新课程改革背景下小学语文教学和思想教育的融合对策

彭细芳

摘要：随着我国教育新课改的进行，基础阶段的教育开始引起人们的重视，所以，教育部门提倡要加强小学学校对语文以及思想教育的投入。在新课改的环境下，只有加强小学语文教学和思想教育，才能顺应时代的发展，提高小学教学的质量，促进学生的综合发展。

关键词：新课程改革;小学语文;思想教育;对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-88

新课改强调：语文是小学基础义务教育中非常重要的学科之一，既有很高的实用价值，也有很高的思想教育价值。做好语文学科的教育工作，给学生传播语文知识，对学生未来的生活和学习都有很大的帮助。在新课改的影响下，要促进学生全面发展，引导学生树立正确的思想观念，做一个有良好道德素质、有理想的新时代青年。因此，必须要做好小学语文的教学工作，才能为社会培养出优秀的人才。

一、要深入剖析语文教材，融入思想教育

语文教学中的思想教育与思想政治教学不同，小学语文中的思想教育没有专门的教材和内容，要想实现思想教育，只能通过老师深入剖析语文教材，然后在将思想教育融入到日常的语文教学活动中。

（一）在语文教学中，传递积极、正确、健康的思想

小学语文老师在开展教学活动的时候，要向学生传递积极向上、正确健康的思想，要根据新课程的改革，培养对社会有用的“四有新人”。在语文教学活动中，通常教材会出现一些反面人物，所以在教学过程中老师要正确的引导学生，通过合适的语言技巧对学生进行正面教育，传递给学生积极向上的思想感情，避免学生模仿反面形象，形成错误的道德思想。小学语文的教学内容有很多的古诗词，不同的古诗表达了不同诗人的各种感情，有思乡之情、爱国之情、厌世之情以及怀才不遇的愤怒之情等等，小学阶段的学生心智还不够成熟，所以语文老师应该正确的引导学生，给学生传递积极的思想。

例如，在教学诗人孟浩然的《宿建德江》以及范仲淹的《江上渔者》的时候，小学生理解起来很吃力，无法客观的感受诗人传递出来的思想感情，所以老师在教学的时候不用让学生过多的感受诗人的情绪，与作者产生共鸣，老师应该利用教育机智引导学生学习积极向上的思想情绪，提高自身道德素养，帮助学生提高思想道德水平，形成正确的社会价值观。

（二）明确教学重难点，突出重点思想教育

小学语文教材有很多要学习的课文，每一篇都有不一样的思想，重难点也各不相同，老师在开展教学活动的过程中，要突出重点的思想教育，要将课文中传递出来的和谐健康的思想融入到日常教学中。

例如，在讲《骑鹅旅行记》这篇课文的时候，突出尼尔斯因为在变成小狐仙之前做过很多坏事，而再变成小狐仙之后，在向院子里的小动物被们求助后被指责，最后因为怕父母发现雄鹅不见而伤心，尼尔斯被鹅带着飞向天空。讲课时要让学生通过对比尼尔斯在思想上、行为上的前后变化，并结合学生日常生活中的一些事例，可让学生自己讲述，更加深刻地感悟出的要与人为善的道理。该篇课文的作者想传递的情绪是让学生明白做坏事没有好果子吃，坏人总是会被人指责唾弃，才能要让学生明白要与人为善这一点，才能更好的感受作者的情感，才能促进学生形成良好的道德思想。

二、把握时机，加强语文教学的思想教育

对学生进行思想教育要融入到整个小学语文的教学过程中，不放过任何一个教育机会。在小学语文的课堂教学中，有很多非常感人故事和人物，都能引起学生的共鸣，感染学生的情绪，老师要把握好时机，引导學生更好的理解教学内容，将课文传递出来的正面的思想感情化为己用。这个所谓的“时机”，就是最恰当、最能引起学生共鸣、最合适的时候，太早或者太晚都无法达到这个效果。每一个教学过程都有最合适的时机，不论是介绍课文背景、解释生字词还是分析课文人物，所以老师要把握好每个时机，才能呈现更好的教学效果。

例如，老师在讲《灯光》这篇课文的时候，内容描述的是作者看见了天安门的广场上那些耀眼的灯光，就想起了战争时候的郝副营长。战争开始的前半个小时，他在那里看一本已经很破的书，书里有一张图片，图片上画的是一个孩子在电灯下看书，他希望战争胜利后自己也能在灯下看书。天黑了下来，开始打仗了，他作为突击兵冲进了围城的一个缺口，进去之后周围一片漆黑，他为了让后边的队友找到这个缺口，毅然点着了手里的书，燃烧的书发出了微小的光亮，帮助后续部队找到了突击方向，但是他也暴露了自己的位置，英勇牺牲了，这一年他才刚满22岁。“现如今幸福、安逸的生活，都是无数战争英雄用生命为我们换来的”这样一个沉重的主题，深深触动了学生的内心，点燃了学生的爱国热情。

三、重视教学的效果，控制语文教学的思想教育尺度

每一篇语文课文都表现了不同的层次的思想，有直接表达的感情，也有需要深入理解的思想，所以语文老师在教学的时候，应该根据学生学习的水平和掌握的程度，明确思想教育的教学目标。只有控制好思想教育的尺度，才能呈现出最理想的教学效果。小学语文老师要抓住小学学生的心理特征，明确小学生的接受能力和学习能力，尊重学生的独立性，对不同年龄段的学生进行分别教学，才能达到预计的教学效果，实现教学的目的。除此之外，要控制好思想教育的程度，语文学科中的思想教育也需要依靠语文教材来进行，不能脱离教材、拔高课文中心思想、任意发表不正确的言论、说不切实际的话，不能把语文课当做思想政治课来开展教学活动，要把握好课文的中心思想，在学生的接受范围内进行思想教育。小学语文课的主要教学目的是让学生学习更多的中华语言文化，掌握中国汉字，次要目的才是引导学生形成良好的道德思想，所以不能喧宾夺主，让语文课堂变成思想政治课堂，要把握好教育的尺度，重视语文课堂对语言文学、中国汉字的教学，在完成基础语文教学之后，才能进行深层次的思想素质教育。

综合而言，在新课改大环境的影响下，采用合适的教学方法加强小学语文教学中的思想教育，才能促进学生的全面发展，为学生后续的学习以及生活奠定良好的基础，为社会培养有良好道德素质的优秀人才，推动教育事业的发展，实现教育的最终目的。

参考文献

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[3]郭云凤.浅谈新课标下在小学语文教学中思想教育的落实[J].中国科教创新导刊，2012（09）：23.

广东省英德市第五小学 广东 英德 513000