初中英语教学方法探讨

张梅

【摘    要】学生在初中阶段的英语学习十分重要，教师需要采取相关英语教学措施对英语教学过程进行辅助。教师对英语教学方法的设计和实践，不仅可以帮助学生进行英语知识梳理和理解，保证学生的英语学习质量，还可以强化教师的英语调研过程和教学设计改良环节。同时，教师需要在理解英语教学方法内涵的情况下把控其实践流程。

【关键词】初中英语  教学方法  内涵和意义  步骤和技巧

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.188

学生在初中阶段的英语学习十分重要，教师需要采取相关英语教学措施对英语教学过程进行辅助。英语教学方法对师生的英语能力发展具有较大的推动作用。在整个英语教育的发展历程中，教师对英语教学方法的探讨未曾有过停止，由此可见，英语教学方法在其中占据了重要位置。从宏观的角度来看，英语教学方法属于英语整体课程中的教育工具，对学生的英语学习起到推进作用，具有较强的实用性和综合性。教师应学会结合积累的英语教学经验，从不同的视角思考英语教学方法的最佳使用条件，挖掘英语教学方法的内涵和意义。

一、初中英语教学方法在各个教学环节中具备的内涵和意义

1.便于教师回应学生的英语问题，保证学生的英语学习质量。英语教学方法在实际教学中的积极实践可以推动教师对学生学习情况的了解，便于教师回应学生的英语问题，保证学生的英语学习质量。学生在面对较难的英语问题时，难以在较短时间内思考出英语问题的解决方法，因此，学生需要及时寻求教师的辅导和帮助，在英语教学方法的推动下，教师可以更快地发现学生出现的英语问题，并针对学生提出的问题进行有效的教学改进，为学生的英语思考过程提供良好的示范，使学生在下次遇到相似英语问题的时候可以做到独立思考和自主解决英语问题。在英语问题的出现和解决这样一个反复的过程中，学生可以快速积累相应的英语学习经验，不断提高自身的英语水平。

2.有利于学生清楚英语课堂规则，保证英语课程的良好开展。英语教学方法的广泛运用，不仅可以促进学生英语学习质量的提升，还有利于学生清楚英语课堂规则，保证英语课程的良好开展，最大限度地提高学生在英语课堂上的学习效率。英语课堂规则是英语教学的重要影响因素，对学生的日常学习安排和总结具有关键性作用，英语教学方法和课堂规则之间具有相互促进的关系。教师对英语教学方法的巧妙使用，可以帮助学生更快地理解相关课堂规则的用意，使学生在英语学习的环节中明白英语课堂规则的内涵，体现学生遵守课堂规则的学习意义。学生对英语课堂规则的良好踐行，有利于教师讲解相关英语教学方法的特点，使整个英语课程具备一定的教学特色。

3.强化教师的英语调研过程，为教师的教学设计改良做铺垫。英语教学方法的有效实践，有利于教师在教学实践中找寻英语的真理，强化教师的英语调研过程，为教师的教学设计改良做铺垫，使英语教学的课堂局面更加开阔，为学生的英语学习提供良好的视角。英语教学方法的实践和证明属于英语调研过程中的重要环节，教师对英语教学方法的逐步掌握和完善也是对英语调研过程的大力推进。随着英语调研过程的逐渐深化，教师可以发现更多关于英语教学的技巧，掌握更多有用的实际英语教学理论，便于教师后期对相关英语教学理论的检验和总结。在实际英语教学中，教师不能只拘泥于一种教学设计形式，英语教学设计应更加多样化，具备多样的英语教学方法，让教学设计拥有更多的改良途径。

二、初中英语教学方法在实际教学环节中的实践步骤和技巧

1.积极开设英语课题小组讨论问题，充分体现教师的引导力。英语教学方法的实施过程，实际上也是对学生英语问题的解决过程。教师可以在学生掌握一定的英语基础知识之后，积极开设英语课题小组讨论问题，充分体现教师在学生解决英语问题时的引导力，为学生的英语学习指明正确的方向。英语课题小组的设立，不仅需要学生在英语学习过程中的积极配合，还需要教师对学生英语学习能力的正确判断，根据学生的学习习惯进行科学客观的组合搭配。教师需要注意在组织学生进行小组讨论时，不能过分干涉学生的讨论过程，只需在学生进行英语问题解答的过程中给予适当的指导，培养学生的独立英语思维。

2.了解学生的英语学习特征，结合学生的建议制定英语规则。学生在日常英语学习过程中会形成一定的学习规律，教师需要制定相关英语规则，促进学生良好英语学习习惯的养成。教师应充分了解学生的英语学习特征，结合学生的建议制定英语学习规则，使学生在适应英语学习规则的过程中达到学习目标。英语学习规则的设置需要考虑到学生的英语课堂学习和课下的英语复习，促进学生在英语学习上的全面发展。教师在制定英语学习规则的过程中，除了突出强调学生的英语学习特征外，还需要注意对学生英语建议的采用，彰显学生在英语学习中的主要位置，便于教师对相关英语教学方法的推进和完善。

3.合理设置英语活动的主题，有效增加英语活动的参与度。英语实践活动的开展是英语教学中较为常见的手段。教师应合理设置英语活动的主题，有效增加英语活动的参与度，使学生在英语主题活动中掌握学习主旨，明白英语活动主题所象征的学习内涵。例如，在结束一个英语单元的教学后，学生对整个单元的重点内容认识不够深入，教师可以选取其中的英语重点内容作为英语活动的主题，使整个英语单元的重难点显示出来，便于学生在英语主题活动结束后的总结和反思。教师在英语主题环节的设计过程中，应注意增加英语活动的实践性和专业性，充分体现学生的实际影响力。教师还可以设置较为合理的奖励制度，鼓励学生积极参与英语主题活动，促使学生在英语实践活动中有良好的表现，推动学生对英语主题教学的深刻认知。

三、结束语

英语教学方法在实际教学环节中产生的作用十分突出，教师应格外重视英语教学方法实践意义的体现。教师对英语教学方法的设计和实践，不仅可以帮助学生进行英语知识梳理和理解，保证学生的英语学习质量，还可以强化教师的英语调研过程和教学设计改良环节。教师需要在理解英语教学方法内涵的情况下把控实践过程，使英语教学方法在最大程度上发挥应有的效用，保障英语教育的长期发展和进步。

参考文献

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