“互联网+”视域下中职电子商务教学策略初探

周志彬

【摘要】社会在不断的发展，科学技术也在不断进步，互联网逐渐深入到人们的生活中，并且在教育行业发挥着重要的作用。中职电子商务教学中需要将互联网作为重要的载体，对于学生的学习有着重要的帮助。但是就目前中职电子商务教学情况分析，还存在很多的问题，无法提升电子商务的教学质量，不能真正的增强学生的实践应用能力。基于此，本文针对中职电子商务教学的价值进行说明，并对教学中存在的问题做出了详细的分析，最后提出了“互联网+”视域下中职电子商务教学的策略，以提升学生的电子商务实际应用能力，为中职学生的就业奠定良好的基础。

【关键词】“互联网+”;中职;电子商务;教学策略

中图分类号：G4

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.049

中职院校教学更加注重学生对于专业知识的掌握，电子商务是新兴的专业，也是近几年的一个热门专业，基于“互联网+”的视域下，电子商务的优势更加的明显，为了能够增强学生的就业能力，需要注重能力和实践知识的混合教学，才能真正的提升学生的电子商务技能。

一、“互联网+”视域下中职电子商务教学价值

（一）培养高素质的人才

随着社会的不断发展，在现在的社会当中，更加需要一些创新型高素质的专业型人才，这是中职院校的教学重中之重，应该充分的体现这一教育理念。基于互联网时代中，电子商务作为一门新兴的职业，应该是中职院校的重点教学专业。因此教师应该注重为学生打下扎实的基础，让学生掌握更多的基础性电子商务知识。因为电子商务专业本身就是为了能够适应社会的发展而衍生的一种新的专业，符合时代的发展形式，也是国家对人才的一种需求，中职院校作为为国家培养专业人才的主要场所，开设电子商务专业教学就是为了满足社会的需求，并且融入互联网的教育优势可以使得学生具有更好的创新意识和创新精神，提升学生的专业能力，实现中職教育的价值。

（二）中职教育体系更加完善

中职院校最注重的是培养学生的实际操作技能，通过各种各样的实践平台实现教育的目标。开设电子商务专业不仅增加了中职院校的专业科目，同时也增加了整体教育体系的范围，有利于促进学生的全面发展。电子商务专业随着科学技术的发展而诞生，可以有效的培养更多的实际应用型人才，逐渐的完善中职的教育体系。在电子商务专业当中，包含很多类的教学科目，分为很多的课程，每一个课程之间都有密切的联系性，从最基础的知知识入手逐渐的深入学习，从理论知识逐渐的过渡到实践，教学流程更为清晰，具有很强的逻辑性，并且电子商务专业的学习会结合学生的实际学习特征合理的设计，使得中职教学的建设更加的系统化。因此，开展电子商务专业教学有效地促进了中职教育体系的发展。

（三）有助于推动信息化教育

电子商务本身就是基于互联网的背景下所诞生的，通过互联网优势，可以增进电子商务的教学质量，使得信息化教育在不断的创新。创新是一个国家发展的核心动力，在中职的电子商务教学中，教师也应该注重创新教育。信息化教育方式的不断推进，多媒体教学设备等在教育中的应用越发的广泛，还会在教育中构建数字化的教学平台和信息化的教学课堂，使得互联网的应用价值越来越大，范围越来越广，中职学生在学习电子商务时有更为良好的学习环境，有利于培养学生的创新意识，增强学生的信息素养。因此，开展电子商务教学也是实施信息化教育的重要组成部分，在提高学生电子商务专业基础的知识上，还可以培养学生的创新思维能力，推动信息化教育的有效发展。

二、互联网视域下中职电子商务教学中存在的问题

（一）教师专业水平较低

教师的专业教学水平是决定教学质量的关键因素，虽然在中职电子商务教学中大多数的教师都是电子商务专业的，但是他们只是精通电子商务专业中的某一项内容，虽然他们掌握了很多的理论知识，并且具有一定的实践能力，掌握着很多的专业技术，但是普遍教学水平较差，在教育中对于学生的指导性较低。学生在学习的过程中，很难获得更为全面的知识，导致学生的学习积极性较低，因此教师的教学质量会直接影响到学生的学习水平。

