做一个松土的人

张长松

【关键词】青蓝工程;导师;名师工作室

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）31-0051-02

我1992年参加工作，8年的乡村教师经历为自己打下了成长的基础。之后在江苏省新海高级中学工作的16年中，我评上中级、副高级、正高级职称;从市骨干教师、学科带头人、教学名师，一直评到省特级教师、“江苏人民教育家培养工程”培养对象，逐渐成长为一名高层次的教师。2016年9月，我来到江苏省苏州实验中学，开启了一段新的教育人生。

静坐在桂树飘香的苏州实验中学，我研读文本，深思课堂，努力让每一堂课都有与以往不同的新意，也力求有让学生不打瞌睡的感染力。当然作为学校引进的高层次教师，除了教书，我有义务在教学上做出表率;作为已成长起来的成熟教师，我有责任在教师培养上做出自己应有的努力——做一个松土的人，为青年人的成长创造更多更好的条件。

一、以身为教，用心传带

学校安排我担任“青蓝工程”的师傅、实习生和实训生的指导老师，每一份指导工作我都兢兢业业，听新教师们试讲，帮他们解决疑难，为他们指导备课、评点课堂，为他们参加各级各类比赛准备材料、出谋划策。我的徒弟小聂老师虚心向学、业务能力强，工作没几年就获得了省班主任基本功大赛一等奖、语文基本功大赛区一等奖和市二等奖。徒弟的成长也促使我更加努力。每年我都要执教各种公开课。我珍视每一次机会，认真准备;每次公开课后，我都进行反思整理，发表教学案例或相关思考。我们师徒的努力也得到学校的肯定，连续几年获学校师徒结对一等奖，并分别代表师傅、徒弟上台发言。

二、开放交流，诚意切磋

初到一所学校，又是带着“高层次”的光环而来，难免会遇到别人怀疑的目光。最好的做法就是用实力证明自己，用诚意化解疑问。我每一节课都向同事们开放。办公室的同事也一改过去的封闭课堂的习惯，每人每学期都听课30节以上。我们诚意交流，相互听课，共同切磋，深入研究文本，探討教艺教法。教师们慢慢开始正面关注“名师工程”，许多有意向的教师主动了解晋级参评的条件与要求。大家推选我为学术委员会主任，我就利用学术委员会、教科室组织教师成长沙龙，让教师们交流成长心得体会，促进教师团队共同成长。

三、用好平台，引领成长

作为“江苏人民教育家培养工程”的培养对象，我充分利用这一平台开展活动，让青年教师与专家们同台上课，参与研讨。作为区名师工作室的主持人，每月一次的工作室活动我都带领学校的青年教师参加，让他们在观摩中成长。作为市乡村骨干教师培育站的主持人，我尽可能地为我校青年教师争取参加活动的机会，既展示他们的成长成果也给他们成长的压力。作为苏州市教师培训基地语文学科的领衔人、苏州大学兼职硕士生导师，我多次联手苏州大学举办教师研讨活动，在培养青年教师方面做出了应有的贡献。

在带领青年教师迅速成长的同时，我自己也收获了很多，2017年获得省教学成果二等奖，主持的省“十三五”课题于2019年顺利结题，2020年被评为苏州高新区教育名家……其实，我自己成长的路上，得到了许多人的帮助，在我教育人生的每一个节点上，都有人站在那里向我伸出援助的手。他们有的拉、有的领、有的引，总之，都是为了让我避开弯道、邪道、岔道，让我走向直道、正道、大道。

如今，我也站在了别人的成长之路旁，可能还不够高度去做一个优秀指导教师，更没有资格成为青年教师人生路上的贵人。那么就让我做树林里的一个松土的人吧，努力为每一棵树苗松土，期待他们快快长大，渐渐参天！

（作者系江苏省苏州实验中学教育集团教师发展中心主任，正高级教师，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象）