关于构建小学数学高效课堂之我见

农耀宁

摘要：构建小学数学高效课堂的理念，成为了新时代进行高效率、高质量教学的重要原则。小学阶段的数学知识点学习是培养学生数学思维、提高学生运算能力的重要的基础，也是引导学生激发对数学学习兴趣的重要阶段。小学数学高效课堂的有效构建，不仅有利于教师提升教学效果，并且可以在教学过程中引起学生的学习兴趣，进一步提升学生在学习数学知识点时的积极性。因此，教师在小学数学教学过程中，应当致力于高效课堂的构建，并且树立现代化的教学理念，为学生带来高效的数学教学。

关键词：小学数学;高效课堂;生活化教学;课堂氛围;多媒体教学

在传统的小学数学教学过程中，教师运用传统灌输式的教学模式，不仅不利于学生自主学习能力的发挥，还会使学生在沉闷的小学数学课堂上丧失对数学学习的兴趣，对学生数学水平的提高造成不利的影响。因此，教师应当在教学过程中注重课堂趣味性的提升，让沉闷的小学数学课堂变得有趣起来，进而促进学生学习积极性的有效提升。因此，教师在构建小学数学高效课堂的过程中，应当同时增加教学时的趣味性，让学生能够在学习中感受到数学的乐趣，进一步激发学生对小学数学的学习兴趣。

一、引入趣味游戏，提升小学数学课堂的趣味度

小学阶段的学生年龄还比较小，在学习过程中对趣味性的内容非常渴望，在趣味性的课堂上学生的学习积极性可以被有效的调动起来，并且在学习过程中充的发挥自主学习能力进行高效的学习。在增加教学趣味性方面，教师可以引入生动的教学游戏，以教学游戏来促进学生学习兴趣的有效激发，进而增强学生的在学习过程中的活力。因此，教师在教学过程中可以根据教材中的实际内容，引导学生进行趣味性的游戏，用来提升小学数学课堂的趣味度，促进学生学习效率的提升。

例如，在学习“运算律——买文具”时，我根据教材中的数学知识点，引导学生进行了情景扮演基础上数学知识点学习。我首先为学生讲解了关于运算律的应用技巧，学生进一步了解了在计算过程中使用运算律的好处。而后以教材中的知识内容为切入点，引导学生进行角色扮演，模仿去商店里购买玩具，进行对运算律知识点的学习。在情景扮演的基础上，学生的学习兴趣被有效的激发了出来，在学习过程中充分的发挥了学习积极性，产生了令人满意的学习效果。实践证明，在教学过程中引入趣味性的教学游戏，可以有效的促进学生学习兴趣的激发，也可以在此基础上让学生以最大的积极性投入到学习中去，进而产生尽如人意的学习成果。

二、运用生活化的教学方式，引起学生在学习过程中的共鸣

小学阶段的数学知识点与学生的实际生活具有十分密切的联系，有利于教师运用生活化的教学模式进行数学知识点的讲解，也有利于教师在教学过程中为学生创设良好的教学情境，促进学生共鸣的产生，让学生对相关知识点进行高效率、高质量的学习。因此，教师应当善于发现生活中的数学元素，还应当在教学过程中适当的进行引入，进一步拉近学生与数学知识点之间的距离，为学生搭建一座沟通小学数学课堂与实际生活之间的桥梁。除此之外，教师还可以与学生进行师生互动，促进学生课堂代入感的提升。

例如，在学习“角的度量”时，我运用生活化的教学方法，引导学生进行了“角的度量”的学习。我首先用生活化的方式进行了课前导入，以求进一步促进学生在学习过程中共鸣的产生。即“在实际生活中我们会接触到各种各样的角度，对角度进行有效的测量就显得十分必要，那么测量角度需要用到什么工具呢？又需要注意哪些问题呢？经过这节课的学习，你们就会对角的测量有更为深入的了解。”在生活化课前导入的影响下，我为学生创设了生活化的教学情境，在此基础上，增强了学生在学习过程中的代入感，我在实践中为学生讲解了量角器的使用规范，进一步提升了学生在测量角度时候的准确性。

三、利用多媒体教学模式，构建多元化的教学环境

信息技术的飞速发展为教学效率与教学质量的提高插上了翅膀，多媒体教学模式是信息技术的重要载体，在教学过程中对促进学生学习积极性的有效调动与良好课堂氛围的营造具有促进作用。多媒体教学模式有声情并茂的特点，可以将数学知识点以多元化的方式进行课堂展示，进而提高教学活动的生动性。多媒体教学模式还具有视听结合的优势，可以在教学过程中实现直观化的课堂环境，有力的促进学生学习积极性的提升。因此，教师在构建小学数学高效课堂的过程中，注重多媒体教学模式的有效运用，让学生能够在多媒体教学模式中，对数学知识点进行高效的学习。

例如，在學习“平移与平行”时，这节课的而学习考验学生的空间想象能力，也对学生注意力的集中提出了更高的要求。于是我运用多媒体教学模式开展了这节课数学知识点的教学活动，我首先利用多媒体设备展示动图的方式，引导学生在动态图中感受平移，引导学生对平移形成一种直观的印象，在此基础上也促进了学生空间想象能力的提升。除此之外，我还让学生在观看动图、视频的基础上，进行当堂检测，及时的检验学生学习这节课知识点之后的成果，便于进行及时的查漏补缺。

总而言之，构建小学数学高效课堂，不仅是教学提升教学质量与教学效率的关键一招，也是有效提升学生数学学习效果的重要因素。在新课程改革的基础上，教师的教学理念也应当顺应时代的发展进行更新，以尊重学生的课堂主体地位为立足点，以全面提高学生的数学素养为落脚点，促进学生数学核心素养的有效提升。

参考文献：

[1]段桂花.浅谈如何打造小学数学高效课堂[J].数学学习与研究，2013（18）：45.

[2]孙彦波.提高小学数学课堂时效性[J].中国校外教育，2013（26）：61.

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