民间游戏在户外活动实施中存在的问题及对策

高红丽

【摘要】近年来，现代化建设的发展迅速，我国的幼儿教育也越来越完善。民间游戏在我国各地都有流传，它具有浓郁的生活气息，且不同地区的民间游戏会呈现不同的风格。分析诸多民间游戏，不难发现它们都具有开展简易、形式多样、灵活多变等特点，也正是有这些特点的加持，使得民间游戏可以为孩子们的童年带去无穷尽的乐趣，使其得以留下美好的生活回忆。游戏是幼儿园最基本的活动，将民间游戏融入幼儿一日活动中，不仅可丰富幼儿游戏活动内容，还能促进优秀传统文化的发扬和传承，能最大化发挥出民间游戏蕴含的时代价值。

【关键词】民间游戏;户外活动实施;存在的问题;对策

引言

《幼儿园工作规程》提出，幼儿园应根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情感体验，促进幼儿能力和个性的全面发展。民间游戏大众皆知，游戏形式非常多样，老少咸宜，具有鲜明的地方及民族文化特色。因此，因地制宜地将民间游戏融入幼儿园户外活动中，是拓展幼儿园户外活动形式、发展幼儿综合能力的一个重要途径。

1关于民间游戏资源的开发

为提高幼儿园课程与民间游戏的“匹配度”，同时让民间游戏能够更好地发挥教学效果，在开展之前，首先应当根据不同年龄段的幼儿特点与发展目标，将民间游戏分为大班、中班与小班等三个年龄阶段的游戏，同时幼儿园还可以组织教师编制趣味民间游戏资源册。其次，根据民间游戏的组织形式将其分为个体游戏、小组游戏及集体游戏三类，不同组织形式的游戏分别锻炼了幼儿的独立自主性以及团队协作性，满足了不同年龄段幼儿的发展需求;最后，幼儿园还可以根据地域特色来开发民间游戏器材，比如可以制作采购龙舟、竹纸、舞龙舞狮、木马等游戏材料，并按照体育、益智及语言娱乐的游戏分类对材料进行整合管理。

2民间游戏应用于幼儿园户外活动的方法

2.1启发式指导

在幼儿园户外活动过程中，教师要根据教学任务和教学规律从幼儿的实际出发，采用启发式指导方法调动幼儿学习的主动性和积极性。还要注意指导方式，尽量让幼儿多思考、多动手，尝试自己解决问题。例如，小班幼儿玩纸球游戏时只会追着纸球跑，活动形式较为单一，幼儿玩一会儿就会失去兴趣。为了让幼儿体验玩纸球的快乐，教师就要從提升幼儿参与兴趣入手，引导幼儿思考以下问题：“小朋友们，大家可以想一想，纸球除了追着玩，还能怎样玩呢？”这样就能吸引幼儿的注意力，他们就会争先恐后地说出自己的看法，有的甚至要示范给其他幼儿看。此时，教师再指导幼儿选择更为合理的玩法，这样幼儿就能够愉快地参与到游戏当中。由此可见，启发式指导不仅能培养幼儿参与游戏的兴趣，还能够活跃幼儿的思维，调动幼儿参与游戏的积极性。

2.2参与式指导

在幼儿园户外活动过程中，教师要与幼儿一起参与游戏活动，并根据游戏规则给予幼儿适时的指导。例如，拔河游戏是为了提升幼儿的团队合作精神，教师也可以参与到游戏中去，与幼儿一起探讨拔河取胜的办法及人员配合的对策，让幼儿了解团队协作的重要性，在比赛中能够听从指令，发挥自己在团队中的作用，从中感受成功的喜悦。

2.3示范性讲解指导

在幼儿园户外活动过程中，教师在游戏活动开始之前要为幼儿进行示范性讲解指导，帮助幼儿掌握游戏的基本动作和技能。例如，在滚铁环游戏中，教师要通过示范让幼儿了解该游戏的主要动作要领，这样幼儿在练习过程中就能慢慢掌握游戏的基本动作和驱动技巧。又如，在踢毽子游戏中，由于小班幼儿刚刚接触毽子，他们并不熟悉毽子的玩法。此时，教师就需要进行示范性讲解指导，让幼儿模仿教师踢毽子的动作，慢慢地掌握动作要领。教师还可以在毽子的一端系一根长绳子，让幼儿先牵着绳子练习踢毽子，这样不仅能够降低踢毽子的难度，还能够提升幼儿的成就感。幼儿通过牵绳踢慢慢就会控制毽子的高度和方向了，熟练之后，他们就可以多人配合踢毽子了，也可以玩一些花式踢毽子游戏。

2.4发现式指导

在幼儿园户外活动过程中，教师要仔细观察幼儿的情况，及时发现幼儿遇到的问题，并给予他们必要的指导。例如，在丢沙包游戏中，由于幼儿对沙包缺乏认识，他们很难掌握游戏的技巧，只能被动参与游戏。此时，教师就要及时为幼儿指导，帮助幼儿掌握游戏技巧，可以先为幼儿讲解丢沙包游戏的由来，鼓励幼儿主动探索沙包的相关玩法，如沙包的抛接、在肩膀上运输沙包等。运输沙包时，教师可以让两个小朋友用肩膀挤着一个沙包前进。无论幼儿选择哪种游戏方式，教师都要积极鼓励，让他们在不同的玩法中了解沙包的特点。如果幼儿失去游戏兴趣，教师可以捡起沙包丢向他，并大声喊：“××，我要向你发射炮弹啦！”幼儿就会被这种奇怪的玩法吸引过来，他们参与的积极性就会被调动起来。

结语

民间游戏是我国民俗文化中的瑰宝，它是无数中国人内心深处潜藏着的美好回忆。很多民间游戏对幼儿的智力、体力及潜力发育都有益，因此，现代幼儿教育工作者应该思考如何将民间游戏与现代游戏、教学活动进行充分融合，帮助更多的幼儿了解民间游戏、爱上民间游戏，不让这些“老朋友”消失在历史的长河中。

参考文献

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[3]周琳.弘扬传统创新发展——民间体育游戏走进幼儿园户外活动探讨[J].教育界（基础教育），2019，（11）：131-132.