班级管理，德育先行

姜勇

摘要：在初中班主任的管理工作中，学生的德育工作是教育和人才发展的关键。初中生正处于一个三观模糊化阶段，想要学生拥有正确的三观，班主任就必须要做好德育教育的工作。因此，本文以初中班主任的班级管理，德育先行为引导，就如何提升学生的思想品德的相关研究展开讨论，并提出解决方法。

关键词：班级管理;德育先行;初中班主任

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-383

引言：学生会随着年龄的增长性格和习惯改变的极快，尤其是初中阶段的有些学生升学后与之前判若两人，有的开始努力学习，有的十分叛逆。对于初中学生来说，他们正是需要正确引导的阶段，如果任其发展不仅会荒废了自己的学习，将来也可能会有害于他人或社会，因此德育教育迫在眉睫。虽然我们一直以来从未放弃过德育教育，但空洞的宣扬爱祖国，爱人民对于我们的小学生真正的意义有多少？单凭班主任的几节主题班会课和学习几个榜样人物是远远不够的，如果真的想让我们的学生得到正确的引导，就必须要把德育教育渗透到学生的生活中去，树立学生正确的价值观，从点点滴滴，潜移默化中去影响他们，我相信德育之花必定盛开于学生的心中。

1、精选班干部，找准”火车头”

常言道"火车跑得快，全凭头来带"，如果-一个班集体有一支好的班干部团队，他可以起到模范带头作用，能够带动和感召全体同学，使班风纯正。经过我所带上届九年级毕业班的经验，本学期我组织学生优选了班干部，明确了每位班干部的职责。并要求每位学生都能自觉维护班集体荣誉，使全体学生都有班荣我荣，班耻我耻的集体主义责任感。并在开学初组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在班上制定九年级班级规定，每位同学都要依据班规规范自己的行为。班委要负责每日班级的考勤，卫生，仪容仪表，校服的着装，胸牌的佩戴以及课前准备和课堂纪律的监督与组织，使班级形成-个有活力、有激情的集体，为同学们营造一个良好的学习环境。让班级中的每一名同学都能融入到班级中去，每一名同学在班级中都能够找到自身的定位，认识到集体荣誉，争取做到自律，为班级争光。例如，班级中的生活委员就要做好卫生规划，公平公正的对待每一位同学。比如，卫生委员可将全班的卫生责任区有效的划分成了四大块，分别承包给了四位组长，然后又有四位组长将本组所属区域进行更小的划分，最后分配给了全体同学，生活委员和组长负责检查与督导，使每位同学每天都有班务可做，经过一段时间的实践，取得非常良好的效果。长此以往下来，全班同学就会形成习惯，以后每次打扫卫生的时候，都能习惯的、自觉的去清洁自己的"领地"，谁都不愿意给自已组拖后腿。班主任也能够轻松不少，在每周的综合文明检查中都能拿到很高的成绩，而每每看到流动红旗的到来，同学们也会兴奋，对自己能为班级争得了荣誉而自豪，从而形成一个良好的循环。

2、提供展示自我能力的平台，使每位同学各有所长

班主任是整个班级的组织者、引领者和指导者，作为班主任首先要摸清本班每个学生的个性、特长，对于学生存在的不足提出改进意见，并利用班会、团会、综合实践课来培养学生的专长，鼓励学生对自己要充满自信，对班级开展的各项活动要积极参与，充分展示自己的才能，对于特长比较显著的同学，在提出表扬的同时还要让他戒骄戒躁，向有其他专长的同学看齐。对于个性内向，不善展示自我的学生，要发现其闪光点，勉励其进步。真正的了解学生后，就会发现，每一位学生都各有所长。比如，一般在班级中都会有这些类型的一些同学，学习成绩不理想，性格比较张扬，甚至有些跋扈，每次月考都有好几门课挂红灯，但他却是运动场上的健将，在全校运动会上为我们班能拿得第一名贡献了很大的成绩，同时他个人也摘得了多项桂冠;有的同学学习成绩一般，不善言谈，但有其他的拿手绝活，如：能够弹奏优美的钢琴曲、可以画出优秀的画作，在全国的比赛中都能够取得优异的成绩。

3、班主任应为人师表、言传身教

班主任是一个集体的引导者。因此，班主任对于學生的影响非常巨大。学生几乎每天都在学校学习和生活，与老师相处的时间比家长还多，其中与班主任相处所占的比重最多。所以学生所学习的文化知识、为人处世方面都深受班主任的影响，班主任则应该做他们最好的榜样。凡是教师要求学生做到的事情，教师就要先做到，学会以身作则，言传身教，不能对学生要求严格，对自己却松懈不管。班主任要以学生的心态出发，不能随意责骂学生，在教育管理的同时，也要关心、爱护学生，让他们健康成长。

4、学会尊重关爱、沟通理解

班主任不仅仅只关注学生的成绩。优秀的班主任要全方面的去了解和关心学生的学习与生活。这是班主任能更好帮助学生的基本途径之一。随着学生的自我意识增强后，老师带有批评和教育的话语学生是不会接受的。老师在树立威信，让学生心服口服的同时，也要尊重学生，给予学生一些自主空间，让学生学会自己主动去学习进步，独立处理事物。若一直干涉学生，学生在这种压抑的情绪下，极其容易产生反叛心理，跟老师反着来，也不利于师生关系的良好发展。现如今，在学生群体中，也有很多不合群的学生，他们通常都有特殊情况，比如：父母离异、单亲家庭、留守家庭等等。由于家庭环境的影响，这些学生大多比较自闭，不爱和他人交流，在一个想法不对的情况下都容易走向极端。作为班主任，就要做好相关教育管理工作得课题，给予他们心理上一些理解与宽容，多学会与他们交流，在学习生活中多多关注他们，引导他们思想往正确的方向发展，逐渐走出心灵中的困境，面向更好的未来，更好享受生活。

结束语

总而言之，班主任想要管理好班级，就必须要把班级的德育教育放在第一位，德育教育对学生有着积极的促进作用，指引者学生的发展。在德育教育的帮助下，班主任一定要把握机会，在了解现如今青少年容易产生的问题后，进行总结分析，改正学生的错误，让学生形成良好的发展方向。本文对初中班主任的管理工作提出了自己的见解，希望能对班主任的德育教育管理工作带来一定的参考价值。

参考文献

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