浅谈新时期学前教育创新策略

李双

【摘要】 随着新课改的推进，幼儿园教育也需要进行相应的转变，需要充分的调动孩子的学习积极性，让幼儿有更好的情感体验，充分调动幼儿参加教育的积极性。本文对新时期幼儿学前教育的必要性进行了简要的分析，然后对新时期的学前教育创新策略进行了探讨。

【关键词】新时期;学前教育;创新策略

引言

随着新时代社会的不断发展，学前儿童的教育从局部到整体，从老人到青少年，对幼儿园教师的专业能力要求也在不断提升，需要重視对幼儿教育进行改革。

一、新时代学前教育的必要性

新中国成立以来，我国社会经济发展的速度非常快，人民物质以及精神生活水平也有了极大的提升。学前教育对于国家发展具有特别重要的作用，需要重点关注学前教育项目的实施，并将其视为学习和教育的中心。幼儿教育在整体教育中非常重要，因为幼儿学习和接受新事物的能力比较高，做好学前教育能够帮助幼儿形成良好的性格。

二、新时代学前教育发展中存在的问题

1、重知识轻实践的教育方式制约了孩子进行全面发展

由于一些幼儿园缺乏严格的教育控制，学前教育往往侧重于激发和引导儿童的智力，培养儿童的实践技能，这在一定程度上压缩了幼儿教育的本质，阻碍了幼儿的全面发展。

2、师资人员短缺

幼儿园教育工作者是学前教育最重要的基础，现阶段由于幼儿园教育的工作量比较大，教师人员多是集中在中小学中，从事的教师人员相对较少，这也造成了学前教育教师人员的短缺。

3、幼儿教育资源供给不平衡

目前，全国还存在幼儿园招生不足的问题。一些地区有几所幼儿园，但它们非常密集，是偏远地区儿童学前教育的主要障碍。其次，由于教育资源分配不均，市中心的幼儿园数量和规模都比较大，而郊区的幼儿园很少或没有，给一些有孩子的家庭带来了困难。

三、新时代幼儿园管理体系优化策略

1、在教学中运用问题教学方式

新事物对幼儿来说很有趣，主要是由于幼儿对周围的一切都非常感兴趣。这也是幼儿自主学习中非常关键的阶段。在学前教育过程中，教师需要详细的观察幼儿行为，把幼儿的好奇心带入到课堂中，有效地提升问题，引导幼儿主动寻求答案。这种教学方法能够让幼儿主动的发现和研究问题，从而寻找到到答案并获得更多知识。例如，有的幼儿发现磁铁可以吸引某些物体。拉动某物时磁铁也会随着移动，同时，物体也能够随着磁铁的移动而移动。针对这种现象，教师需要指导幼儿进行探索，积累相关知识。

2、对幼儿园教育资源进行整合

根据城乡现有幼儿园建设情况，围绕一些大社区建设一体化幼儿园，进一步提高幼儿园渗透率，平衡教育资源，让孩子多的家庭就近就读。这种方式还可以整合学前资源，确保各地区儿童的学前教育质量。一方面，教育可以在不同地区更公平地分配，另一方面，可以解决儿童学校的问题。这是符合国家政策的发展战略，应在当前国家幼儿教育领域积极推进。作为公益政策的重要组成部分，改善学前环境可以惠及更多的学龄儿童。

3、尊重儿童的需要，加强他们的教育方式。

幼儿是独立的个体，教师必须为他们提供充足的机会，为他们的成长打下基础。正是基于这种理解，教师在教育过程中需要高度重视对儿童的培养。在处理各种问题时，教师必须考虑到孩子的心理特点，采用不同的教学方法。因为教育管理是建立在师生交流的基础上的，所以教师需要将教学方法应用到各种情境中，以增加他们的理解。

4、幼儿园标准化

人们越来越重视学前教育，在建设幼儿园时，需要确保各项指标符合标准。优秀的教职员工和学校规模必须符合国家标准，以确保幼儿生活在良好的环境中。教育和组织需要健全的幼儿园管理机制、良好的学校管理标准、安全的设施设备，学校只能依法合规运作。坚持严格的学校绩效标准和既定的学校执法措施可以有效推动幼儿园行业发展。

5、重视科研教育，丰富教育管理内涵

为了加强对化学预科教育的管理，有必要提高对教育管理重要性的认识。教育管理很重要，关注孩子的持续发展和健康人格的形成。教育活动对提高儿童的注意力和管理教育有很大的影响。因此，教师在执行教育管理任务时，应将其置于与知识教育同等的位置上，思考并采取行动推动教育管理任务。这是在教育管理中使用情景建模的有效途径。

结语

总之，随着教育的不断发展，现代幼儿园的学前教育所面临的压力也在不断提升。作为教师，需要把压力当成动力，结合教育的发展趋势，对教学方式进行调整，对教学进行创新，适应现代教育的需要，帮助幼儿进行健康成长。

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