比赛教学法在小学足球教学中的运用

邢娟

摘  要：随着足球事业的不断发展和变革，足球也逐渐成为了各个国家都在广泛关注的世界第一运动，并且对于世界各国来说都有着非常重要的地位。并且随着近年来素质教育和新课改的不断推进，足球项目在小学的教学中也逐渐成为了备受关注的集体运动之一，同时也是体育教师锻炼学生的身体素质的重要途径之一。因此，体育教师需要针对当前的教学环境以及教学目标来提高足球的教学质量，而比赛教学法在教学过程中就有着重要作用，不仅可以提升学生的学习兴趣，同时也非常符合目前的教育理念，对于小学足球教学有着非常关键的作用。足球是人们生活中非常常见的一种体育运动，并且在人们的生活中占据着比较重要的地位，不仅可以提高人们的身体素质，同时也可以丰富人们的日常生活，给人们的生活带来很大的乐趣。

关键词：小学足球;比赛教学法;应用

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）08-0112-02

The Application of Match Teaching Method in Primary School Football Teaching

XING Juan  （Wulipu Primary School，Chengguan District，Lanzhou City，Gansu Province，China）

【Abstract】With the continuous development and reform of the football industry，football has gradually become the world's first sport in various countries，and has a very important position for all countries in the world. And with the continuous advancement of quality education and the new curriculum reform in recent years，football in primary school teaching has gradually become one of the most concerned collective sports，but also one of the important ways for physical education teachers to exercise students' physical quality. Therefore，physical education teachers need to improve the teaching quality of football according to the current teaching environment and teaching objectives，and the game teaching method plays an important role in the teaching process，which can not only enhance students' interest in learning，but also conform to the current education concept，which plays a very key role in primary school football teaching. Football is a very common sport in people's life，and occupies an important position in people's life. It can not only improve people's physical quality，but also enrich people's daily life and bring great fun to people's life.

【Keywords】Elementary school football;Game teaching method;Application

1.小學足球教学中比赛教学法应用的意义

（1）符合足球事业的发展

从实际情况来看，目前我国的足球教育发展仍处于较低水平，除了学校由于升学压力对足球教育的重要性认识不足之外，足球课课程被娱乐化也是一个重要的问题。从足球事业的健康发展的角度来看，将足球课作为一种娱乐性的课程并不能为足球事业的进步起到促进作用，相反，还会从小学阶段就让学生缺乏竞技精神。虽然在实际比赛中为了学生安全，教学时会提倡“友谊第一，比赛第二”，但是从这一口号中我们仍然可以看出足球运动是一种竞赛型的活动，其“比赛”的性质在口号中仅次于“友谊”被提及。我们在实际的小学足球课上为了为足球事业培养人才，从小学足球教育抓起。竞赛的精神也是教师需要在教学中重点教授给学生的内容。

从实际的体育教学过程中，将比赛教学法充分引进到小学足球的教学过程中对于教学质量的提升有着至关重要的作用，是足球事业发展的基本。为了保障学生是在真正的参与足球竞赛运动，而不是将足球视为一种玩具在进行娱乐活动，对比赛的严肃性起到足够的重视。教师也应该转变心态，将足球的规则和技巧全面地向学生进行讲授，不能因为学生还处在小学阶段，就认为相对复杂的规则和严肃的竞技意识不适合他们，而是要以身作则，以自己的重视带动学生的重视。具体来讲，在足球比赛中，激情以及技巧和力量的结合是最为重要的，虽然是在小学足球中，但是这些也是学生需要具备的基本素质和条件，因此这些内容在小学足球的教学过程中也是非常重要的，并且可以在一定程度上吸引学生进行训练的重要因素。所以在实际的足球教学过程中需要充分激发学生的运动激情以及学习兴趣，在学生产生兴趣的基础上来进行技巧的培养，因此将比赛教学引入到小学足球教学中可以非常有效的激发学生的学习兴趣和激情，让学生可以在进行技巧学习的过程中更加有效。

（2）使学生了解自己的缺点

比赛教学法在小学体育教学的过程中还可以让学生及时发现自己的运动问题以及缺点并且及时对缺点进行改进，让学生在这一过程中不断提升自己的技巧。在小学阶段的学生比较容易产生自满情绪，在一项项目练习完毕后都会感觉自己已经完成的很好了，从而也不会继续进行训练，产生惰性，久而久之不仅对足球的兴趣会大幅度下降，同时也会导致足球技术得不到提升。同时学生也不会及时发现自己的缺陷，并且无法及时改正。在实际的足球教学中引入比赛教学法可以让学生在互相的对抗和比赛过程中及时发现自己的问题和不足，查缺补漏扬长避短。不仅有利于学生激发自己的个人特点，同时也让学生的位置感和技术都得到很大的提升，对于学生的足球学习而言有着关键作用。

（3）有利于贯彻教学理念

在小学体育足球教学过程中引入比赛教学法还可以将教师的教学理念进行贯彻和落实。在传统的体育教学中，教师一般会采取比较传统的教学方法，让学生被动学习，并且也没有意识到比赛教学法的重要性。在实际的教学过程中引入比赛教学法不仅可以将学生的学习兴趣大幅度提升，同时也可以为教师在教学过程中提供更多的教学方法和思路。

