增强小学美术水墨画教学的趣味性探讨

胡峰

摘要：小学美术在教学体系中承担着美育的功能，能够启发学生产生美术意识，通过各种有趣、美丽的美术作品去培养学生对艺术的认知。而以水墨画为代表的中国传统绘画教育，具有独特的艺术与文化价值，对小学生传承与发展传统文化知识具有重要的应用意义。于此，教师首先应该增强水墨画教学的趣味性，围绕创新去发展美术教学，传递审美与文化意趣。

关键词：小学美术;水墨画;趣味性

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-375

可以说，水墨画在美术史中独特的地位来源于其对民族文化的代表性，也来源于其中所表达的精神寄托与延续。对小学生展开水墨画教学时应该激发出学生的情感共鸣，通过对笔墨的综合运用去改变学生对色彩、运笔、画面构成等技巧的认识。同时，需要鼓励学生进行更为积极的自由尝试，帮助学生在水墨的运用中进行创造，选定绘画的对象，融合主题思想，从而去突出水墨画的形式美感。综合来看，水墨画教学应结合学生对生活的体验与感受，从学生的兴趣方向发展教学内容，促使小学生领略美术的魅力。以下分析了增强水墨画教学趣味性的实际策略，以期促进美术课堂教学的优化。

一、展开作品鉴赏，培养学生的美感

小学生的美术学习大多先从临摹开始，在教授绘画技巧前需要建立学生对水墨画完整的认知体系。在这一过程中，需要组织作品鉴赏，在名家画作的展示中让学生“先观形、得其意”，在认知作品全貌的基础上再分析具体的笔法、色彩浓淡、构图、意境等。进而，由大而全到小而细的赏析过程有助于学生理解作品中的意境美，学生能够意识到水墨画的美感所在，鉴赏美的眼光与能力得到长足的提升。另一方面，趣味性强的水墨画也能刺激学生，不在只是呆板的山水画等，而是具有丰富的内容与刻画事物，获得的审美感悟更加多元化。

如，教师可以先从徐悲鸿的马与徐白石的虾为例，讲解这些大师如何在水墨画上进行构图与留白、以突出画面的中心内容。在教学中，为了改变学生对水墨画的固有认识，理解水墨在运用上的独特美感，可以让学生运用在鉴赏中学习到的技巧进行模仿，把学生在春秋游中摸的螃蟹与虾刻画出来，在笔锋的勾勒中凸显出它们的关节，表现出它们的神态。进而，鉴赏的过程推动了学生的，有趣、新鲜的事物能够唤起学生的创作热情。

二、创新教学形式，丰富学生的绘画体验

水墨画教学中对水墨的运用是教学的关键，然而，小学水墨画的教学往往局限于传统的教学形式，未能把水墨的特性体现出来，只是进行单纯的绘画应用。对此，教师可以设计不一样的教学形式，以趣味性为核心，让学生灵活运用身边的工具，与水墨创作进行组合，从而促进学生掌握不同的水墨造型方法。通过教学形式的改变，小学生获得了更丰富的绘画体验，创作水墨画的形式更加自由、多变，有利于学生创造力与想象力的发挥。

如，教师可以在水墨画教学中融入音乐旋律，国风类型的音乐有助于学生在舒缓、轻柔的节奏中理解高山流水、曲水流觞、山高水远等意蕴，反应到绘画中就是更为洒脱、写意的创作。而富有节奏感、动感的音乐则让学生能够学会把断续、行留、轻重等与音乐进行组合，踩着节拍、打点的水墨画创作能够赋予学生更多的灵感，音乐本身的情感与水墨画的意境有机地整合到一起，使作品“活了过来”。这样的水墨教学更有趣，小学生更愿意参与到水墨画的学习中。

三、融入趣味性技巧，突出创作自由

小学生很难对长时间的绘画保持足够的专注，因而，在水墨画的教学中，教师可以尝试融入趣味性技巧，使学生在学习中获得足够多的正反馈，找到绘画的乐趣所在。同时，也需要突出学生的创作自由，不拘束学生的创作方式与内容改变，在进行一定指导的前提下，抒发学生的创作欲与表现欲，放松精神，降低整体的学习压力。综合来看，趣味性的技巧有助于培养学生对水墨画的热爱，使其改变对美术学习的观念，从而提高实际的教学效率。

如，可以让学生尝试进行不同的水墨配比，在墨点水、水点墨的过程中观察墨的扩散，让学生理解这一过程中呈现出的动态特征。然后可以让学生分别用手腕、笔锋进行涂抹，尝试表现出水墨的灵动，找到相宜的浓淡色彩。还可以尝试泼墨的形式，让学生从泼洒的墨迹上进行绘画，把溅射出的墨点创作为树叶，拉出来的墨线创作为树枝等等，让学生综合笔锋技巧与泼墨创造的独特形貌，进行点、线、面的巧妙搭配。有的学生把大的墨点串了起来，组成了胖乎乎的糖葫芦串，有的学生则侧重表现墨迹的溅射，把墨迹勾勒为病毒，表现它的张牙舞爪，还有的学生让墨迹自然流淌，着重表现颜色的流动美。

結语：综上所述，教师需要立足于美术学科的核心素养，借助美术的形式启蒙学生的美术观念、鉴赏意识，从而为学生理解美术、学习美术创造良好的条件。而为了解决学生对水墨画理解与感知匮乏的问题，需要教师增强教学的趣味性，使学生在和谐的环境下去理解水墨画的内容，在学习中逐渐掌握背后的文化知识，更好地发挥出美术学科的育人功能。

参考文献

[1]张焱雯.新课程背景下小学美术趣味水墨画教学的实践研究[J].美术教育研究.2020.

[2]张丹.以趣味水墨画培养初中生的美术学习兴趣[J].教育观察.2020.

重庆市渝北区回兴小学校