如何借助多媒体技术提高农村小学生学习数学的兴趣

黄秀芬

摘要：随着近几年来我国社会经济和科学技术的不断发展进步，越来越多的先进技术被应用于教学活动当中。多媒体技术作为其中的显著代表已经被大面积普及，利用这样相对现代化的教学手段和教学方法可以大幅度提高学生们的学习兴趣和学习质量。对于农村地区小学的教学来说，国家已经给予了很多技术和其他方面的支持，但是如何合理的应用它们还需要农村教师们进行更多的思考。

关键词：多媒体;农村小学;数学教学;效率

0引言

随着教学工具的不断改进，教师的教学方法和教学模式也在不断的优化。通过采取多媒体技术与传统教学模式相结合的教学方法，教师不仅可以极大的调动学生们的课堂积极性，提高他们的学习效率，而且可以调取更多的教学资源，进一步扩展学生的知识面，降低他们的理解难度。多媒体技术在教学课堂上的充分应用既有力的丰富了传统的课堂教学形式，又大幅度提高了学生们的课堂参与度，进一步培养了他们的逻辑思维能力。小学数学对于小学生来说具有一定的抽象性和理解难度，借助多媒体技术可以很好的提高他们的理解能力和创新思维能力。

1 农村小学教师使用多媒体辅助教学现状

虽然国家已经给农村地区安装了多媒体电子白板来提高他们的教学环境，但是很多农村老师仍然采用传统的教学模式展开各种教学活动，并没有充分合理的将它们投入使用。更多的时候多媒体技术作为学校开展公开课时的展示工具而出现或被使用，完全失去了多媒体技术在教学过程中的价值和意义。对于大部分农村小学来说，它们不具备多样化和先进化的硬件设施。因此在日常的教学活动中，很多教学想法是没有办法得到实践的，从而也会在很大程度上影响到学生的学习效率，不利于学生综合能力的培养。有的农村教师因为条件不足而无法利用多媒体技术展开教学活动，而有的教师是以设施珍贵，不能滥用为理由减少甚至避免利用多媒体技术。这两种情况都是导致多媒体技术使用频率相对较低的重要原因。

2 教师要认识多媒体辅助教学的优势

由于小学生正处于一个活泼好动的年纪，所以在课堂上也难免会出现跑神和注意力不集中的情况。尤其农村的小孩子更是从小野惯了的，所以农村教师需要付出更多的心力，采取一定的措施来保证学生们课堂上的积极主动性。通过对多媒体技术的合理应用，农村教师可以很好的解决这一教学难题。随着近几年来教材的更新和教育理念的变化，我们可以发现数学学科的教学内容越来越生活化，教学目标也不在只强调成绩，而是提高了对学生逻辑思维等综合能里的培养要求。正因如此，农村数学教师的教学观念也需要随着时代的发展而有所变化，进而保证满足顺应时代发展下学生们的发展需求。农村学生相较于城市学生而言，见识比较狭窄，这会在一定程度上增加他们对部分数学知识的理解难度，进而影响他们的数学学习效率。利用多媒体技术，教师可以在网络上获取更多样更全面的教学视频和其他教学信息。借助各种各样的教学资料和课外知识，农村学生的视野可以得到进一步的扩大，从而也就有效提高了他们的理解能力，对于数学的学习而言有百利而无一害。

3 运用多媒体课件进行教学激发学生的兴趣

对于小学生来说，长时间集中注意力在一件事情上是比较难的，尤其是相对抽象化的数学科目。但是将多媒体教学技术融入于日常的数学教学活动中，教师就可以采用一定的手段比如动画或视频展示来展示相关的数学图象和概念知识，进而充分保证学生们的理解和掌握。小学生还处在一个感性认知大于理性认知的年龄阶段，因此，他们很难理解数学概念中相对抽象化的内容。很多抽象化的内容都具有只可意会，不可言传的特征，因此大多时候只靠教师的讲解是不够的。利用多媒体技术，我们可以搜集相关的教学视频，生动形象的将其具体过程展示出来，使抽象化内容变得具体可视，从而也就降低了学生们的理解难度。比如说在讲到“两位数加一位数”的数学知识时，很多学生不能理解进位的原理，教师就需要采取一定的手段使其变得生活化和具体化，进而保证学生们能够掌握该知识。

4 运用多媒体教学，有助学生理解概念和深化课堂训练

传统农村数学的教学条件下，教师们只能利用简易的教学模具来不断的讲解以增强学生们的理解。但是现在农村教师可以充分利用多媒體技术的功能优势，将抽象化的知识概念直观简洁的展示和表达给学生们。在直观画面的影响下，学生们可以对相关概念进行清晰的认知和掌握应用。比如说在讲到《角的初步认识》相关数学内容时，教师可以提前准备好不同的教学模具来帮助学生们认识和辨别角。在此之后，教师可以利用多媒体教学技术的视频和图象展示功能将生活中的环境场景展示出来，然后让学生们去发现辨别生活中的角。在学生们自主讨论之后，教师再利用多媒体技术将画面中的杂图、杂线移走，最后只剩下构成角的顶点和边。这样的教学模式不仅实现了对多媒体教学技术的充分利用，保障了学生们对相关知识的理解掌握，而且也大幅度提高了学生们的学习积极性和课堂参与度，同时在讨论中也可以培养学生们的逻辑思维能力和独立思考能力。

5 结束语

多媒体技术在农村数学教学活动的开展中发挥着至关重要的作用，它不仅丰富了教师的教学手段和教学方法，而且极大了增强了课堂的趣味性，能够有效提高学生们的课堂学习效率，对于农村学生的长远健康发展有着深远的影响。

参考文献

[1]王妍.媒体技术优化教学的几点思考[J].中国电化教育，2016.

[2]曲桂丽.教育存在的问题及对策[J].现代信息技术，2014（9）3.

[3]胡中光.简论教师信息技术素养[J].江西教育科研，2013.

（钦南区犀牛脚中心小学 广西 钦州 535035）