《鹿角和鹿腿》（第二课时）教学设计

陈跻云

一、听——感受寓言特点

1.播放课文錄音，学生一边听，一边跟着轻声读。

2.听完了课文录音，你发现了什么？引导学生发现：故事里的鹿和人一样会说话，这个故事告诉我们一个道理，要学会清楚地认识自己。

3.这篇课文是一篇寓言。寓言就是在一个假托的故事中寄寓一个深刻的道理，故事的主人公可以是动物、植物，也可以是自然界的风雨、阳光、空气等，它们都和人一样，会说话，有感情。本文选自《伊索寓言》，《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集。伊索是古希腊人，他是一个很会讲故事的人。

二、读——梳理鹿的感情变化

1.课文里的鹿和人一样，会说话，有感情。请同学们朗读课文，读出鹿的心情变化。

2.读完课文，细心的你们一定发现了：鹿的心情藏在他说的话里面。鹿说了几句话呢？分别找出来。

3.出示鹿说的四句话。指导读好这四句话。

（1）指名读第一句，说说读出了鹿的什么心情。相机指导：读“咦”时声音上扬，“这是我吗”要读出疑问语气。鹿以前不知道自己长什么样子，第一次看到水中的倒影感到惊奇、怀疑，不敢相信。

鹿连自己长什么样都不知道，看来他并不了解自己。你了解自己吗？了解自己的长相很简单，照一下镜子就可以了。但是如果要弄清自己的长处和短处、优势和劣势，就不那么容易了。

（2）指名读第二句，说说读出了鹿的什么心情。相机指导：先吸进一口气，“啊”气流要短促，读出又惊又喜、洋洋得意的心情。注意这是鹿的自言自语，所以声音要压低些。

出示鹿角和珊瑚的图，说说发现了什么。外形相似，都是树枝状的;都很精美别致，像工艺品;都向两边伸展;鹿角有向上的弧度，更显得与众不同。

与众不同就是“别致”。把句子放进自然段里去读，你又发现什么？（鹿为自己的美丽陶醉了）

（3）指名读第三句，说说读出了鹿的什么心情。相机指导：吸进一口气，然后叹出来，气息要稍长一些，体现深深“抱怨”的心情。读的时候注意要配合噘嘴和皱眉的神态动作。

鹿欣赏他的角，抱怨他的腿，都是从什么角度出发的？（光看外形好看不好看。）如果看问题的角度变了，他的态度也会跟着变。

（4）指名读第四句，说说读出了鹿的什么心情。相机指导：原先对鹿角的欣赏变成了抱怨，原先对鹿腿的抱怨变成了欣赏。这就叫180°大转变。

三、说——复述故事情节

1.怎么把这个故事讲出来呢？黑板上的词语就是给大家的提示。

惊奇

角：美丽   欣赏   差点儿让我送命（抱怨）

腿：难看   抱怨   狮口逃生（欣赏）

2.简说。根据所给的词，概括故事的内容，你能做到吗？老师先来。

师：“惊奇”——鹿到池塘边喝水，发现自己的倒影，感到很惊奇。

（学生根据词语概括内容，略）

师：把四句话连起来说一说。（课件出示）

鹿到池塘边喝水，发现自己水中的倒影，感到很惊奇。他对着池水欣赏自己美丽的角，同时抱怨自己的腿长得太细了。后来，鹿被狮子追赶，美丽的长角被树枝挂住，差点儿让他送了命。幸亏有力的长腿跑得快，才让鹿狮口逃生。

3.细说。像这样讲故事，你爱听吗？怎么才能把故事讲得吸引人呢？我们来试试把故事讲得更具体更生动些。

（1）指导讲述“鹿到池塘边喝水，发现自己的倒影，感到很惊奇”。鹿为什么到池塘边喝水？（口渴）到什么样的池塘喝水？（清澈，像一面镜子）是怎么喝水的？（痛痛快快地）他是怎么想、怎么说的？（咦，这是我吗？）

（2）学生尝试复述，可以跟课文一样，也可以用自己的方式表述。

（3）指导讲述“他对着池水欣赏自己美丽的角，同时抱怨腿长得太细了”。学生自己讨论如何讲具体讲生动，关键是讲清楚四个“怎么”：鹿是怎么欣赏自己的角的，他的角怎么美丽;鹿是怎么抱怨自己的腿的，他的腿怎么难看。

（4）学生尝试复述，教师相机指导鹿的动作、神态和语言描写，及运用比喻的修辞手法。

（5）小组合作，讲述故事。给学生五分钟准备时间，商量讲述的内容和形式。学生依据具体不具体、生动不生动的标准进行评比打分，决出优胜小组。

四、议——领悟故事蕴含的道理

1.同学们还记得什么是寓言吗？寓言就是在一个假托的故事中寄寓一个深刻的道理。这则寓言告诉我们的道理是什么？请同学们打开课本，画出整个故事中最能体现道理的一个句子。

2.课文最后一句话是本文揭示的道理吗？还不是，不过离道理已经很近了。谁能说一说？（好看的东西不一定有用，有用的东西不一定好看;不要根据外表轻易下结论;看某件东西不要被他的外表所吸引，要看是否实用。）

3.出示文后第三题。

下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。

◇美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

明确：鹿角和鹿腿作用不同，它们都很重要。鹿角只有雄鹿才有，不光可以提高颜值，还是对付敌人的有力武器。

4.回过头来再看鹿说的四句话，鹿最大的问题在哪里？

“咦，这是我吗？”——这时的鹿完全不了解自己;

“啊！我的身段……”“唉，这四条腿太细了……”——鹿对自己的了解停留在外表;

“两只美丽的角差点儿……”——鹿到最后也没有弄明白鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

可见，鹿最大的问题是没有清楚地认识自己。古希腊的哲学家说过一句著名的话：“世界上最难的事，认识你自己。”

5.学习了这篇课文，老师也来问问你们：你认识你自己吗？

（作者单位：苏州市吴中区宝带实验小学）