的统一、和谐，再分声部重点教唱内容，最后再双声部解决难点乐句。从而让小学音乐合唱教学的效率得到有效的提升。

（二）老师要重点去引导，从而来提升学生的学习积极性

合唱是属于一种比较注重集体之间相互配合的一种音乐艺术形式，它对每一个声部的配合以及协调要求非常高的。小学阶段的学生，他们都具备着各自的声音特征，同时对于相互配合的能力也还是比较缺乏的。一场效果良好的合唱表演，则需要做到各个声部之间的协调性以及统一性，只有达到这种效果，才能够完成一场优秀的合唱表演，也才能够把音乐特有的魅力给充分地展示出来。那么，这个时候就要求教师重点去引导学生们掌握良好的合唱技巧，把重点、难点的合唱技巧导入到课堂教学当中来。与此同时，音乐老师们要把合唱的一些技巧性问题简单明了的给叙述出来，在讲述的过程当中要通俗易懂，要依据小学生这个年龄阶段该有的认知能力去讲解，让合唱教学的有效性慢慢地得到提升。除此之外，在进行合唱的教学过程当中也可以导入一些其他创新的教学模式，进行多感官教学，不断地提升小学生们的理解能力。比如，在课堂教学当中多给学生们放映一些优秀的合唱视频；让有声乐特长的孩子上台展示；选各声部代表进行pk；师生互动评比等等。让学生们多聆听并感受声部间的美感，从而提高学生的内心听觉能力，不断地提高学生自身的艺术气息，促进学生对合唱学习的积极性。

（三）对音乐教学方案进行优化

音乐学科具有自己的独特性，音乐艺术是听觉艺术，声音艺术，在音乐教学中，我们既要关注音乐本身的特点，关注音乐本体，关注音乐的语言，要用音乐的语言去解决问题。因此，我们要对音乐教学方案进行不断地优化与创新。比如，学校建立特长生合唱团，利用课外拓展课时间，每周训练一到两次。通过让特长生先唱起来，带动班级的其他学生，做到榜样的作用；还可以举办校园大合唱比赛、小歌手比赛等，在历练中不断提升演唱意识。当然，在实际的音乐合唱教学过程当中，音乐老师不可以把其他科目的教学方案直接套用在音乐合唱教学过程当中。同时，还要积极鼓励音乐老师们参加各项合唱系列的培训活动，不断地提高教师的自身专业水平能力以及综合素质能力。教师要学以致用，帮助小学生打造一个专业的、轻松的学习环境，以此来充分挖掘出小学生们学习音乐合唱的积极性，最终达到小学音乐合唱教学的学习目标。

在针对音乐教学方案优化的过程当中，音乐老师要勇于打破传统课堂教学模式的弊端，要把课内教学与课外教学充分地融合起来，利用课前五分钟或课后五分钟左右的时间来组建“才艺小舞台”，给孩子们展示课外音乐知识或技能。那么，有一些学生就会为了展示而更加努力地去提高自己的歌唱水平。这对提升音乐合唱教学效率以及教学水平都起到了非常大的作用。通过这种展示的方式来有效的激励学生的好胜心，提升学生主动学习合唱音乐的热情以及兴趣，以此来充分带动学生们主动学习合唱技巧的积极性，这是非常有助于提升小生的合唱水平，同时，也对提升合唱教学的有效性起到了非常积极的意义。

三、合唱教学需要注意的问题

教师在实施合唱教学中需要注意以下几个问题：

（一）结合学生的实际循序渐进开展练习

在声部间的训练过程中，小学生的认知能力较弱，教师要循序渐进地设计教学梯度，难点的地方要根据班级学生的特点，设计适合他们的训练方法，练得巧、练得精，而不是漫无目的的反复唱，这样才能使学生有效地掌握演唱的知识和技巧，在学习中轻松愉悦的获取新知识。

（二）教师要对学生多加鼓励

表扬和鼓励是评价小学生的主要手段，教师可以通过各种的“你们唱得真好听”“继续努力会更棒哦”“真不错”等表扬学生的进步，通过激励性的语言，不断肯定学生的进步，使他们得到极大的心理满足，从而激发他们学习乐趣。

（三）掌控好教学时间 ，摒弃枯燥的反复训练

在教学过程中，教师要控制好反复练习的时间，通过示范、激励、模仿、对比等各种教学方式，把以往单调乏味的机械练习，变成有趣的游戏活动，让学生轻松、愉快地参与其中。

四、结语

总而言之，小学音乐课堂中合唱的有效性教学，不但可以快速提升学生的音乐素质能力，而且还可以提升学生的审美创新能力。学生们可以通过学习音乐，能更加理解以及正确认识到事物之间的相互联系，它在整个音乐教育当中都占据了非常独特的优点。所以，从目前的阶段来看，音乐老师应该要不断地优化教学方案，从而提升音乐课堂的教学品质，达到合唱教学的有效性。