（二）教学方式单一

现在的电子商务专业课程设置不够完善，没有整体的教育管理体系，有些中职院校将电子商务的有些课程归属于经济专业，有些归属于计算机应用专业，还有的归属于管理类的专业，电子商务涉及到的科目繁杂，并没有合理划分类别，学生接受到的知识也会比较繁杂，没有统一的教学规范和标准，不能真正地调动学生学习的积极性，还会导致学生学习效果不理想，无法提升学生的实际应用能力。还有的教师将电子商务的教学脱离实际生活，这是电子商务交易中的主要问题。

（三）教学资源匮乏

随着教育的不断改革，电子商务专业逐渐兴起且发展势头迅猛，中职的电子商务专业教学缺乏优秀的教学资源，电子商务也在不断的进行改革，所以导致很多电子商务专业教学的内容和现在的社会发展不相符，学生在学习的过程当中不能接受到最新的电子商务消息，无法真正提高学生的实践能力。以互联网为载体开展电子商务专业教学会将这一不利因素的影响扩大，无法真正地培养学生的电子商务水平。就目前中职电子商务教学的情况，无法真正的选择优秀的教学资源，面对教学资源匮乏的困境，需要教师采取有效的措施进行解决。

三、互联网视域下中职电子商务教学策略

（一）提升教师专业水平

教师的教学水平对于教学质量，起到了关键的影响作用，增强教师的专业教学水平，是促进中职学校不断发展的关键。但是就目前中职学校电子商务教师的教学水平分析，需要不断的提升教师的专业教学素养和实践能力，让教师全面的认知电子商务专业，才能促进中职院校电子商务专业的高效发展，调动学生学习的积极性，提升教师的教学水平和综合素养，是中职院校应该解决的重要问题。在招聘电子商务教师时，应该做好认真的招聘考核，增加教师的福利待遇，才能吸引更多的优秀人才加入到师资队伍中，对于现有的专业教师应该注重开展培训和教育工作，让教师了解企业对电子商务人员的要求，进而才能让教师积累更多的实践经验，掌握更多的电子商务教学内容，结合企业对人才的需求找到正确的教学方向，使得电子商务的教学更加具有针对性，为企业培养更多实用型的人才。D770F526-4E7B-4DF7-A479-C45A26C7C449

（二）合理设置专业教学课程

电子商务专业包含着很多的教学内容，比如计算机、网络、经济、管理等综合类的知识，涉及到的专业内容很多，中职院校在设置专业教学课程时没有分清学科的主次，导致科目较为混杂，使得学生在学习的过程当中没有较强的针对性，非常迷茫，所以需要合理的规划专业的课程教学，使得教学课程更为合理科学。在设置专业课程时，首先分析企业的实际教学需求，学生在课堂学习专业知识的同时，还可以明确企业的实际用人要求，还要注重理论与实践教学的有效结合，做到理论实践教学的平衡。结合企业对于电子商务专业的实际用人要求，针对性的开展电子商务教学，并对电子商务行业的发展深入的分析，合理的推测发展方向，将电子商务教学和未来的发展进行有机的融合，帮助学生掌握更多实用性的知识，不断的优化和创新电子商务教学课程。对于一些无关紧要的课程，可以适当的删减，增加更多与时俱进的最新教学内容，才能帮助学生加深对电子专业内容的全面理解。教师在教学过程当中，应该注重讲解最新的教学案例，通过案例引导学生掌握更多的电子商务专业知识，提升学生的学习效果。

（三）采用多元化教学方式

基于互联网的背景下，对于中职电子商务的教学提出了更高的要求，这对教师而言是一种巨大的挑战，因为随着社会的发展逐渐呈现多元化，复杂化的特征，所以导致电子商务教学也呈现多元化的特点。微课、翻转课堂在实际的教学当中发挥着重要的作用，可以提高课堂的教学效果，教师应该可以发挥互联网的优势为学生营造良好的学习环境，转变学生的学习观念，有效的攻克教学中的难点和重点知识，提高学生的学习质量。通过为学生播放视频声音动画图片等，将抽象难懂的电子商务知识变得更加的生动形象，降低了学生的学习难度，更加符合中职学生的思维特征，增强课堂的教学效果。

