初中信息技术课堂教学优化对策探析

姜敏

【摘要】在初中信息技术教学的过程中，老师要将课堂优化作为出发点，更加高效地对知识和基本技能进行讲解，对课堂教学的对策和方法进行探析，从而让学生们在初中信息技术的教学课堂上掌握更多的技能，提高学生信息技术的综合素养。基于此，文章将对初中信息技术课堂教学优化对策进行探析。

【关键词】初中信息技术;课堂教学;优化对策

在新课程改革不断地深化下，信息技术课堂教学在每个环节都进行了优化，但是不能进行否认的就是，在目前的信息技术的课堂教学过程中还是存在一些弊端的。这就需要初中信息技术的老师要根据教学的实际情况，探索课堂教学优化对策，并结合自身的教学经验进行总结，以此提高初中信息技术课堂教学的质量和效率。

一、引入具体案例，深化学生认识

引入具体案例是提高课堂教学质量的关键，也是提高学生的学习能力的关键。因此，在初中信息技术的教学过程中，老师要结合教学的实际情况，将具体的案例引入到课堂中去，以案例为主，对知识进行详细地讲解，从而深化学生的认知。

二、激发兴趣，引导教学

初中信息技術课程讲解最多的就是一些比较简单的知识，让学生们对计算机软硬件有所了解，知道学习计算机知识是非常重要的。但是信息技术的知识是比较枯燥和乏味的。老师要对信息技术教材的知识进行优化，才能将学生的学习兴趣激发出来。因此，在初中信息技术的课堂上，老师要充分地发挥学生的主体地位，而老师要做好引导者，将枯燥乏味的信息知识变成生动有趣的知识，将学生们学习信息技术的兴趣激发出来，引导学生们更好地学习信息技术的知识。

例如，在教学计算机入门的相关知识的时候，老师并没有将相关的计算机构成和功能直接讲解给学生们，而是向学生们提问一些和计算机用途问题，这就会将学生的好奇心激发出来，引导学生们对问题进行思考，并给予相应的答案，在学生们回答完老师提问的问题以后，老师要对回答问题的学生和参与探讨的学生进行鼓励和表扬，同时，老师为了奖励学生们，在课堂上还为学生们播放有趣的电影。在观看电影的过程中，老师就可以向学生们提出新的问题：“谁知道计算机具有这些功能的原因？”在学生们变得安静了以后，老师就可以将计算机的知识导入出来，并对知识进行讲解，这会让学生们对知识有一定地了解。

三、因材施教，科学教学

在初中信息技术的教学过程中，老师要结合学生们学习情况和兴趣，进行合理化的教学。在教学的课堂上，老师要和学生们进行交流和沟通，知道学生们对信息技术的想法，对信息技术掌握的程度，将实际情况作为出发点，结合学生的接受能力和对信息技术知识掌握程度，将学生们进行分组，将对信息技术知识有一定了解的学生和对信息技术知识没有了解的学生分在一个组里，让学生们可以一起学习，互相帮助，并给不同的小组布置不同的学习任务，有效地将因材施教的教学方法落实下去。

比如，在教学认识资源管理器的相关知识的时候，为了增强学生们对信息技术的知识的了解，为了加深学生们对资源管理器的理解，老师在课堂上，可以将学生们分成几个小组，展开小组合作的教学模式，让学生们以小组的形式进行活动，将小组中的每一个组员对资源管理的认识记录下来，然后将每一个小组对资源管理器认识的情况进行总结和归纳，看看这些资源管理器的知识是学生们不了解，再从中将学生比较熟悉的资源管理器找出来、哪些资源管理器是学生们只认识的，但是却不知道有什么样的用途的。这样一来，老师就能更好地了解学生们对资源管理器的掌握情况，在讲解资源管理器相关知识的时候，就能够更有针对性的教学，让学生们对资源管理的知识进行掌握。

四、创造条件，双基教学模式

在初中信息技术教学的课堂上，要为学生们创造更好的学习条件，为学生们创设双基型的教学模式。所说的双基教学模式，就是指在初中信息技术教学的过程中，要引导学生们对专业知识进行掌握的同时，还能对专业技能进行掌握，以此来促进学生专业素养的提高。对于初中信息技术来说，就是要对信息技术知识和操作技能进行掌握。双基的教学模式不仅能够让学生们对信息技术的知识进行掌握，还能够帮助学生们提高自身的综合素质。

例如，在初中信息技术的教学课堂上，为了顺应双基教学模式的要求，为了将学生的学习热情激发出来，对学生的学习信息技术的兴趣进行培养。老师可以在传播信息技术基础知识的同时，还在课堂上为学生们开展信息技术技能比赛，对比赛进行有效地设计。在比赛的过程中，可以有效地提高学生的操作能力，对学生的实践能力进行培养，对学生的心理素养进行锻炼。此外，还可以和其他学校建立起联系，多去交流和沟通，相互地学习，以此来促进学生综合素养的提高。

结语：

在初中信息技术的教学过程中，老师要不断地更新教学思想，将课堂优化作为出发点，将高质量的信息技术知识和技能进行讲解，对课堂教学对策和方法进行有效地探索，从而让学生们在教学课堂上学习到更多的信息技术知识，掌握更多的信息技术的技能，进而提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]  张小龙.核心素养背景下初中信息技术课堂教学探究[J].新课程.2020，（52）.56～57.

[2]  石学梅.建设初中信息技术高效课堂的策略研究[J].天天爱科学（教学研究）.2020，（12）.6.