初中古诗文群文阅读的问题及有效方法分析

张晓莉

【摘要】古诗词是初中语文教学中重要的组成部分，通过古诗词的学习，不仅能够提高学生的文学素养，提高学生的语言的凝练度，同时还能够激发学生的想象力，另外，通过古诗词的学习，还能够让学生接受传统文化的熏陶，提升学生的道德素养。但是，传统的古诗词学习是以单篇方式进行学习，这种单篇学习方式限制了学生知识面，影响了学生的学习效率和学习质量。基于此，需要转变传统的学习方式，采用群文阅读的方式学习古诗词，以此来丰富学生的知识面，提高学生的核心素养和综合能力，为学生日后的语文学习奠定坚实的基础。

【关键词】古诗词;核心素养;群文阅读;初中语文

引言：

所谓的群文阅读，顾名思义就是将数篇文章串联在一起进行阅读，通俗来讲，就是采用多种阅读的方法。在初中古诗词教学过程中，教师通过采用群文阅读的方式，按照一定的主题展开群文阅读，最大限度地丰富学生的知识面，引导学生深入挖掘古诗词中的意境，引导学生展开想象，拓展学生的阅读量，以此来提高学生的语文核心素养和语文综合能力。本文以实际教学为背景，阐述在初中古诗词群文阅读的问题以及策略，供大家参考借鉴。

1古诗文群文阅读教学中存在的问题

1.1阅读材料单一

通过前文叙述我们知道，群文阅读需要具备一定的阅读资源，但是，在实际古诗文教学过程中，有教学时间有限，教师没有收集整理相关的教育资源，主要是以教材内容为主，并采用辅导书进行辅助。与此同时，在实际的阅读教学过程中，教师对于课外阅读并不是十分热衷，导致学生的课外阅读量比较小，各种因素限制了初中语文古诗文群文阅读的开展效果。

1.2阅读能力不足

首先，受到传统应试教育的影响，学生对于古诗文的阅读重视程度不高，更加注重书写的练习，导致学生的阅读能力和理解能力不强。在初中语文古诗文阅读教学过程中，文章的篇幅比较长，学生无法在短时间内理解古詩文中的内容，往往需要消耗大量的时间，这样一来，就会影响正常的教学秩序，为了保证正常的教学秩序，教师有意识地减少了课堂阅读时间。其次，初中生并不具有良好的阅读素养，也不具备自主阅读能力，在阅读古诗文的过程中草草收场，严重地影响了学生的阅读能力和理解能力。

2古诗文群文阅读教学的展开策略

2.1开发阅读资源，拓展阅读范围

2.1.1有效整合课本资源

随着新教改的不断深入，对初中语文教材进行了科学地优化，每个单元都有着鲜明的主题，基于此，教师在展开群文阅读的过程中，可以依据教材主题的分类，以单元形式展开群文阅读，教师则需要对单元中的内容进行整合，有针对性地开展群文阅读训练。例如，在学习人教版语文《鱼我所欲也》这节内容时候，教师就可以将《唐雎不辱使命》、《送东阳马生序》等文章融合在一起，展开群文阅读，并且结合特定的主题，为学生设置相应的问题，让学生在进行阅读的过程中进行思考，以此来提高学生的阅读效率和学习质量，同时也能够拓展学生的阅读范围。

2.1.2拓展课外阅读

除了语文教材中的内容之外，教师还需要积极鼓励和引导学生开展课外阅读，以此来丰富学生的阅读资源。一方面，通过课外阅读能够丰富学生的知识面，同时也能够让学生将课内阅读与课外阅读有机地融合在一起，以此来提高学生的阅读能力和理解能力。与此同时，教师还需要对课外教学资源进行系统整理，为学生选择适合的阅读内容，作为群文阅读的主要内容。

2.2提高学生阅读能力

2.2.1培养阅读兴趣

提高学生的阅读能力是保证群文阅读质量和效率的重要基础，除此之外，提高学生的阅读能力也是语文教学的主要目标，是促进学生语文核心素养的重要基础，基于此，教师需要提高对阅读能力的重视程度，结合学生的兴趣爱好，让学生自主选择阅读的内容，让学生在阅读过程中感受到乐趣，培养学生的自主阅读能力。另外，还需要充分发挥学生作为教学主体的作用，比如，在学习人教版语文《岳阳楼记》这节内容时，教师就可以将《醉翁亭记》、《湖心亭看雪》融合在一起，形成群文阅读，让学生结合自己的理解说一说这几篇文章的共同特点，给予学生充分的自主权，以此来提高学生的阅读能力，进而保证群文阅读的质量和效果，提高学生的语文核心素养和语文综合能力。

2.2.2教授阅读方法

在群文阅读过程中，学生的阅读效率直接决定着群文阅读的效率和质量，为了保证群文阅读效果，教师需要教授学生群文阅读的方法和技巧，让学生能够掌握速读、略读、跳读以及其他的阅读方法，让学生结合不同的阅读材料选择不同的阅读方法，进而让学生迅速地掌握群文的中心思想，以此来保证学生群文阅读的效率，提高学生的语文核心素养，为学生日后的语文学习奠定坚实的基础。

结束语：

综上所述，在初中语文古诗文学习过程中，传统的单篇阅读方式已经不适应现代教育发展的需求，需要对传统的阅读方式进行创新，积极采用群文阅读的方式展开学习，扩大学生的阅读面，丰富学生的文学常识，提高学生的阅读能力和理解能力，让学生树立终身阅读的习惯，提高学生的语文核心素养和综合能力，为学生日后的学习生活奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 黄婕雅.浅谈新课程下初中语文群文阅读在古诗文中的有效运用策略[J].考试周刊.2020，（35）.23～24.

[2] 沈洁.初中语文古诗词群文阅读策略初探[J].考试周刊.2019，（89）.49-50.