浅议如何提高初中学生英语成绩

谢书丹

摘要：学生的英语成绩是一个日积月累的过程。英语成绩与许多因素相关，语感、词汇积累，英语成绩往往不理想的同学们可能是由于对英语知识难以消化，不能灵活转换。本文详细地介绍了现阶段高中学生学习英语过程中面临的困难和问题，并且针对这些问题制定了相应的策略，以期能对高中学生学习英语起到一定的帮助，希望更多的高中学生英语学习能取得理想成绩。

关键词：初中英语;学习成绩;学习方法

一、引言

作为中考科目之一的英语，其对初中学生总成绩的影响是显而易见的。在初中学习过程中，英语是很多同学的短板，有些同学其他学科成绩都很好，但是英语成绩却非常不理想，直接影响总成绩的排名。为帮助初中学生更好地提高他们的英语成绩，学生应该怎样做，教师应该怎样做才能解决这个难题呢？

二、初中生学习英语过程中面临的问题

（一）学生学习自主能力差

正因为现在的英语学习没有给更多同学带来好的结果所以许多同学都没有积极性和兴趣去主动学习，自学是违背天性的，只有克服天性才会自律，英语成绩本来就不理想，如果不加以自学在课下好好巩固自己，成绩肯定会离自己的理想值越来越远。班级里缺乏学习热情不是一个同学的原因，归根结底是由于全班缺少学习的氛围，如果高中生的班级里是有一种积极进取，团结合作的氛围，这样的良好的氛围和学习环境能提高学生的学习积极性，那么大家学习英语的动力就会更大。但是现阶段的学生并非如此，情况恰恰相反。这种情况下继续发展，不但不利于学习英语学科的学习，其他学科也会受到这种习惯的不良影响。

（二）学生记单词困难

对于初中学生而言，教师为了让学生在中考中取得好成绩会选择愚蠢的方法来提高他们的成绩，那就是背单词。在英语早自习中，学生们不停地背文章背单词，但却会出现这样一个问题，那就是这一秒刚背过下一秒就忘了。学生背单词方面存在误区，他们只会死板的读字母背单词，这种枯燥乏味的背单词方式无疑是事倍功半。随着要背的单词越来越多，记不住的单词也越来越多。结果导致英语词汇量不够，英语水平得不到提高，对英语课堂甚至考试产生一种厌倦情绪，从而丧失了英语学习的乐趣。

三、提高初中生英语成绩的相关策略

（一）教师要帮助同学们掌握英语学习的方法

英语作为一门非常重要的语言，它对我们的重要性仅次于母语;作为一门日积月累的学科，没有捷径可走，但是这并不意味着学好英语就一定要死记硬背，英语的学习必须要掌握学习方法，而且要下功夫。古代有句谚语说，：“读书万卷，下笔如神”，英语也是如此，学习英语要多听多读，并且在学习过程中提高思维能力。

例如，在学习“can you come to my party”时，教师可以安排同学们在上课前的课间，和自己小组里的同学或者前后桌一起把这个课文分角色或者分段落的有感情朗读，这是一个非常高效的过程，在富有感情的朗读时我们的脑海里会有一个画面，在课堂上老师讲课文时这个文章的故事就会自然而然地出现在脑海里，再结合老师讲的关键词汇等等，更巩固了对知识的记忆。

（二）教师的教学方法要不断改进

许多初中教师都是老教师，他们一贯采用传统的教学方法，但是这种教学方法下的课堂是枯燥乏味的，学生在课堂上缺乏积极性，一切以教师为主，压抑着学生自由表达的天性。所以，无论是老教师还是青年教师，都应该紧跟时代的步伐，在自己的工作生活中不断探索、不断进步，努力完善自己的教学方法，推动课堂的发展。

例如，在讲“will people have robots”时，教师应该调动课堂的气氛，可以利用多媒体提前为同学们找好有关机器人对人类的优点弊端的影片，即使几分钟也能使他们的大脑跟着影片高速运转，教师可以给学生点拨一下然后提供給学生足够的时间让他们畅所欲言，真正做到课堂以学生为主，与此同时及时控制课堂保证学生进入良好的学习状态里。

（三）教师要激发学生英语学习的兴趣

常言道，兴趣是最好的老师。若能培养好学生的英语兴趣，那么在日常的学习生活中就会起到事半功倍的效果。因此，老师在日常的教学活动中，不仅要把知识传授给学生，还要着力增加学生们对英语学习的兴趣以此来增强教学效果。平时尽量鼓励学生，多与学生接触，培养学生与英语老师的关系，有利于提高学生对英语的兴趣。

例如，在讲“what is the best movie theater”一文时，老师可以通过分组的方式让同学们提前搜集资料，课下每个小组成员对搜集的资料上交汇总，做出总结。上课时每个小组派出代表用英语口语表达，这样做既能保证每位学生可以在课下自主学习，也能保证学生在课上踊跃发言，还能促进同学之间团结协作的能力，增进同学之间的情谊。在课堂上努力提高学生的参与性和积极性，学生越是融入课堂对这门课就会越感兴趣，学生积极以后，老师也会上课上的轻松自如，学习效率就大大提升了。

四、结语

初中英语学习目的并不只是为了成绩，更重要的是培养学习外语的能力，让学生学会学习，并且学习是为自己而学，老师只是我们成长路上的引路人。提高英语成绩不能仅仅依靠老师做出改变，学生也要针对自身存在的问题做出改变，英语学习需要付出很多努力，学生们若能培养自主学习能力紧跟老师步伐，老师们若能以学生为主勤奋教学，一定会在日后的考试中看到理想的结果。

参考文献：

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[2]熊英. 浅析初中英语教学中合作学习组织的实施[J]. 读与写（教育教学刊）， 2016（12）：113.

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