中职学校建设“十大平台”，实现“三全育人”的实践探索

薛亮 薛志 王海燕

[摘           要]  面对新时代对中等职业学校提出的培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的新要求，宁阳县职业中等专业学校近年来在学生德育方面进行了有益的实践探索，通过建设课程育人、活动育人、网络育人、文化育人、管理育人、协同育人、劳动育人、心理育人、榜样育人、资助育人“十大育人”平台，建立家庭、学校、社会三位一体的育人长效机制，实现“三全育人”，不断提高学生的综合素养，更好地落实立德树人的根本任务，学校的德育工作呈现出新局面。

[关    键   词]  中职学校;“十大平台”;“三全育人”;实践探索

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）08-0234-03

中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。他们的理想信念、价值观、思想道德状况直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。加强和改进新时代中等职业学校的德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大的战略意义。

教育部办公厅《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》也明确了总体目标，要求通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。宁阳县职业中等专业学校（以下简称宁阳县职业中专）近年来以建设课程育人、活动育人、网络育人、文化育人、管理育人、协同育人、劳动育人、心理育人、榜样育人、资助育人“十大育人”平台为基础，实现“三全育人”，着力培养德、智、体、美、勞全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，不断开创新时代学校德育工作的新局面。

一、突出思政课的主渠道作用，统筹推进课程育人

思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，是中等职业学校德育工作的主渠道。学校各年级所有学生上好国家统编思想政治课程，系统进行铸魂育人，培育学生的政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养。同时制定并落实以“课程思政”为目标的课堂教学改革方案，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，守牢校园各类思想文化阵地。对现行培养方案的课程进行科学分析，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，纳入专业课教材讲义内容和教学大纲，作为必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核的关键知识点。发挥全体教师课程育人的主体作用，健全课程育人管理、运行、评价体制，将课程育人作为教师思想政治工作的重要环节，对未包含课程育人内容的“一票否决”。

二、打造“出彩中职生”品牌，创新开展活动育人

学校基于文明风采活动内容创新开展“出彩中职生”系列活动，统一编制《“出彩中职生”素质养成教育系列活动方案》，从入学起，让每一位学生都在出彩导师指导下分学期个人规划全过程教育出彩计划，做到“年年有计划、月月有主题、班班有活动、人人有参与”。构建走进学生生活和心灵的贴心教育机制，展现“自信、责任、感恩”的精神风貌，提升学生的人文修养和道德修养，在全校营造“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的良好氛围，推进学生的自我教育、自我管理，使校园焕发出勃勃生机。学校把“6+X”出彩教育内容纳入“学生综合素质评价”，要求学生全员参与、逐级过关、人人出彩。学校在开学及毕业典礼、重大节日、技能大赛等节点，组织考核、评比、汇演，每一个学生都有多次出彩的机会。开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，组织学雷锋志愿服务活动，到县革命精神教育基地和党建公园等公益性文化设施开展形式多样的学习实践活动，让学生变得更阳光、更自信、更乐学，努力实现由“宁职之生”到“宁职之星”的转变。

三、借力“五网合一”融媒体，创新推动网络育人

作为山东省信息化建设试点示范学校，校园广播、有线网络、无线网络、监控及电话系统全融合，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，拓展学校网站、公众号、校园广播网络，树立互联网思维，实现差异化传播，不断提升学校文化在师生中的生命力和感染力。引导师生强化网络意识，树立网络思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。2017级学生创作的网络MV《宁职欢迎你》被上万名校友点赞。

任课教师利用网络和学校教学平台，融入思政教育元素，打造线上线下教学混合式课程，让学生能够处处学、时时学，推行个性化的自主学习，增强教育效果。

四、凝聚“匠心筑梦”校魂，深入推进文化育人

注重以文化人、以文育人，优化校风、学风，繁荣校园文化，建设优美环境，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。实施“能工巧匠进校园”“工匠精神进校园”“高雅艺术进校园”“经典诵读”“校园文化艺术节”等文化建设活动，深入开展社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，推动中国特色社会主义文化繁荣、兴盛，牢牢掌握意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，依托“戎园里”校区挖掘革命文化的育人内涵，创建文明校园，建设美丽校园，切实增强师生的文化认同与文化自信，筑牢师生共同的精神家园。

