校园文化建设及学校内涵式发展的实践路径探析

[摘 要] 随着教育改革的不断深入和公民素质的不断提高，人们对校园文化建设及学校内涵式发展有了更加深入的探索和思考。人们希望学校营造出更加浓厚的校园文化氛围，使学生能够更加投入地学习和生活。本文分析当前校园文化建设及学校内涵式发展的不足，并对校园文化建设及学校内涵式发展的实践路径进行解析。

[关键词] 校园文化;内涵式发展;实践路径

[基金项目]2019年度江西省龙头课题“‘立善校园文化建设与学校内涵式发展的实践研究”的阶段性研究成果（项目编号：FNCZHLTZD2019—049）。

[作者简介]曾娟娟（1989—    ），女，江西抚州人，南城县第二中学，二级教师，研究方向为高中语文教学。

随着新课改的不断深入，人们对教育的意义有了更加深刻的思考。人们希望学校能够建设更有现实意义的校园文化，在内涵式发展道路上越走越远，使学生的综合素质得到提升，使学生能够更好地适应社会和时代的变化。如何建设良好的校园文化，促进学校的内涵式发展，是一个关键的问题。

一、当前校园文化建设及学校内涵式发展的不足

发现问题是解决问题的基础和前提。要想使校园文化得到良好的建设，学校得到内涵式发展，我们首先要做的，就是发现当前校园文化建设及学校内涵式发展中存在的不足和缺陷，及时挖掘这些问题背后的、深层次的原因。

（一）学生对校园文化的重视程度不高

在当前的校园中，学生对校园文化的重视程度不高。我们不难发现这样一个问题，很多学校在校园文化的建设方面耗费了很大的人力、物力和财力，仍然难以使学生对校园文化的重视程度有所提升。不少学生对校园内的文化景观视而不见，对校园文化标语嗤之以鼻。这种现象的出现，在很大程度上是因为学校没有做好对学生校园文化相关知识的教育，没有让学生真正地认识到校园文化的重要作用，更没有让学生真正地理解校园文化的意义及其对自身产生的深刻影响。

（二）校园文化的建设缺乏实际意义

随着教育改革的不断深入，很多学校意识到了校园文化的重要价值，也提高了对校园文化建设方面的重视程度，但有些学校的校园文化建设是缺乏实际意义的，其所谓的“校园文化建设”，往往只是空喊口号的形式。这种“建设”，没有将校园文化的要点贯彻于行，不仅无法真正使学生理解校园文化的内涵，其在日常校园生活中的实践，还会使学生产生反感的心理，使得学生对这种“作秀”式的校园文化建设形成批判、厌恶的态度。

（三）学校的管理机制过于陈旧

很多学校的领导在学校管理过程中，过于重视教学质量的提升和生源质量的把控，而忽略了对学校管理机制的革新。然而，陈旧的管理机制是很难符合当前社会发展需要的，也是很难为学校的发展注入新鲜活力的。如果学校不能及时地革新学校管理制度，不仅会使教师丧失教学的乐趣和热情，还会使学生难以真正地获得良好的学习生活环境。同时，过于陈旧的学校管理机制也不利于学校整体水平的提升。

二、校园文化建设及学校内涵式发展的问题提出

（一）如何营造浓厚的校园文化氛围

在学校管理过程中，营造一个浓厚的校园文化氛围是十分重要的。在浓厚的校园文化氛围中，学生会将校园文化渗透到日常学习和生活中，使校园文化成为构成自己独立人格和健全思维的一部分，形成有利于自身发展的思维方式和生活行为习惯。这对于学校管理而言，是十分重要的。因此，如何营造一个浓厚的校园文化氛围，让学生真正地在学校学习生活中感受到校园文化的存在，值得广大教师进行深刻的思考。

（二）如何打造具备活力的师生队伍

在学校管理过程中，打造一支具备活力的师生队伍是十分关键的。无论是建设校园文化，还是使学校得到内涵式发展，一支具备活力、创造力的师生队伍都是必不可少的。如果学校师生缺乏前进的动力，缺乏对校园文化的高度认同，缺乏对学校内涵式发展的深刻理解，那么，无论学校管理者采取多么有力的措施，都很难使学校得到真正的发展和提升。因此，如何打造一支具备活力的师生队伍，是教育工作者需要共同关注的问题。

