翻转课堂在初中信息技术教学中的应用

黄慧琴

摘  要：如今信息技术以及网络时代的到来和不断发展，初中信息技术已经受到了学校以及教育部门的高度重视，这关系着学生信息素养的提升，与学生未来的学习和发展都有影响。所以必须要重视初中信息技术教学，使用有效的手段提高信息技术教学效率，促进学生养成良好的信息素养，翻转课堂教学模式其实也是信息时代的一大产物，将这种教学模式应用到信息技术教学中，可以有效的提高学生的学习积极性，改善学生的信息技术学习质量，本篇文章主要分析翻转课堂在初中信息技术教学中的应用。

关键词：翻转课堂;初中信息技术教学;应用

【中图分类号】G633.67    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0091-02

Application of flipped classroom in information technology teaching of junior high school

HUANG Huiqin  （Minshan nine year school，Min County，Dingxi City，Gansu Province，china）

【Abstract】With the advent and continuous development of information technology and network era，junior high school information technology has been highly valued by schools and education departments，which is related to the improvement of students' information literacy，and has an impact on students' future learning and development. Therefore，we must pay attention to junior high school information technology teaching，use effective means to improve the efficiency of information technology teaching，promote students to develop good information literacy，flipped classroom teaching mode is actually a major product of the information age，the application of this teaching mode to information technology teaching can effectively improve students' learning enthusiasm and improve their information technology learning quality This article mainly analyzes the application of flipped classroom in junior high school information technology teaching.

【Keywords】Flipped classroom;Junior high school information technology teaching;Application

随着信息技术以及我国教育事业的不断改革和发展，传统的教学模式已经逐渐被摒弃，同时一些新型的教学模式也积极涌现，其中翻转课堂教学模式就是一种有效的教学方法，这同属于新型的教学理念也是教学模式，它的出现，为我国教育事业的发展起到了重要的促进作用。信息技术是初中教育阶段的重要内容，但是信息技术教学的效率却一直无法得到有效的提升，只有积极引进先进的教学方法，才能有效的提高学生的学习效率，为此，需要将翻转课堂教学模式应用在信息技术教学中，实现信息技术教学质量的改善和提升。

1.初中信息技术教学的发展现状

隨着教育改革的深入贯彻以及信息技术的快速发展，初中信息技术教学受到了广泛的重视，但据调查显示，目前初中信息技术教学还存在很多的不足，不仅无法满足信息化发展时代的需求，同时在教学改革方面也存在很大的弊端，对信息技术的教学水平以及发展均带来了严重的影响。

总的来说，目前初中信息技术教学普遍存在以下方面的问题：首先，学校和教师缺乏对信息技术教学的重视和认识，依旧过度的重视文化课程，仍然以学生的学习成绩为主，忽视了信息技术教学，这就导致在信息技术教学方面，缺乏支持力度，教师资源以及教学设备均存在明显的不足，而且仅有的教师自身的综合素养也存在一定的缺陷，无法开展有效的信息技术教学活动;其次，缺乏改革和创新的理念，目前初中信息技术教学中，一部分教师依旧无法摆脱传统教育模式的桎梏，依旧使用传统的教学方案和方法，缺乏对现代化教学方法的应用，缺少改革和创新的教育精神，导致教学效果也受到了一定的影响;最后，学生的实践能力和水平得不到有效的培养，由于教师过多的重视理论知识的教学，没有注重加强信息技术与学生生活的联系，导致学生无法正确的认识信息技术学习的价值，仅仅学习理论知识，实践技能得不到培养。

2.翻转课堂的概念以及应用重要性

（1）翻转课堂的概念分析

翻转课堂教学模式，简单来说就是颠覆传统的教学模式，重新整理课堂内外的教学时间，同时重新确立和强化学生的主体地位，以往传统的课堂教学，转变成课前学生的自学和预习，而课堂则变为学生的学习和交流，课前学生自学和预习的方式则是利用微课视频，让学生自主学习微课视频的内容，然后在课堂教学中进行交流、学习和互动，教师则发挥出指导作用，帮助学生更准确的掌握和学习相关知识，进而提高学习效率。