五、坚持严管厚爱，切实强化管理育人

学校始终把握“严管厚爱、疏堵结合、以疏为主、安全第一、未雨绸缪”的原则，把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，促进教育治理能力和治理体系现代化，强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。

（一）把组织建设与教育引领结合起来

书记、校长作为德育工作、思想政治课建设第一责任人，带头推动思想政治课建设、带头联系思想政治课教师、带头走进课堂，每学期至少为学生上一次思想政治课或形势政策课。德育校长统筹学校德育工作，按照“一岗双责”要求，其他班子成员结合业务分工抓好德育工作。学校领导班子每学期至少召开一次德育或思想政治课建设专题研究会议。学校把基层党支部建在系部，发挥战斗堡垒的育人保障功能，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁、纽带作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展。

（二）坚持底线思维，强化法制教育

学校通过入学集中教育、开学动员、惩戒警示等活动，反复宣讲“十不准”“十做到”“十严要求”，让学生意识到——“进了宁职门，就是宁职人”“每个学生都是宁职的形象大使”，个人的形象和学校的形象融为一体，自觉守好两个底线——“尊重师长、关爱同学”，做到三个不沾——“烟酒、校园欺凌、不正常交往”，逐渐懂得尊重生命、敬畏法制、明辨是非、知荣明耻。大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等，深入开展“校园欺凌”治理活动，定期召开“法制教育报告会”“模拟法庭”，邀请相关专家现身说法，组织学生参加各种法制教育活动，不断增强学生的纪律意识和法制观念，增强学法、用法的自觉性。

（三）坚持“安全第一、预防为主”的工作原则，提高安全意识，强化安全责任

扎实开展“安如泰山”创建工作，加强学校安全管理，建立健全安全应急处置机制和人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系，坚决杜绝水电、餐饮、交通和实训等方面的安全隐患。

（四）规范学生管理，培养学生良好的行为习惯

编制《出彩中职生行为规范》校本教材，打造“三位一体”工作机制，即行政值日、班主任主抓、教师“一岗双责”制“三位一体”。严格执行行政值日制度，强化行政值日的实效性;强化班主任队伍建设，通过管理艺术培训、经验交流，丰富班主任的管理手段，使广大班主任能够跟紧、靠上;实施教师“一岗双责”制，引导每位任课教师在教书的同时，担负起育人、管理的责任，做到谁的课堂谁负责。推进以学生处牵头、各系实体化的学生管理模式，加强学生处的日常管理，发挥学生会的助手作用，认真落实各项检查制度，学生量化、班级量化、系部量化日清日结，事事有人管、人人有事做。

六、发挥家庭教育示范效应，不断深化协同育人

作为“全县家长学校示范校”，与家庭、社会密切配合，不断拓宽德育途径。充分发挥校级、系部、班级“三级家委会”的作用，强化“家校联手，共育人才”，推进家庭教育专业化、课程化。落实家访工作制度、家长委员会制度、学校和社会资源综合开发利用制度，建立家庭、學校、社会三位一体的育人长效机制。宁阳职业中专每年春节前的全体家长会、寒暑假的千名老师访万家、家庭教育骨干教师送教下乡已经家喻户晓。学校德育工作融入发展性评价、过程性评价、第三方评价以及教师、家长、企业参与的多主体评价机制。