（三）如何进行有效的制度改革

在学校管理过程中，如何进行有效的制度改革，是深刻影响到学校发展和师生学习生活的问题。行之有效的校园管理制度，能够在极大程度上提高教师的教学热情和教学效率，提高学生的学习积极性。因此，在学校的发展和建设过程中，相关的责任人和领导应该对学校的管理机制进行深刻的分析，结合学校的发展背景和教学模式，制定适合学校发展的管理方案。

三、校园文化建设及学校内涵式发展的实践路径解析

（一）深入生活，营造校园文化

要想发扬校园文化，学校的工作人员就要让校园文化深入生活，让每一个学生都能将校园文化的相关要点应用到学习生活之中，使其真正地理解校园文化所强调的内容。只有这样，才能让校园文化立足于实际;也只有这样，才能让校园文化得到发扬。

比如，在建设文明、环保的校园文化时，学校的领导和教师在日常的管理、教学工作中就要以身作则，文明生活。在学校操场上，学校领导和教师可以积极、主动地帮助学生清扫垃圾，成为学生言行的榜样和标杆，让学生在模仿他们行为的过程中，形成讲文明、懂环保的生活方式。通过这种方式，校园文化不仅得以深入生活、立足实际，还能得到广大师生的认同，进而得到更好的发扬。

（二）接受建议，共建校园文化

在建设校园文化的过程中，学校的相关责任人可以建立健全培训、考核和反馈的机制，以此加深师生对校园文化的认识。比如，学校可以定期举办一些校园文化的讲座和座谈会，激发教师建设校园文化的热情，让每一位教师都提出自己的建议，也让每一位教师都参与到校园文化的建设中来。除此之外，学校还可以在每一个班级内收集学生们的建议和意见，通过学生真实的反馈来了解学生所向往的校园文化的内容。学校在校园文化的建设过程中，只有符合师生的内心期望，才能使他们理解校园文化，进而发扬校园文化。

（三）推陈出新，制定管理方案

要想學校得到内涵式发展，学校的相关责任人和领导就需要推陈出新，制定符合学校发展需要的管理方案，使全体师生在校园中获得更好的生活环境和学习环境，使他们在一个高效、严明、清晰的管理制度之下，为学校的发展做出更大的贡献。

内涵式发展，强调的是学校自身制度的改革和创新，注重的是学校弥补自身缺陷的过程。因此，要想学校在内涵式发展的道路上越走越远，学校的相关责任人就要积极吸收各方的建议，不断地学习借鉴其他学校优秀的管理方案，并加以调整，使其符合自身学校的发展需要。

要想学校得到内涵式的发展，学校的相关责任人要对教师队伍的整体质量和生源质量进行严格的把控，不断提升师资力量和学生的基础水平，使师生团队能够更好地适应学校的发展，进而在学习、工作和生活中为学校的发展贡献力量。

四、结语

综上所述，随着我国综合国力的不断增强，国民素质的不断提升，人们对教育改革的重要意义也有了新的思考。与以往不同，人们现在更希望学校能够在完成教书育人的基本任务的基础上，建设浓厚的校园文化，使学校得到内涵式发展，使学校能够更加符合社会发展的需要，进而为广大师生提供更好的学习生活环境。当然，校园文化建设及学校内涵式发展，需要全体师生的不断努力，以及社会各界人士的大力支持。

参考文献

[1]陈琳.弘扬优秀传统文化  推动学校内涵式发展[J].卫生职业教育，2019，37（6）：35-36.

[2]徐先恕.新时代校园文化建设面临的挑战和对策[J].职业，2019（14）：36-37.

[3]朴红华.特色学校文化建设的实践探索[J].现代教育科学，2019（8）：51-54.

[4]王延寿.调整完善校园规划  保障学校内涵式发展[J].池州学院学报，2018，32（2）：8-9.