（2）翻转课堂在初中信息技术教学中应用的重要性分析

将翻转课堂教学模式应用到初中信息技术教学中，首先，创新和改变了以往信息技术的教学模式，以往的课堂教学模式是以课堂为主阵地，而翻转课堂的应用将课堂教学转换到课前，以视频的方式将所学内容传递给学生，让学生进行自主的学习，而且这种视频具有简明扼要的特点，可以有效的提高学生对信息技术学习的兴趣，同时还能更好的掌握教学重点，为学生的学习、复习和巩固提供了诸多的便利;其次，强化了学生的主体地位，一直以来，在信息技术教学中，教师都是进行理论知识的机械灌输，学生也只能被动接受，课堂的主体发生了变化，而应用翻转课堂，不仅强化了学生的学习主体地位，同时还能增加教师与学生之间的互动和交流，能够有效的提高学生的学习效率和成绩，对学生信息素养的提升也有重要意义。

3.翻转课堂在初中信息技术教学中的应用策略

（1）做好课前准备工作

做好课前准备工作，是有效应用翻转课堂教学模式的关键和重要前提，也就是说教师要做好视频的制作工作，只有这样，才能在课前进行有效的预习和学习。比如，在学习《制作电子表格》这一内容时，首先需要对教学内容以及重点进行掌握，以便能够制作有效的视频，同时教师也应该掌握视频的制作方法，如剪辑和美化等等，只有做好视频的制作，才能让学生进

行有效的学习，才可以提高学生的学习主动性和积极性。

（2）利用翻转课堂开展专题教学

在初中信息技术教学过程中，教师还可以利用翻转课堂组织学生开展专题教学，这也是翻转课堂的一种有效应用方法，而且开展专题教学，还能明确教学目标，让学生明确学习的重点，能够更好的提高学生的学习效果。比如，在学习在word里输入汉字时，就可以为学生设计专题教学，明确输入的文字内容，让学生明确学习的方向和重点，引导学生进入到专题的自主学习中，这样一来，不仅能够优化课堂教学流程，还能提高课堂教学效率，让学生的学习更有针对性，这对学生信息技术学习水平的提升也有重要作用。

（3）课堂交流和互动

课堂翻转课堂教学，尽管颠倒了教学时间，但是课堂仍是教学的主阵地，只不过教师的角色发生了一定的变化，但翻转课堂教学的应用，更能有效的提高学生的学习效率。在翻转课堂中，教师应该注重引导学生进行互动和交流，比如，在学习《规划与设计网站》这一内容时，教师可以利用课堂时间展示学生的学习成果，来完善学生的学习成果，可以利用小组合作学习来增加学生之间的交流和互动，并根据学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高学生的学习效果。

（4）注重问题导引，应用任务驱动教学法

为了可以有效的突出翻转课堂的重要作用，提高学生的学习效果，教师在翻转课堂中，可以利用问题为指引，来检验学生的学习成果，这样一来，既巩固了学生的学习成果，同时也完成了教师布置的任务。比如，在学习《图层的基本操作》这一内容时，教师就可以提出一个任务，如实际操作一个图层，逐步引导学生熟悉图层的基本操作，巩固自主学习的内容，并将难以理解和掌握的内容标注出来，由教师进行统一的指导。

（5）课后评价

翻转课堂的应用，为信息技术的课后评价也带来了便利，比如，让学生在课后根据自己的自主学习成果进行評价，进行有效的查漏补缺，发现自己学习中出现的问题，并及时寻求教师的帮助，解决学习中的不足，这不仅可以有效的提高学生的自主探究能力，还能完善学生的学习，这对提高学生的信息技术学习水平有重要的作用。

4.结语

总之，翻转课堂作为一种全新的教学模式，为我国教育事业的发展提供了更有效的教学方法，对我国教育改革的有效实施和深入起到了重要的作用。信息技术作为初中教育阶段的重要内容，更应该积极加强翻转课堂教学的应用，实现教学模式的创新，利用好翻转课堂的优势，提高学生的信息技术学习兴趣，提升学生的学习水平和实践技能，促进学生信息技术素养的养成和发展，为以后的工作和发展奠定良好的信息技术基础。

参考文献

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[3]刘萍.试论翻转课堂在初中信息技术教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015.06（18）：114-115