七、倡导劳动光荣、技能宝贵、创造伟大，扎实推动劳动育人

中职学校更要发挥在劳动教育中的主导作用，结合专业人才培养，增强学生的职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。即开齐开足劳动教育课程，着重引导学生系统学习、掌握必要的劳动技能。从家务劳动到顶岗实习，坚持“全面覆盖、分层培养、协同推进、强化实践”的工作理念，不断完善“教育教学—实习实训—实践创新”三位一体的工作体系，形成劳动实践育人统筹推进工作格局。深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重。加强创新创业教育，设立专门课程，健全课程体系，支持学生成立创新创业类社团。强化创新能力培养，积极开展技能大赛，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、科技发明、勤工助学、顶岗实习等社会实践活动。

八、关注“三特”群体，大力促进心理育人

坚持全员育人导师制，坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。开设心理健康等在线课程，利用心理咨询、沙盘课程，组织心理社团和“5·25”心理健康节，规范心理咨询流程建设与档案管理。加强心理健康教育，扎实开展生命教育、感恩教育、适应教育、和谐教育。通过学校、系部、班级、宿舍“四级”预警防控体系，建立特异体质、特定疾病和心理异常学生基本情况档案，各班每学年一次的学生健康体检，健全学生体检档案，一生一册，统一管理。学校设立心理咨询室，有专（兼）职心理辅导教师，邀请专家举办心理健康教育讲座，宣传心理卫生知识。各系部、班级要注重学生的心理健康教育，把心理健康教育贯穿于学校教育的全过程，建立平等、和谐的新型师生关系，减轻学生的压力和负担。通过与学生谈话、家访、结对子等多种形式，为特殊学生帮教提供有效的保障。

九、唱响“我为你喝彩”，大力倡导榜样育人

榜样教育法是思政教育中的重要方法。通过挖掘“身边”的名人资源，发挥榜样的力量渗透理想信念教育。组织开展大国工匠、劳动模范、英模人物、技术能手等模范人物评选活动，组织评选“四德”模范、好少年、好人、文明形象大使、宁职出彩之星、文明班级、文明宿舍等先进典型。学校在上学期集中开展“宁职之星”评选和班级团队出彩活动，下学期集中开展“争当文明大使，争创文明班级”活动。为身边的同学喝彩是建立在对别人充分肯定的基础上的，肯定了他人，也就有了充实自己的欲望，这就成为一种激励，促使自己不断地向着美好事物前进，即“见贤思齐”。这样从每一次喝彩中都能得到一种激励，明白一个道理，吸收一份营养。期末总结表彰上演的“宁职星光大道”走秀，更是唱响了“为你喝彩”的主旋律。

十、文化、精神双提升，全面推进资助育人

加强资助工作顶层设计，按照“经济扶贫、精神解困、服务育人”的工作方针，实施文化资助和精神资助“双提升”计划，以认定精准为前提，以需求精准为导向，以帮扶精准为核心，开展“物质资助、精神引领、能力提升”三位一体的多元资助育人模式。建立资助管理规范，完善勤工助学管理办法，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系，着力培养学生自强不息、创新创业的进取精神。精准认定家庭经济困难学生，健全资助认定工作机制，采用假期家访、大数据分析和谈心谈话等方式，合理确定认定标准，建立家庭经济困难学生档案，实施动态管理。坚持资助育人导向，在奖学金评选发放环节，以学生素质评价为依据，全面考查学生的学习成绩、社会实践及道德品质等方面的综合表现。在国家助学金申请发放环节，深入开展励志教育和感恩教育，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的意识。学校每年为建档立卡户及家庭困难学生发放助学金、减免书费、住宿费等近100万元。

宁阳县职业中专“十大”育人平台切实增强了工作的亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，构建起内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校德育工作体系，形成了全员育人导师制、全过程育人系列化、全方位育人精细化的“三全育人”格局，达到了“春风化雨、润物无声”的德育效果。

参考文献：

[1]杨婷婷.中等职业学校活动德育模式的理论与实践研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2016.

[2]马素雅.中职学生德育教育的现状分析与探索[J].科教导刊（电子版），2017（19）.

[3]方健华.从能力本位到素质本位：中职生职业核心素养评价及其标准体系建构理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2016.

◎编辑 马燕萍