浅谈小学高年级数学家庭作业布置技巧

刘明

摘 要：作业是数学课程教学的重要环节，通过布置作业让学生们能够在课后时间有效地巩固数学知识，以往的小学数学教学中，数学作业繁重，学生的数学学习压力较大，每次完成作业需要大量的时间和精力，极大地制约了学生数学学习兴趣的培养。基于此，以下对小学高年级数学家庭作业布置技巧进行了探讨，以供参考。

关键词：小学高年级数学;家庭作业;布置技巧

引言：

家庭作业是课堂教学的拓展延伸，能促进学生对所学内容的巩固与内化，帮助教师评估学生的学习状况。审视当前的小学数学家庭作业，内容陈旧、题量众多、缺乏创意，既影响了家庭作业的效能，也抑制了学生创新意识的培养。教师要创新作业布置方式。

一、数学作业要展现数学的内涵

根据新课改要求，数学课堂应提供学生实践机会，加强学生的探究精神。因此，教师要在课堂内让学生根据所讲的重点知识进行选择，从选择题、填空题、计算题、问题解决等方面挑选3道问题，从而加强学生的主观学习意识。并且教师还可与学生在课上一起探究问题的多样性，继而活跃课堂氛围，改变学生心目中的教师形象。比如在學习《百分数（一）》时，教师就要根据课堂所讲的内容设定不同的问题，尊重学生的主体地位，在课内让学生自主选择数学问题，以此加强学生的学习动机。首先说明百分数的含义以及与分数的区别与联系，而后进行课上选择活动，将选择题、填空题、问题解决等内容展示在学生面前，从而发挥学生的主观能动性，加强学生对百分数的运用。在展示过程中，教师要让学生选取难度适宜的问题。像是“一件衣服打八五折出售，其中表现的含义是什么”与“已知学校内的科技类型图书有36本，文艺类型图书有40本。请说明科技书的本数是文艺的百分之几”继而加强学生对百分数的认识。或是在教学过程中，教师可针对其中一个问题与学生一起探讨，从而实现与学生之间的交流，掌握学生的心理学习情况。如“工人在修一条道路，第一天修了全长的百分之25，第二天修了全长的百分之30，还剩下900米没有修，请问这条道路全长多少米？”引导学生在小组内思考，并在班级内走动及时解决学生提出的问题，像是对1-55%的算式不理解时，教师就可在旁引导学生思考整体是多少，在前两天的道路修建过程中修了多少，从而让学生明确“1”的含义。并在学生探讨完毕后，教师要挑选一名学生进行回答，继而推导出答案为2000米。通过师生对作业的友好交流，营造良好的学习氛围，加强学生对知识的理解。

二、遵循教学规律，设计生活化作业

在学习的过程中，所有的知识都来源于生活，且最终必然融入生活。这是对所学知识的最佳消化和评估。为了提高学生完成功课效率和学习的兴趣，教师应从课后功课设计与日常生活相关联入手，并鼓励学生独立完成功课。让学生发现自己生活中与所学的知识息息相关，从而找到学习的乐趣。例如，在学习《长方形与正方形》之后，教师可以指导学生在教室中找到正方形和长方形的实物并分享他们的特征。例如，长方形的有门和黑板。除了查找平面图形外，当学生找到粉笔盒之类的对象时，老师可以在后续课程中更多地讲解“长方体”，使学生对长方形和立方体之间的区别感兴趣，部分学生可以先搜索和查找相关信息，以激发好奇心并鼓励学生。当这堂课结束后，老师给学生分配作业，“寻找生活中的长方形和正方形”，以便于他们观察除教室之外的其他长方形和正方形，在下次的课堂中进行分享与交流。此外，学生还可以分享发现事物的这个过程，有些时候过程往往比结果要重要的多。

三、丰富作业形式，提升作业兴趣

教师可以借“说”代“做”，布置口头作业，提升学生的表达交流能力，提升他们学习数学的兴趣。教师让学生结合所学内容编故事，能丰富他们的想象，让他们在讲故事中系统地掌握所学的内容，还能促进他们表达、想象能力的提升。教师可以布置操作类的作业，让他们去体验具体的内容，促进自己的感知，如在学习长度单位后，去测量自己的身高、测量教室的长与宽;在学习比例内容后，去绘制学校的操作平面图。学生在测量中习得了知识、掌握了方法。教师可以设计游戏类作业，让做作业与玩乐结合起来，既能调动学生的求知兴趣，也能降低他们对家庭作业的抵触感，让他们在轻松的氛围中掌握学习技巧。在学习20以内的加减法内容后，教师让学生回去与家长玩扑克游戏，从版面数字为1至10的扑克牌中任抽两张，计算出它们的和与差，这样能有效锻炼学生的计算速度，让他们能算得又快又准。教师可以布置制作类作业，让他们制作出创意作品，将所学内容运用于生活之中，促进自己对所学内容的内化。如在学习轴对称内容时，让他们用剪刀去剪双喜等轴对称图形，感受轴对称图形的特点。

结束语：

为保证数学作业对学生具有帮助作用，树立学生的数学思维。教师应严格掌控作业的内容及含量，避免因为作业的增多导致学生健康呈现下降的趋势。并且还要立足于实际将数学思想融入其中，灵活转变数学问题，增强数学的趣味性，促进学生创新思维的提升，继而加强学生的计算能力，奠定学生良好的学习基础。

参考文献：

[1]龚美娥.浅谈小学高年级数学作业的布置技巧[J].科普童话，2019（33）：172.

[2]蔡磊.小学数学高年级阶段家庭作业布置策略的研究[J].教育现代化，2016，3（24）：296-298.

[3]仇喜娟.浅淡小学中高年级数学家庭作业布置技巧[J].新课程（上），2016（08）：186.

（重庆市合川区十塘完全小学）