艺术生返乡创业融合高校艺术下乡举措助力乡村振兴

张 倩

（陕西学前师范学院，陕西 西安 710000）

实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署。近些年来，社会文艺界坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，围绕“环境美、生活美、产业美、人文美、治理美”的总目标，深度参与乡村振兴工作，努力推进美丽乡村建设，并取得了一定积极成效。我国高校美育教育在近几十年内已经在各方面有所进步，但也存在实际问题，高校的美育教育中由于时常脱离高校整体教育体系而存在，使得其地位在高校整体教育中排名一直不够靠前，未能引起应有的关注度。美育工作往基层走，往薄弱的地方走，相互促进且协同发展，切实改变高校美育的薄弱现状，毋庸置疑也是新时代高校美育工作的要求。

纵观新时代教育理念，社会专业实践活动被认为是高校开展思想政治教育工作的核心过程，是促进学生全面发展的重要环节，若以此为宗旨，通过高校艺术下乡必然能够充分发挥出高校自身优势、完善高校的美育实践育人体系、提升高校美育工作效能。要将美育育人工作落到实处，在引导学生责任意识、奉献意识形成的同时，发挥其艺术专长，可助力乡村文化振兴实现双赢。

艺术无国界，更没有统一的语言，艺术本身就是一种高级情感时而抽象时而具象的有效表达，可以推动感性认知与理性认知的互相融合。试问1：如何判断一件艺术品的好坏？排除做工、质地、技术等因素的影响，更好的鉴别一件艺术品好坏的方式便是他的情感价值体现，也就是其所要呈现的艺术灵魂；:试问2，如何区分一部音乐作品的好坏？排除音效、和声效果、演奏技法等因素的影响，最关键的是这部作品是否将作曲家想要表达的情感真实表达，是否是内心真实情感的再现。艺术是一门高深的学问，既抽象又具体、既感性又理性。

走访调研多所艺术类高校和综合类高校艺术下乡的情况，通过综合分析其在乡村振兴战略背景下所遇到的主要问题，例如师资缺乏、音乐活动时缺乏专业指导等，并通过现状的挖掘探究其内在价值。 乡村地区音乐教育的现状不容乐观，大部分乡村地区居民是没有条件接收高级别的音乐教育活动的，所以值得借鉴的是，应积极建立与地方高校的协作关系。

如图，案例分析过程中，从独有资源(风土人情、文化信仰)、外界资源(政策支持、社会支持)及高校艺术下乡类型等角度，都说明其对乡村振兴战略的影响，揭示其内在过程机制，即高校艺术下乡需要结合乡土特色，对乡村生态和文脉进行传承，同时也要注重在其现有基础上进行艺术创作，避免现代化元素融入过多而造成文化发展上的失衡状态。

当今是物联网等技术飞速发展的新时代，各类专业技能人才都能具备一定的探索能力、辩证思维和创新概念，因此很多高校毕业生都选择了自主创业，艺术生也不例外。综合大数据显示出，由于专业的特有属性，艺术生返乡创业还一时间形成了一股热潮，有近30%的艺术生根据自身专业特点选择了返乡创业，他们一致认为，返乡创业是自身专业能力得以提高的途径，也是自我价值最大化体现的过程。

艺术生返乡创业与高校艺术下乡必然会助力乡村振兴：

1 从理论角度剖析

艺术生返乡创业本身就是资源合理优化、发展的途径，是实现美育教育的重要手段，再加之农村社区音乐教育作为“全民学习”的平台与载体，更关系着乡村振兴战略的顺利推进。农村社区音乐教育发展关乎对传统文化的传承、农民生活的改善丰富以及农村精神文明建设的促进。农村社区音乐教育面临巨大的社会需求，同时，也存在着缺乏社会广泛关注及多维发展动力不足等困境，因此就需要借助他力更好地推进发展进程，艺术下乡还能有力推进艺术学科的内涵建设。

2 从实践角度剖析

高校可因校制宜地开展各类丰富多样、具有实践和教育意义的艺术实践活动，能够在艺术下乡的实践中探索出具有时代特征与教育意义的活动形式，促使大学生学生参与其中，提高艺术修养。高校艺术下乡推进的同时，若能结合激发艺术生返乡创业的热情，可谓是一举两得。艺术生大多自身具备创造性思维、批判性思维和感性思维，培养提高艺术类专业大学生的实践能力，对艺术类专业大学生的择业、就业和创业具有重要意义，在建立健康的就业心理过程当中，让其参与到艺术下乡中，切身感受艺术下乡给自身所带来的自我效能感，从而激发其创业热情，无疑是在艺术教育和发展事业中的重要里程碑。

3 艺术生返乡创业和高校艺术下乡的途径

3.1 艺术生返乡创业的途径

除了艺术品销售、艺术教育培训等传统产业，艺术学科可与其他学科融合发展，艺术可带动其他产业链的共同发展。可借鉴的形式诸如在线艺术启蒙APP、数字博物馆、移动博物馆、网上图书馆、在线音乐会、在线音乐教育等，近几年里“共享艺术”的势头也居高不下，以共享单车、共享充电宝为最成功案例，涉及到艺术类的共享领域如“共享钢琴”、“共享艺术品”，种种具有开发性特质的新型产物还有待进一步开发市场。

3.2 高校艺术下乡的途径

艺术下乡有助于推动文化传承创新，使农村文化得到创造性的转化和创新性的发展，为乡村振兴战略打好根基，能够让高校艺术生群体在艺术下乡的过程中充分触摸中华文化的历史记忆与文化脉络，进一步完善高校美育育人体系。总结发展中遇到的实际问题，不难看出，多为乡村地区普遍存在受众群体范围狭隘、音乐活动组织者缺乏、民众音乐素养水平低等问题，为实现乡村振兴战略之精神文化振兴，除了寻求政府的支持和帮助，还可以寻求高校帮助，与高校协作，多次开展艺术下乡活动。一方面，地方高校可以提供一些乐器设备等；另一方面，乡村社区可以借助政府的政策，吸引一些艺术专业的大学生作为乡村振兴战略志愿者负责排练日常的音乐教育活动、社团活动等。

4 理论与实践相得益彰、相辅相成

若将“高校艺术下乡”与“艺术生返乡创业”作为实现乡村振兴的重要载体和途径，两者虽然不是缺一不可，但却可以相辅相成，这两个举措都包含了理论认知和实践行动，作为二十一世纪物联网技术飞速发展背景下的当代大学生，不仅要掌握完备的专业基础理论知识、还要有发展的眼光看待事物，同时，还应培养新型人才的行动力，行动力是决定一个人成功与否的关键。机遇也是挑战，任何形式的发展，都是挑战与机遇并存的。从强化普及艺术教育方面来看，艺术下乡还能够充分发挥不同专业人才和专业能力的特点，结合自身优势和学科交融等特性，能够针对乡村文化振兴中的实际需要进行有的放矢，因地制宜、因校制宜的开展各类丰富多样、具有实践和教育意义的艺术实践活动，能够在艺术下乡的实践中探索出具有时代特征与教育意义的活动形式，促使大学生学生参与其中，提高艺术修养。

以上论述，均表明艺术生返乡创业融合高校艺术下乡必然会助力乡村振兴发展，实现资源互通、相得益彰。高校艺术下乡与艺术生返乡创业的融合，也必将给艺术的推广和普及增添一份力，同时也有助于推进高校美育工作的开展。