课堂互动在高中英语教学中的应用

徐小琴

摘 要：高中的英语学习已经来到了一个全新的阶段，学生必须保持着更加强大的学习能力才能够在这一阶段学好这门语言。教师也应当在课堂中增加与学生互动的机会，来让英语发挥它的交流作用，以此学生的英语水平才能够不断地提升上去。在英语的学习当中，开口练习是非常重要的，这是学生学习英语知识的基础条件。所以教师应当灵活地应用课堂互动的教学方式来丰富英语课堂。只有这样，学生才能够感受到英语学习的魅力，从而更加喜爱英语学习，真正掌握这一门国际通用性语言。

关键词：课堂互动;高中英语;学习氛围;师生关系;单词句式

英语对于大部分学生来说是具有一定难度的，但其实它与语文的学习存在着很多共通性，教师应当发觉这其中的平衡点，才能够帮助学生更好地完成课堂学习任务。课堂互动就是实现这样目标的良好方式，它能够让教师和学生之间产生交流，从而让学生更加快速地掌握英语知識。英语的学习无非是单词、语法、句式，掌握了这三样基本零件，再辅以一定的英语学习能力，就能够真正地掌握英语这门语言。课堂互动的方式能够让学生将其融会贯通起来并真正地学好英语，提升自身的英语水平。

一、活跃课堂学习气氛

英语课堂的氛围在高中阶段是非常重要的，它决定着学生是否能够在一个语言环境中完成学习任务。由于学生在一个中文的环境当中学习语文，那么学生很快就能够掌握中文语言。所有的语言学习都是这样，如果学生在英文的环境当中学习英语，那么学生的英语水平也能够获得相应的提升。所以，高中英语教师应当在课堂中创设一个这样的学习氛围，这样学生就能够很快得到英语知识的丰富，课堂互动的交流环境就是能够起到良好效果的，所以它的应用应当由教师来发掘和重视。只有这样，学生才能够真正发挥出自身语言学习的优势，从而真正学好英语。

例如，在进行“friendship reading”这一单元的教学过程当中，教师就可以让学生先预习本节课程内容，这样学生就能够对于基本单词和语法进行简单的熟悉。如此学生就能够对于不同的阅读技巧产生基本的认识。由于本节课程的教学目标是培养学生不同的阅读技巧，教师就可以通过小组合作学习的方式和讨论教学的方式来进行教学。这样学生就能够对于阅读的步骤以及技巧进行合作探究和讨论，这样的课堂互动是能够活跃课堂学习氛围的，所以高中英语教师应当在课堂中应用这样的方式来活跃课堂氛围，只有这样，学生才能够更加充满活力地学习英语，进而获得英语知识水平的提升。

二、构建良好的师生关系

事实上，良好的师生关系也是学生在英语知识学习中不断进步的重要因素之一，教师是传播英语知识的媒介，如果教师与学生之间的关系更为密切，交流更为默契，那么学生一定能够通过英语教师获得更多的英语知识。所以，高中英语教师应当在课堂中应用课堂互动的方式，来拉近彼此之间的关系，从而构建良好师生的关系。只有这样，学生与教师才能够真正意义上和谐统一起来，这样教师就能够培养学生形成更高的英语知识水平，以此学生的英语学习能力以及综合能力也能够相应地提升上去。

例如，在进行“travel journal”这一单元的教学过程当中，教师就可以让学生先简单浏览文章，以至于了解本节课程学习的是 Mekong river的有关知识。接下来教师就可以让学生在课堂中进行大声朗读，以至于让学生在英语课堂中有更加多的开口机会，如此学生也能够了解，假如自己有一个假期应当怎样准备出行。之后，教师就可以与学生互动来共同分享朗读第1步完成之后学习到了什么，以此教师与学生之间也能够构建良好的师生关系。所以，高中英语教师应当在课堂中与学生进行互动来构建良好师生的关系，只有这样师生之间才能够关系密切，以至于培养良好的默契。

三、加深单词句式印象

英语单词与句式的理解和记忆是学生在课堂学习中必须熟练和掌握的主要内容，那么教师就可以通过课堂互动的形式来让学生对于这部分知识有更加深刻的记忆。课堂互动可以是课堂提问，小组讨论，分享交流会等等形式。如此学生才能够感受到英语知识的魅力，从而更加喜欢英语学习，只有这样学生才能够在自主学习中应用英语学习能力获得更多的英语知识丰富。所以，高中英语教师应当在课堂中应用课堂互动的方式来加深学生的单词句式印象。

例如，在进行“earthquakes”这一单元的教学过程当中，教师就可以让学生先提前预习课程，以至于了解本节课程学习的重点是who，which，that，whose的应用。之后教师就可以让学生进行分享预习成果，这样教师就能够初步了解学生对于定语从句的基本认识。之后再通过讲述学生就能深刻地理解和掌握定语从句的知识，如此学生对于英语句式就能够形成深刻的记忆，并且可以熟练地应用到文章的书写以及口语交流当中。所以，高中英语教师应当在课堂中应用课堂互动的教学方式来加深学生对于单词句式的印象，只有这样学生才能够深刻掌握这一部分内容，从而应用到文章的写作与口语交流中。

总而言之，高中英语教师应当在课堂教学中应用课堂互动的教学方式来活跃课堂氛围，这样学生就能够感受到英语课堂的亲切，从而愿意开口说英语，愿意用英语交流。课堂互动还能够构建良好的师生关系，让师生之间的联系更加密切，由此学生才能够与教师产生很好的学术交流和情感交流。课堂互动还能够加深学生的知识印象，以至于帮助学生更好地记忆英语单词句式等等，这样学生才能够熟练地将其运用到口语和书面问题当中。

参考文献：

[1]黄嘉霖. 高中英语高效课堂的构建策略研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）.：《教师教学能力发展研究》总课题组，2017.

[2]徐曾杨.高中英语导学案的设计与研究[J].青少年日记（教育教学研究），2017.

（重庆市暨华中学校）