一言一语总关情，一点一滴见初心

楼晓萍

【摘要】幼儿园是启蒙教育的关键时期，幼儿园管理一直也是家长和社会重点关注的问题。教师在为幼儿创建舒适安全的成长和学习环境的同时，还需关注幼儿园中的安全问题，从趣味性和实用性出发做好幼儿园的管理教育工作。在管理工作中，教师应及时根据问题做出相应的措施，从一点一滴、一言一行中体现教育工作者的人文关怀。

【关键词】幼儿园管理;自主管理;安全教育;习惯培养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-296

现代著名教育家陶行知先生曾经说过，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长。因此幼儿的教育与安全管理问题是教育者们必须重视的问题。教师们在管理工作中首先关注的是教师自身的示范作用，良好的模范作用能够使幼儿成长如同秧苗得到阳光般健康快乐;其次是推动幼儿自主学习与自主管理能力的培养，幼儿在启蒙阶段形成的习惯会极大程度上影响其一生;最后幼儿园与家庭进行合作，在幼儿心中播种下安全成长的种子。接下来笔者将结合具体幼儿管理案例谈谈几点思考。

一、“播下一个行动，收获一种习惯”

幼儿园的孩子正处于吸收一切外界事物的阶段，充满着强大的好奇心与行动。他们喜欢模仿教师和其他儿童的行为，因此教师必须从自己出发，管理好自身的一言一行，在潜移默化的教学中帮助幼儿培养良好的学习与生活习惯。另外，幼儿此时还缺乏对事物的是非分辨能力，教师在示范中对每一件事情加以详细地解说，帮助幼儿理解是非对错以及原因，满足他们的好奇心和行动力，让幼儿更积极地接受和加入幼儿园的管理工作中。

幼儿具有很强的“逆反”心理，教师应避免与幼儿起冲突，多采用表扬鼓励的方式来管理幼儿的行为习惯。例如“上下楼梯靠右行”“不乱丢垃圾”“关心爱护同学”等都是幼兒园中的公约明规。有的孩子会因为“好玩”“受到教唆”等原因对规定“明知故犯”。教师在加强幼儿道德管理学习的同时，可以为学生解释“上下楼梯靠右行”可以让每个人的通行更加快速且便利，而且能够很大程度上减少发生危险的踩踏事故的概率。除此之外，教师也必须遵循上下教学楼梯靠右行的规定，积极地表扬遵守规定的孩子。

除了发挥教师的示范作用外，幼儿园可以配备专业完善的后勤管理工作人员和设备，争取为幼儿打造从课前到课后安全舒适的环境，同时为教师提供更加便利的教学环境。

二、“播下一个习惯，收获一种性格”

让幼儿养成自我管理的习惯可以很大程度上促进幼儿园管理工作的高效开展，教师在教学活动中多关注幼儿自我管理的培养，推动幼儿在学习和生活主体意识的提高。习惯影响生活方式，生活锻炼着性格，自我管理与学习是人在成长阶段不断培养与追求的能力。教师可以通过安排作业、劳动、游戏等锻炼幼儿的自我约束能力，以此培养幼儿的良好学生与生活习惯，从而达到改善幼儿园管理状况和提高幼儿对自我认同感与集体归属感的目的。

例如，用绘画的方式记录自己的一天。幼儿阶段识字不多，却是对图像最感兴趣的时期，教师可以安排学生用绘画画出自己一天中最开心或者最难忘的事情，以此来记录生活中的点点滴滴，帮助幼儿表达自我、建立自信和提高自身的观察能力。最重要的便是让幼儿能够进行反思，回忆一天中的快乐、“调皮”，甚至是一些违反规定的事情，他们可能会为之羞愧，甚至可以“改过自新”，积极配合老师们的管理工作。在记录自己生活的同时，幼儿对时间观念会有一定的认识，教师在此基础上发展幼儿对自己未来时间的规划，推动自主管理和良好习惯的培养，争取做自己生活的小主人。

总之，好习惯的养成不仅能推动幼儿积极性格的养成，另外在幼儿园管理工作的效率提高方面也有重要的帮助。对于幼儿自我管理的的培养应成为教学内容的一部分。

三、“播下”安全教育，“收获”家园和谐

幼儿园管理工作的最终目的是营造良好的成长学习氛围，另外最重要的是能够保证幼儿的安全。幼儿园工作中，安全管理是十分重要的一部分。当前不少幼儿园的安全管理工作中漏洞百出，频频发生事故，让家长和社会都“提心吊胆”。做好幼儿园安全管理工作首先离不开安全管理制度的完善，其次便是对幼儿园中的设施设备进行定期检查，最后便是对幼儿的安全教育教学工作。幼儿正是懵懂且好奇的阶段，但是对外界又缺乏保护自我的意识，极容易受到伤害与陷入危险。为了幼儿的健康安全成长，幼儿园的安全管理工作刻不容缓。

例如，幼儿园首先可以成立相关的安全管理小组，对成员进行相关工作安排，并落实措施，提高各个岗位的安全工作责任感;其次是对幼儿园内的游乐设施进行定期的安全检查，查看是否有松动之处、尖锐危险之处，另外还要排查活动室等幼儿活动场所，确保及时发现并解决安全隐患;最后是教师将安全教育融入日常教学中，如学唱安全歌、进行相关的游戏、观看安全教育视频等。务必从各个方面、细致入微地保证幼儿的安全学习与生活。除此之外，让家长参与到安全管理中，共同构建一个安全成长环境，为孩子创建和谐家园。

安全教育是幼儿知识教育、心理教育等教育内容以外的一大重要部分，这不仅关系到幼儿园的管理工作情况，还关系到幼儿的成长基础。为此幼儿园必须把安全教育放在一个突出的位置，时刻谨记安全第一。

总而言之，幼儿园的管理工作是为幼儿的成长排除不利条件，教师作为工作的主体也应包含关怀，完美出色的工作同时也离不开幼儿的配合和家长的协调。时刻关注幼儿行为习惯的培养，实现营造幼儿园良好学习成长氛围和培养幼儿自我管理能力的双赢。

参考文献

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浙江省义乌市青口小学