音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究

郑彩月

河北省唐山市滦南县东黄坨镇完全学校

在学生时代，几乎游戏是每一个学生的爱好，更何况是处于小学阶段的学生，若音乐教师能合理利用好学生的这一大特征，把游戏与音乐结合起来，使得传统式的教学模式变得更加有趣，还会改善小学生对音乐是枯燥的看法的，慢慢的学生还会对游戏式的教学模式产生依赖与乐趣，不断对音乐进行探索。另外，音乐游戏教学模式还能活跃音乐课堂氛围，促进学生各个器官都运动起来，从而调动学生学习音乐的积极性，促进学生德智体美劳全面发展。

一、音乐游戏教学模式的重要性

自古以来，音乐是无时无刻不存在的，并且正随着时代的进步而不断发展创新的。音乐游戏模式可以很好的改善学生们学习音乐字符的难度，更好的帮助学生们学习音乐。而且小学时期的学生是充满乐趣的，游戏式的教学模式可以吸引学生学习音乐的兴趣，为学生营造一个良好的学习氛围，培养学生音乐方面的能力，激发他们潜在的能力，还可以从小学生中选拔基础底子比较好的学生加以培训，发现人才，这样还可以激励其他学生不断努力。总之，音乐游戏教学模式可以提高课堂效率，发挥学生们的潜力，促进他们不断学习。

二、音乐游戏教学模式在小学音乐课中的渗透策略

（一）根据学生差异性，合理采用音乐游戏方法

在小学阶段的学生，每个人的知识接受能力进程是不相同的，所喜欢的游戏方式也是不一样的，所以这就需要每个音乐教师平时仔细观察学生们之间的差距性有多大，然后再根据学生之间的差异性去制定具有针对性的策略加以解决，例如，在学习音乐歌曲《哆唻咪》时，教师可以把五个学生组成一个小组，进行方块游戏，把方块涂上不同颜色，规定好每个颜色的方格代表不同节奏，同时播放《哆唻咪》音乐，让学生们根据这首歌的音乐节奏跳到不同颜色的方格，当然，在跳或蹦的过程中，一定不能踩住方格线，踩住了就算输，这就需要小组间集中精力去听，从第一个小组成员开始跳时，下一个成员就要做好思想准备。这种方法不仅仅可以使学生尽快熟悉音乐的节奏感，还可以促进学生思维运转能力，从而提升学习音乐的效率。

（二）建立和谐的师生关系，提高课堂效率

师生关系是学校教育过程中重要的人际关系之一，它无时无刻都在影响着教育的过程和结果，良好的师生关系会促进师生间的感情上的接近，心灵上的共鸣，音乐知识上的启发，有利于培养音乐素养。如果采用游戏式的音乐教学模式，教师应该选择一种能够营造学习音乐的氛围，使得教师和学生都能够一起参于其中，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、共同提高的合作学习的环境。就比如如说在小学音乐中要学的《感到幸福你就拍拍手》歌曲，可以把学生分为四大部分，第一部分的学生总名称就叫点点头，第二部分的学生总名称就叫拍拍肩，第三部分的学生总名称就叫跺跺脚，第四部分的学生总名称就叫笑一笑。当学这首歌曲时，让学生记好自己的总名称，在开始学习时，学生听到自己的总名称时，要做符合的动作去演示，进行多次练习，不仅会使学生对音乐歌词的记忆更深刻，还会使得学生对音乐课堂充满乐趣，调动学生在音乐课堂上的全身心的投入。

（三）合理利用多媒体，进行角色扮演

小学生的孩子是比较单纯的，他们对世界充满了好奇，对于电视剧那些中的美好情节充满好奇，所以音乐教师可以把握住学生的这一心理作用去进行游戏课堂，可以让学生进行角色扮演，角色可以是动物也可以是主人翁，当然，这中间是少不了音乐教师的专业辅导的，这时就可以充利用学校给配置的多媒体了，就像在学习《童年》歌曲时，音乐教师就可以在教之前先做一些比较唯美的、符合这首歌曲的可爱图片，然后到教该歌曲时，教师随机挑选小组成员上来扮演其中的角色，其中可以扮演的角色有蝴蝶、知了、诸葛四郎、那个男孩等，当扮演者听到关于自己的地方，扮演者就要模仿扮演角色的声音，此时多媒体上还会有相应的画面，给学生们一种深陷到真实画面的感觉，由此引起学生的学习兴趣，激发学生的思维潜力。

（四）运用游戏教学，锻炼小学生的音乐思维能力

在小学音乐课堂中，游戏的教学模式不能只以满足学生乐趣为目的，还要有促进学生全身心的投入游戏当中进行学习，培养音乐思维能力，达到教学与娱乐的高效结合，例如，在教学《快乐的孩子爱唱歌》时，把班上的学生分为5个小组，然后每个小组选出一名组长组织发言，游戏规则是，当游戏一开始，学生们一起唱，当老师的钢琴一响，学生们就要停下来，并且每一个小组派一名学生对刚刚停止的音乐歌曲的最后一个字唱几首相关歌曲，唱的越多的小组就算赢。这种游戏方式有利于锻炼学生的思维能力，还能提高课堂效率。

三、结语

总而言之，在音乐教学中要不断对教学方式进行创新，而音乐游戏式的教学模式又是更好的适应小学生天真好玩的性格，这就需要教师耐心的去琢磨怎样才能把游戏与音乐课程相结合起来，从而调动学生学习音乐的积极性，使学生全身心都真实的得到了音乐的熏陶，引领学生去探索音乐领域的魅力，培养学生内心的音乐情操，达到小学生在音乐游戏课堂中提升综合素质的目的。