（四）构建电子商务网络数据库

中职教师应该注重电子商务教学的创新改革工作，结合目前电子商务专业发展情况以及电子商务的对工作人员的要求，合理的优化课程丰富课程的教学内容，增强教学的实用性，比如可以设置网点管理课程、电子支付结算课程、网页制作课程等各项内容，并且还要基于理论教学的基础之上，积极地开展实践活动，引导学生在实践中活动当中提升专业水平，为社会培养更多的电子商务人才。还应该充分的发挥互联网教学的技术，通过互联网搭建资源数据库，在数据库中引入最新的信息技术和互联网技术，为学生的自主学习提供更多的便利。中职院校还应该构建电子商务网站来发布一些最新的电子商务消息，通过互联网的方式来了解更多的电子商务信息动态，灵活的调整自己的学习方向，增强学生的实际操作能力。

（五）增强校企合作

很多中职院校的电子商务毕业生就职情况并不乐观，虽然用人的需求量在不断的增加，但是学生在毕业之后却找不到工作，这是因为学生在学习的过程当中，没有掌握到更多的实践知识。为了能够增强学生的竞争力，提高学生的就业水平，中职院校电子商务教师应该注重增强学生实践能力，通过校企合作的方式，帮助学生打下扎实的基础，还可以深入到企业当中进行实习体验。学生在实习的过程当中，能够树立正确的职业观，还可以增加更多的实践经验，掌握更多的实用技能，提高学生对理论知识的灵活应用能力，让学生的学习更加符合时代对专业人才的要求。很多中职学生的学习积极性不高，他们没有较强的自主学习能力，所以教师应该对学生做出正确的引导，加大监督管理力度，可以构建双师型的教学，聘请企业具有丰富实践经验的教师为学生进行专题讲解，增强电子商务教学的针对性和实践性，还可以通过网上教学的方式来为学生进行授课，解决很多的问题，使得学生们学习更加的方便，还可以有效地发挥互联网的教学优势。

（六）拓展实践平台

为了充分发挥网络教学的优势，给予学生更多实训的平台和机会，使得学生自主的在淘宝，京东等各种网络上进行购物，感受购物的流程，还可以引导学生自主的创建淘宝店铺，帮助学生学会自主的营销，比如通过现在常用的微信，QQ，微博等各种网络渠道开展推广销售，采用各种营销策略，结合实际的教学内容提高营销的效果。学生实践的过程当中，教师应该做出正确的指导，提高学生的实训效果。基于互联网的背景下，对于电子商务人才的要求也会越来越高，体现出电子商务的实用性和实践性，教师应该不断的為学生拓展实践教学的平台，使得学生有更多的锻炼机会，还要提高学生的自主学习能力和创业能力，让学生运用理论知识来完成自己的创业梦想，这可以有效地发挥学生的个人价值。比如教师可以采用项目教学法，为学生布置相关的项目学习任务，为中职学生合理划分小组，通过合作学习的形式完成教师布置的学习任务。

四、结束语

基于“互联网+”视域下，中职电子商务教学有着实质性的价值，可以完善中职教育体系，发挥信息技术在教育中的应用价值，解决社会人才短缺的问题。为了增强电子商务的教学质量，教师应该深入分析目前电子商务教学中存在的问题，找其根本原因，进而积极的探索有效的解决方式。从自身做起，提升教师的专业教学水平，将原有的教学课程进行优化整合，完善课程教学内容，丰富课堂的教学形式，调动学生学习积极性，发挥学生的主题作用，还要开展多样化的实践活动，拓展实践平台，给予学生更多实践锻炼的机会，采取校企合作的方式，帮助学生掌握更多的实践经验，提升学生地实践能力，引导学生自主创业，增强中职电子商务教学的质量，为社会培养更多的高素质人才。

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