初中语文阅读教学中高效课堂的构建分析

王茹珍

【摘要】在新课改的背景下，提高阅读教学的实效性，以及提升阅读课堂教学的品质与效果是新课改的需求，同时也是学生阅读教学的需要。长期以来，由于受传统观念与教育思想的影响，目前语文的阅读教学是很难发展的，但是我认为只有通过适当的教育手段有针对性的开展教育，才能改变阅读教学课堂的质量，构建良好的阅读环境，教师通过不同的教学模式，提高学生语文阅读素养，进一步建设高效课堂。

【关键词】初中语文;阅读教学;高效课堂

引言

在初中语文教学中，阅读一直都是与文中的重点难点，其主要是通过教师的引领和学生在与文章互动中进行交流的经验所得。教师要想提高课堂效率，就应该通过了解学生心理特点进行合理的教学模式，让学生在课堂活动中发挥自身优势，教师在整个教学过程中要让学生自己去阅读，在阅读中理解文中内容，要让学生爱上阅读，只有对阅读产生一定的兴趣，才能使学生的积极主动性发挥到极致，从而良好构建高效课堂。

一、初中语文阅读教学中高效课堂的构建的意义

语文阅读教学是初中的重点，阅读能够提升学生的专注力。教师通过构建阅读高效课堂，可以让学生更好地参与到阅读之中，有效促进学生的全面发展。在高效课堂中，教师应该改变以往的教学观念，通过不断创新教学模式，帮助学生培养阅读兴趣，要做到学生在课堂中为主体，让学生掌握课堂，给予学生充分地阅读空间，来帮助学生进行阅读，能够培养学生良好的阅读习惯。阅读是学生获取文章信息的重要途径，能够帮助学生培养良好的行为习惯，学生借助阅读可以开阔自己的见识和视野，不断丰富自身的语文素养和综合能力，还能够提升学生的创造能力和审美思维，教师应该结合实际根据教材内容带领学生进行阅读，培养学生自主阅读思维，从而提高阅读质量，使学生在阅读中不断发挥自身优势，全面提高学生综合素养，为成为祖国接班人打下基础。

二、初中语文阅读教学中高效课堂的构建策略

（一）创设情境，感受阅读

初中阶段的学生专注力是不够的，通过阅读可以提高学生的专注能力。教师可以利用情境教学模式进行阅读，情境教学法简单地来说就是教师通过表演、开展游戏、影音片段、图片等形式，在学生面前展现出来的一个简单易懂、直接明了的情境画面，能够调动学生的积极主动性，使学生充分发挥自身的阅读能力，让学生通过这种有趣的方法爱上阅读。这种模式能够让学生的阅读兴趣和热情更高，那么阅读的效率自然而然地也就提升了，所以说情境教学是高效率的，合理地规划情境教学能够提高学生积极主动，从而更好地在阅读中发挥优点。

例如，在学习《春》一课时，教师可以通过多媒体的形式进行情境创设，先通过让学生了解作者背景和写作环境，运用多媒体的形式向学生展示朱自清笔下的春是什么样的，通过了解这些以后，带着感情阅读课文，让学生自己感受文中的春是什么样的，在阅读中体会春的美和语言美，感受作者想要表达怎样的情感。这种方式能够让学生带着好奇心去阅读，这就激发了学生的阅读兴趣，从而能够更加积极的参与到阅读之中。

（二）小组合作，互动阅读

初中语文阅读课堂教学中，教师可以运用小组合作形式进行阅读教学，在初中语文阅读中运用小组合作的模式进行阅读，能够增进学生之间的交流和师生之间的关系。让学生在阅读中能够充分发挥自身潜能，逐步培养学生个人能力，让初中语文阅读课堂氛围得到了提高，进一步培养了学生团结合作意识，让学生在交流中对阅读产生兴趣，懂得小组合作的重要性，从而能够更加积极主动地参与到阅读之中，促进学生综合素质全面发展，从而达到阅读高效课堂的效果。

例如，在学习《秋天的怀念》一课中，教师可以通过提出问题：母亲是怎么关心作者的，在文中找出相应语句？可以进行分组的形式让学生自由阅读找出答案，运用小组合作的形式进行阅读，学生能够更加积极地参与进来，在小组组员合作中能够高效的找出问题答案，借此来体会文中伟大的母爱。运用小组合作的形式进行阅读，能够使学生更加专注在阅读之中，还能够培养学生合作意识，懂得团队的重要性。

（三）挖掘资源，拓展阅读

教师还可以通过鼓励学生课外阅读，学生阅读的培养是一步一个脚印的过程，学生只在课上阅读是往往不够的，教师还应该引导学生进行课外阅读，只有在不断阅读中，学生才能养成良好的阅读习惯，才能够在高效课堂中发挥自身优势，进行课外阅读，学生还能够增长自己的见识，开阔自己的视野，这对于实施阅读高效课堂是非常重要的。

例如，教师可以利用课余或布置课后作业进行课外阅读的拓展，每天多读一篇文章或者自己感兴趣的文本，可以增强学生阅读能力，开阔学生视野和见识，让学生在兴趣中阅读，养成阅读习惯，这就有利于在课堂中注意力集中，能够达到快速阅读，那么在日常学习中也就能够更快一步，还有助于在学生写作时写出有质量的语句，促使学生综合能力素养全面发展，就更有利于今后的学习和发展。

结束语

总的来说，閱读对于初中语文教学是非常重要的，是学生感受作者心灵的途径，学生通过阅读可以感受作者想要表达的感情，在当今时代的完善下，教师应该不断为学生构建高效课堂，运用丰富的教学模式激发学生的兴趣，提高学生阅读质量，还要发现和思考阅读教学中高效课堂中的可能存在的问题，并及时改善，进而更好的让学生参与到阅读之中，培养学生养成阅读的好习惯，为今后的学习和发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]钱华.多举并行助力初中语文阅读教学高效课堂[J].第二课堂（D），2021（07）：21-22.

[2]曹昌河.初中语文阅读教学高效课堂的构建策略研究[J].课外语文，2021（13）：27-28.