小学美术课堂创意教学策略分析

杨秀月

摘要：随着近几年来我们国家在教育政策上的大力改革，处于小学阶段的美术教学已然成为培养学生们创新能力的主要核心，美术是艺术的重要组成，对于加强学生们审美能力起到尤为重要的作用，但是在以往传统美术教学当中，大部分教师并不重视培养学生们的创造能力，这对于学生们的成长来说，是极其不利的，然而将创意教学和小学美术结合在一起，能够极大的激起学生们的兴趣，促进他们综合素养的养成。基于此，本文将主要分析在小学美术课堂施行创意教学的方法。

关键词：小学美术;课堂创意教学;策略

随着教育的深入发展，以往传统美术教学方法出现了各种各样的问题，伴随着新课改的施行，明确对小学美术教学提出了全新的要求，就目前来看，小学阶段美术教学仍然应用传统的教学方法，通常表现为教师在课堂上主要利用书本及黑板，来完成对学生们美术知识的传递，我们都知道这样的教学方法都是以教师为课堂上的主体，如此一来，学生们的主观能动性并不能很好的发挥出来，而在小学美术课中应用创意教学方法就能够很好的打破这一现象，其能够有效加强每一位学生的自主学习能力，以此促进小学教学的综合发展。

一、创建舒适的课堂学习氛围

相关教师若是想有效增强美术课堂教学的效率，那么就一定要把课堂的学习氛围带动起来，提升学生们的课堂参与率，如若课堂的学习氛围相对舒适的话，那么每一位学生的身心也一定能够得到放松，从而更加积极主动的参与进，教师所计划的教学活动当中，此外相关教师也要根据新课改的要求，确立学生们课堂主体，如此一来，学生们就能够拥有更加自由的学习空间，以此最大限度的提升其想象能力、及思维能力。例如，教师在教授学生们学习《童话城堡》这一章节时，相关教师在可以在课前准备阶段利用电子白板，为学生们呈现一个又一个童话故事中的城堡，并在一旁对其指引如果你有一个城堡你会怎样装饰它，粉刷什么样的颜色？在正式上课的时候，教师就可让学生们在图纸上画出自己想象中的城堡，并充分发挥出自己的想象力，为所画的城堡填充自己能想象到的颜色，教师一定要在一旁积极的对学生们进行鼓励，勇于去创新，不要受到童话故事中城堡颜色的限制，此外教师也要记住，不管学生最后拿出了怎样的作品，教师 都要及时给予肯定，因为这都是属于他们深思熟虑之后的创新，在当学生们完成绘画及填充之后，教师应将这些作品向大家展示出来，从而评价出哪一幅是最棒的作品，在进行评价的时候教师要指引学生们认真观察自身和他人在作品上的区别，同时也要为学生们讲授关于颜色搭配上的方法，在这些作品当中有哪些颜色是看着最舒服的。只有这样，在如此舒适的课堂学习氛围中，不仅使学生们扎实了美术知识，更使教学效率有了极大的提高[1]。

二、创建丰富多样的教学活动

处于小学阶段的美术教育，身为教师一定要明白，在日常教学中不但要向学生们传授美术知识，更要着重培养学生们的动手实践能力、以及环境保护意识，以此使每一位学生逐渐成长为综合性人才，所以相关教师在日常美术教学当中，应根据当节教学内容计划出丰富多样的 教学活动，从而为学生们创建出一个表现自我、发挥个人想象能力的平台，并在最后达成加强每一位学生的美术素养。例如教师在教授学生们学习《纸盒变家具》这一章节时，可以在课堂中向其提问：在我们的日常生活当中是否能够经常见到一些废旧物品呢，你们又知道有哪些属于废旧物品呢？这时候有的学生会回答自己家中有很多的旧书、旧纸箱;还有的学生会回答自己家中有很多的旧衣服，当学生们表述完自身的想法之后，教师可对其进行指引：该怎样将这些废旧物品转化成对我们生活有帮助的宝贝呢？此时教师可以拿出自己在备课阶段利用废旧纸箱做成的储衣柜，小茶几等对学生们进行展示，紧接着教师再让学生们借助闲暇时间来找寻一些废旧物品，再将其带入进课堂，把这些废旧物品制作成形形色色的美术作品。有的学生把废旧纸箱做成了鞋架、还有的学生把旧书做成了笔筒，并将其涂满了颜色。当学生们都完成各自的制作之后，教师可将这些作品一一展示出来，以此为学生们创办一个展览会，当学生们鉴赏这些美术作品的时候，也会由此产生出更多的灵感，进而也就能逐渐的认识到所有物体之间都是有着很大的联系的，从而极大的激起学生们对生活的热爱之情[2]。

三、结束语

总的来说，在小学阶段创建美术创意课堂，能够在最大程度上加强每一位学生的创新思维意识及其能力，所以，相关教师一定要将其做到足够的重视，不断改善优化自身的教学方法，在熟悉了解每一位学生的学习能力之后，挑选出最适宜的教学方式，全面发挥出学生们的主观能动性。创意教学对小学美术教学有着积极促进的作用，同时它也是最符合、满足现代小学生在学习美术上的需求，因此相关教师一定要积极促进小学美术课堂创意思教学方法的建立，从而深入发展小学美术教学。

参考文献：

[1]史亚伟.小学美术课堂创意教学策略及实践研究[J].天天爱科学（教育前沿），2019（04）：23.

[2]吴章新.小学美术课堂创意教学策略初探[J].教育实践与研究（小学版），2010（01）：53-54.

合肥市曙光小學 230001