创新教学方法，打造职高数学高效课堂

宋语雁

摘要：数学这门学科在职高占据较高的地位，其是一类必修性的课程，学生掌握数学知识不但可以进一步促进学生形成数学思维，同时还可以对学生学习其他学科的知识产生较强的辅助效应。本文主要就职高数学教学的方式以及内容进行创新，打造出高效化的职高数学教学课堂，结合其学科的内容以及特征，调整教学流程，合理地设定教学目标，最大限度地提高总体教学的成效。

关键词：职高；数学教学；高效课堂

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0052

课堂教学活动的开展会直接影响学生数学技能以及数学思维的发展状态，所以怎样构建高效的数学课堂成为当前教育工作开展的重心。在职业高中时期，数学这门学科和普通高中进行对比，其不论是数学知识基础能力，还是学生兴趣都会存在一定的差异。对此，教师必须要依据当前职高学生的特征，打造出高效的数学教学课堂。

一、职高数学教学现状分析

当前，我国大部分职高数学教学时期都会出现教师喊累，学生叫苦的現象，追究其根本性的原因是由于职高学生的数学基础能力比较差，其学习态度不够端正，上课的注意力不够集中，无法保持认真的态度去听讲。对此，必须深度地探究当前我国职高数学教学时期所面临的问题。

1.教师教学方法缺乏变通

在以往所开展的数学教学活动中，只有较少的一部分教师会认真研究学生，并给这部分学生制定适合其自身发展的教学方案。其余教师都不能认真地帮助学生分析其所存在的问题，并对问题的原因进行探究，这就导致其所制定出的学习计划和学生自身发展特征契合度较差，教师自身教学方法缺乏变通。

2.无法适应新课改要求

目前，我国职业高中的教学观念相对来说较为滞后，无法结合学生自身的实际学情进行教学。再加之采取强制性的教学方式，将数学知识灌输给学生，应试教学方式仍旧会占据主体性的地位，这就导致大部分学生逐渐消减其学习数学知识的心理以及热情，其教学的成效十分微弱。

二、打造职高数学高效课堂的措施分析

1.重视初高中知识衔接

通常状况下，职高学生的数学基础能力会比较薄弱，甚至还有一部分学生连基础的初中数学知识都没有掌握。对此，在进行实际的教学时期，教师必须要明确自身的教学责任以及义务，要做到查缺补漏，完成初中和高中知识的数学衔接工作任务。在职高教材中，其大部分的内容都需要和初中数学知识保持良好的衔接状态，要进行高中和初中知识的比对练习，可以让学生不断地回顾旧知识，并以其为基准，增加新知识的讲授，自然而然地接受新知识，循序渐进地进行教学，能够更好地切合并满足这部分学生的实际发展需求。就当前职高学生数学知识的状态来说，学生学习其模块知识的难度会比较大，会认为这类知识过于浮躁。因此，在进行数学知识教学的过程中，必须要合理且妥善地设置教学内容，适当地增设一些带有趣味性的教学环节，让学生产生继续学习的欲望。在进行数学知识积累方面，教师应当合理地布置教学任务，同时检查学生数学知识积累的现状，要培养学生积累数学知识的自信心，不能轻言放弃。教师需要密切关注学生数学知识训练的状况，让学生掌握解题的技巧，及时地调整学生学习的心态，借助更为合理的训练方式，缓解学生学习数学知识的疲劳感，让其更为轻松地进行数学知识的练习，不会感到数学知识练习的紧张以及约束，引导学生，让学生养成良好的数学知识学习行为习惯。

2.借助导入激发学习兴趣

和普通高中学生进行比较，职高学生的学习态度等方面会存在一定的问题，大多数职高学生在初中时期就没有打好数学的基础，其在进入职高学校之后，这部分学生会将其精力放置到一些专业课知识的学习方面，完全忽视了数学这门学科的学习，并且其学科的兴趣也会比较低。所以在数学教学课堂上，教师必须要注重引导学生，激发学生学习该门学科的兴趣以及热情，完成教师的兴趣诱发等各项教学任务。首先，需要进行课前的引导，合理地使用新课的导入技巧，让学生学习数学知识的兴趣变得更加浓郁。利用这项导入环节，设置一些趣味性较强的导入内容，及时抓住学生的兴趣点，调动起学生学习数学知识的积极主动程度。其次，教师需要结合其实际的具体教学内容，选择适宜的新课导入方式，发挥导入教学的铺垫效应，为学生日后学习其他学科的知识作铺垫。

3.使用多媒体工具教学

数学这门学科中的理论性知识量会比较大，这些知识的抽象性及逻辑性也会比较强，这就使得大部分学生在学习知识时都会感觉到疲惫。职高学生的数学基础比较差，所以其自身的抽象思维能力也会较为薄弱，这部分学生在听课时，一旦遇到一些较为抽象性的知识点，会自觉性地抵触并厌恶学习其模块的知识，不能在脑海中想象出来。对此，教师想要提升并构建高效的数学教学课堂，就需要让这些知识变得更加生动形象。多媒体设备主要是以计算机技术为主，将文本以及图像等更好地融合在一起，是一类新型的教学工具，借助其设备进行教学，可以让这些抽象化的知识变得更加直观，多重地刺激学生的感官，激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解该模块知识。

三、结语

想要构建更为高效化的职高数学教学课堂，教师就必须要注重提高自身的教学技能水准，将新课改的理念全面贯彻并落实下去，精确地把控好学生的学习状况，研究学情，并以其为基准，制定出更具针对性的教学方案，注重课堂营造设计所产生的问题，让学生都可以掌握更为充裕的数学知识技能，提高学生自身的综合素养水平。

参考文献：

[1]丁佳.浅议如何提高职高数学课堂有效性[J].新课程学习（学术教育），2011（4）：282.

[2]刘美玲.如何培养学生学习数学的兴趣[J].数学学习与研究，2011（10）：103.

[3]何中华.浅谈中职生数学问题意识的培养[J].读与写（教育教学刊），2016（4）：262.

（作者单位：内蒙古赤峰建筑工程学校喀喇沁旗职业中学024400）