2.小学足球教学中比赛教学法应用的策略

在实际的小学足球教学过程中，需要将出现的教学问题进行针对性解决才可以实现足球教学质量的提升。而比赛教学法在小学足球中的有效化也需要在实际的教学过程中不断的实践和应用才可以真正将其效果进行体现。在小学阶段正是学生心理生理飞速发育的阶段，不仅仅是体现在学生的生理特征的变化，同时在这一阶段学生的心理特征的进步也是非常显著的一项内容。一年级和三年级的学生在年龄段上相差不过两岁左右，但是在这些学生之间的实际心理和生理都有着非常大的差异。因此，小学体育教师需要充分结合学生的心理特征和生理特征，在教学理念的支持下更加科学合理的开展足球教学。在进行比赛教学法的过程中也要针对学生之间的差异性设计不同的教学方式和教学环节，以提升足球教学的有效性。

（1）结合学生个人特征设计教学计划

小学阶段的学生发育还不完全，这也是教师在教学中不可忽视的一个重点问题。例如，部分学生因为身材比较矮小，在实际的足球比赛中就会比较吃力。在实际的足球教学过程中，教师需要因材施教，根据不同学生的特征采取不同的教学方式，让所有的学生在自己的学习能力支持下得到最大的教学效果。对一些小学低年级的学生而言，教师在教学过程中需要对学生的身体特点进行充分考虑，在比赛过程中针对学生的实际生理特征进行项目的设立。尤其是在这一年龄段的学生比较小，因此在速度、柔韧性以及灵敏性等身体素质上都不如高年级的学生发展的全面。所以，教师在进行比赛教学法的应用中需要充分考虑到学生各方面的身体素质进行教学。体育教师在实际的教学过程中需要针对小学生的速度、柔韧性以及灵敏度进行培养，让学生在学习的过程中充分锻炼到这三个维度的素质，并且充分将自身的成长优势以及能力进行发挥，以此来提升自身的身体素质以及运动能力。在比赛教学中，教师需要首先注重对学生足球技术的动作的训练，在这一过程中培养学生的身体素质，让学生在课堂中不仅充分掌握了技术动作的理论，同时还可以在这一基础上结合自身的身体特点进行更加合理的完成，教师可以在这一基础上采取足球游戏的方式进行对抗，来活跃课堂的氛围，让学生在这一过程中充分激发自身的个人竞争感。

例如，在实际的教学过程中，教师可以把学生按照人数和性别划分为几个小组，然后在小组内进行教学，当小组内的学生都对动作熟练掌握了以后教师再组织学生进行比赛和对抗。首先让学生进行赛前热身，以免在运动的过程中造成身体伤害，开始比赛时，教师可引导学生进行手拉手的形式开展，一个小组中的两名学生进行拉手传球，如果在传球的过程中学生的手松开了那么就转变为下一组学生进行，这种方式不仅保证了足球教学的趣味性，同时也提高了学生的集体荣誉感。

（2）注意个人生理及心理特點

对于小学中年级的学生而言，正是承上启下的关键时期，因此教师也需要注意在这一阶段中的教学方式。因此在引入比赛教学法时，需要更加注重这一年龄段的生理及心理特征，不可以继续采用一二年级的教学方式对学生进行教学，一二年级的教学方式已经无法提升三四年级学生的各方面身体素质了，在中年级这一年龄段，不仅身体素质已经有了很大的提升，在理解能力和学习能力上也有了非常大的进步。因此，教师需要针对学生的特征进行正式足球比赛的开展，并且在进行足球比赛的过程中重视学生的技巧提升，不断提升学生的足球技巧，让学生在足球比赛中不断选择适合自己生理特征的技巧类型，让学生在学习中的学习效果更加高效。

例如，教师在给小学中年级学生开展足球教学时，需要综合考虑学生的各项身体素质进行考虑，因此教师应该更加注重于学生个体的综合能力的培养以及集体之间的合作力的培养。在进行实际教学中可以对学生脚步动作的掌握进行重点的培养，提升学生不同的脚步动作对应不同位置时的传球能力，并且要对学生的职责进行合理分配，让爆发力强的学生进行射门，方向感比较强的学生进行守门，而跑步能力比较强的学生就负责接球和传球的工作。

（3）激发高年级学员斗志

对于五六年级的高年级学生而言，更加需要在低年级和中年级的基础上进行教学环节的设计，在教学过程中充分激发学生的集体荣誉感和斗志，让学生在比赛过程中将自己的技术运用充分结合自己的身体素质，在提高自身优势的同时，和团队配合共同取得比赛胜利，这也充分的激发了学生的进取心和集体荣誉感。并且教师在学生进行比赛时，还需要培养学生的一些观察能力和比赛运动能力以及判断能力等等。这些都对学生的个人未来发展以及比赛来说有着非常关键性的作用，同时也是足球素质的体现，只有将学生的这些足球素质充分发挥，才可以在教学过程中真正提升学生的足球理解力。

例如，在高年级的足球教学过程中，已经有了一定的足球基础，并且也对各种技巧和脚法有了充分的掌握和了解，因此对于学生荣誉感的培养就格外重要。教师可以根据高年级学生的这一特点设置针对性的比赛。淘汰赛就是一种比较合理的方式，学生进行抓阄分组，两组人员确定后开始比赛，这种方式可以有助于学生积极性的提升和集体协作能力的提升。

3.结语

综上所述，在我国的小学足球教学中应用比赛教学法可以将足球教学质量大幅度提升，同时还可以提升小学体育的教学效率，对于促进学生的全面发展有着非常关键的作用，同时还可以增强学生的身体素质。因此，小学体育教师需要充分结合现阶段的教学目标，将比赛教学法更加合理的应用在体育教学过程中，可以有效推进足球事业的发展，并且培养学生的全面素质，为构建新的人才体系奠定坚实的基础。

参考文献

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