在鉴赏中提高高中美术课堂学习效能

宋先懿

【关键词】高中阶段;美术课堂;学习效能

引言

在信息技术高速发展的社会背景下，教师要充分利用名画以及学生的创意作品进行艺术教育。提高学生的课堂兴趣，加强学生对美的感受，提高学生的审美意识，使得高中美术课堂成为美的鉴赏世界。在多媒体的助力下，提供更加丰富多彩的教学内容，拓宽学生视野，保证学生的综合性学习。

一、美术欣赏，提高兴趣，培养审美意识

对于高中生来说，他们的注意力往往被自己所好奇的感兴趣的事物所吸引。因此，要提高高中美术的美育教育水平，首先就要充分激发起学生对于美术作画的兴趣，以及对美术自身的兴趣。利用丰富的美术名画发展各种各样的美术风格，找到学生所感兴趣的领域是美术教学的一大重要内容。利用美术名画的不同风格，找到学生所对应的所喜爱的，这是解决学生不爱学习的一大重要举措。同时，在美术学习以及名画欣赏过程中，教师还要注重教学手段，因为学生大部分对于学习有一种抵抗，甚至是惧怕的心理。因此，教师可以通过玩游戏或者是竞赛等相关方式让学生融入到美术学习课堂中来，在美术学习过程中感受到轻松愉快的氛围，从生理和心理等多个方面爱上美术学习，从而让学生和教师一起成为轻松学习氛围的创设者，二者相辅相成，共同达到提高美术教学的高效的目的[1]。

例如，在进行某一单元的教学中就可以充分利用世界名画的影响力和感染力，让学生走进美术学习，提高学生的审美能力，从而能够创造出更加具有感染力的绘画作品。教师在进行教学时，可以充分利用多媒体教学资源，将课本上没有的名画通过多媒体展示出来，加强教育效果。世界名画中也有很多教师就可以充分利用世界名画中的这些教学资源，让学生学会欣赏，并且在相应的课程教学中，融合图片或视频，进一步提高学生的审美意识，在名家大作中，学会创作感悟名画背后的内涵。

二、名画欣赏，促进想象，提升审美

美术本就是属于美育教育的一大重要组成部分，需要站在前人的肩膀上加以自身的不断创作，通过前人的启发以及自己的经验总结所创作出具有审美意识的作品。因此，艺术作品也是人类精神物质的产品。在美术课堂上，扩充学生对于这些美术作品的想象力，同时，进一步的认识到，名画背后的内涵，学会认识美，欣赏美和感受美[2]。

教师在教学过程中可以根据具体的所讲授的每一章节的内容，依据本节课的教学内容和教学主题，布置相应的课堂教室环境，让学生能够在名画的物理熏陶下进行美术学习。名画欣赏是由量变到质变的过程。因此，教师需要提供给学生这一量变的资本，就是要让学生欣赏大量的名画作品，从而感受到名画的特点，丰富自身的诗句体验和内心体验，才能对某一名画产生思维关系。教师可以布置与本节课教学内容相关的名画主题墙，从而能够让每一位学生在进行名画欣赏的过程中，置身名画的美育环境，在欣赏教学中，走进名画。在教学前期，教师可以与学生和家长共同搜寻有关一些名家的作品，使得学生能够在学习前期以及学习中期和学习后期充分被这些名画所包裹，促进学生的想象，让学生在业余课外活动时间所接触到的也都是具有代表意义的名画作品，从而不断激发学生的想象力，促进学生审美能力的发展，以便于学生能够在之后的自主创作中发展出具有更高价值意义的作品[2]。

同时，在进行名画欣赏的过程中，教师也可以给予一定的启发，不断激发学生的潜能，让学生进行自主的探索，提高学生的美育水平。对于美术创作或其他的艺术创作来说，都是需要基于丰富的生活实践，从而展现出这一客观世界在创作者内心的主观世界的形象。不仅需要强大的画工，也需要丰富的艺术欣赏能力和欣赏体验。现代教育更加侧重于学生创造力的发展，教师应该通过名画欣赏这一教育契机，不断激发学生的创造力和创造意愿，促进学生的情感表达以及情感表达的能力，在大量的名画欣赏的基础上，促进学生的艺术创作和生活经验二者相结合。引发学生进入更加全新的审美意境，让学生能够在艺术创作中搜集自己大脑内所积累的名画经验，以及名画故事，从而进行大胆的创作，无论是在欣赏课还是在手工课，都应该以这种瘾成功案例的方式进行。学生的生活经验不够丰富，那么我们就可以丰富他的视觉體验，从而丰富课堂教学内容。

结束语

让学生通过欣赏学习名画，学会和感悟名画中的表现手法，领略不同的绘画技法所呈现出不同的艺术效果，从而让学生通过绘画表达自己的内心世界。在扩大视野丰富，绘画技巧的基础上，接触一个个较为陌生的领域，同时，让学生进行创作，感受美，提高高中生的艺术欣赏能力，总体上提升学生的美育水平。

参考文献：

[1]方苏.核心素养引领下高中美术鉴赏教学的优化创新研究[J].新课程，2022（16）：178-179.

[2]周睿珊.情境教学法在高中美术鉴赏课的运用——以《走进具象艺术》为例[J].美术教育研究，2022（05）：155-157.

本文系安康市教育科学“十四五”规划2021年度课题，课题名称：提高高中生学习效能的策略研究，课题编号：GHKT2021126