初中语文教学中“生本理念”的探究与实践

陈传凤

【关键词】初中语文;生本理念;探究策略

引言：

随着教育改革的不断深入，学校也开始注重“以学生为主体”的教学模式，这样的模式在各个学校也开始实施和开展。不同于以往的以教师为主的教学模式，这种教育模式更倾向于学生，让学生做学习的主体和课堂的主体。教师要在尊重每一个学生个性的前提下，要让学生自身完成对语文知识的构建，这也是教师的重要任务之一。在以学生为本的同时，也要让学生学会独立思考，独立完成相关作业，让学生形成自己的语文知识体系。

一、以学生为本的核心理念

学生是课堂的主体更是学习的主体，因此在教学过程中教师要充分发挥学生的主体地位，让学生形成自己的知识体系的同时，也能让学生独立自主完成相关作业，这不仅仅是教师的教学目标，更是这个新的教育理念的教学目标。以学生为本不是说一切都依着学生，学生想干什么就干什么，真正的教育方式是教师在教学的过程中要发现学生的学习兴趣，并按照学生的学习兴趣去制定相关的课堂内容和习题作业，让学生在兴趣中学习，这样的方式不仅可以提高学生的学习效率，更能够提高教师的课堂效率。教师也要着眼于学生的个性发展，在课堂环节进行的过程中，不断创新课堂的教学方法，在各种活动中让学生能够收获知识培养知识。教师要注意和学生平等对话，教师在平常的学习过程中可以将学生当做自己的朋友，用这种方式和学生相处更能够激发学生的活力，让学生感受到平等和民主的教育理念。

在教学的过程中，教师要足够的尊重学生，尊重学生才能够让学生更好的学习。对于许多有个性的学生来说，教师一定要先了解学生的情况，要尊重学生做的每一个决定，在语文课的学习中，学生的共情能力很强。语文课的教学带给学生们更多的是感性，因此教师对于学生充分的尊重也是语文课堂教学环节中非常关键的一点。教师要充分发挥主导地位，在教育教学的过程中，不能一味的把作业布置给学生就可以甩手了，布置给学生之后要对学生不懂的知识加以讲解。

二、初中语文“生本理念”实践策略

1.养学生的自主学习能力

在语文教学的过程中，教师要让学生自主学习。在语文堂中教学的过程中，教师可以采用抛砖引玉的方法让学生发散思维，让学生进行独立思考，要培养学生独立思考的意识。在教学的过程中，教师要多设计一些有趣的课堂环节，让学生的思维活跃起来。让学生成为课堂的主体，学生主导课堂。对于一部分成绩比较落后的同学，教师要主动对他们提问题，让这些学生带着问题去探索课文中的内容，这样才能够提高学生对于课文的理解。比如：教师在讲朱自清《背影》这一课的时候，可以对学生提出问题，“为什么作者要描写父亲的背影？”“在作者的笔下他认为亲是一个怎样的人？”可以让学生带着这样的问题在课文中的思考，这样能让学生对课文中作者的讲述更加感同身受，能让学生对课文内容有更深入的理解。

2.给学生打造交流平台

初中的语文课堂需要给学生建立一个交流的平台，让学生交流的方式学习语文，学生与学生之间的相互交流更有利于学生的学习，能让学生之间交换观点，这才是語文的魅力所在。因此在教学的过程中，教师要根据学生的上课情况来制定相应的课堂讨论课堂交流的环节，让课堂的氛围更活跃，更具备学习氛围。初中生的思维都比较发散，通过课堂交流能够让学生的思维更加开阔。教师要创造多种学生交流的平台，让学生在这个平台上能够展示自我，勇于发表自己的想法，让学生树立自信心。

比如：教师在讲《皇帝的新装》这一课的时候，可以让学生在课堂上进行讨论，教师给学生抛出问题“这篇课文的中心思想是什么？”可以让学生相互交流想法，然后上台发表自己的看法。这样的教学方式不仅仅能促进学生之间的交流，更能够让学生深入了解语文学习的魅力和乐趣。

三、教师改变教学模式，提高学生语文兴趣

以往教师的教学思维都比较的传统，教师非常关注学生的成绩，就会导致教师给学生布置很多作业，让学生课下去完成，这样的学习方法并不利于学生的学习，也不利于学生养成良好的学习习惯，并且会让学生觉得语文课堂枯燥乏味。因此教师要注意改变课堂模式，要关注学生的学习兴趣，根据学生的学习的兴趣去制定课堂内容，让学生参与课堂感受课堂，要坚持“以学生为本”的教育理念，让这个教育理念贯穿课堂制度。教师要充分为学生营造轻松的课堂气氛，要让学生有自由发展的空间。教师要充足营造独立协作探索的氛围，给学生随意自由发展的室内空间。营造民主化氛围，老师要激励每一个学生，让每一个学生体会温暖，清除压抑感，让学生敢于表述自身，重视学生在独立协作探索专业知识全过程中迈开的每一步，激励学生取得成功。在教学的过程中教室要让学生感觉到语文教学魅力，这种新的教学模式，才能够彻底贯穿“生本理念”，真正的做到以学生为本，有效的提高了学生自主学习的能力。

语文课堂的学习大多数都是书面知识的讲解，因此教师必须要创新教学模式，让学生在课堂中动起来，让学生参与课堂是教师教学的重要方式。教师可以一改严肃的上课方式，在教学的课堂中插入一些社会实事，教师可以给学生讲一些生活有关的经历和事情，围绕自己的经历对课堂内容进行讲解。这样的教学方式能让学生更加轻松的学习，在这样的学习氛围中，学生也能够提高学习效率，也能够提高自主学习的能力。

总结：基于生本理念的语文课堂， 对教师和学生都提出了新的要求。因此就要求见识在教学的过程中要着重于学生的兴趣爱好和个性，要根据学生的特点去设计课堂内容，根据学生的兴趣为学生提供交流的平台，让学生感觉到语文课堂的魅力，感受到语文学习的乐趣，这样的方式也能够让学生构成自己的语文知识体系，发散学生的思维。

参考文献：

[1]郭思乐.教育走向生本[M].人民教育出版社.2001。

[2]邱仲清.浅析初中语文“生本课谆”的建构[J].课程教育研究.2013。