浅析小学语文古诗文教学

杨素华

【摘    要】近年来，古诗文在小学语文教学中，逐渐开始成为教学的重点之一。古诗文是民族瑰宝，是精神财富，因此，作为一名小学语文教师，应当意识到古诗文教学的重要性，并采取有效的教学方法，帮助学生提高古诗文学习的效率和质量，助推语文核心素养的整体发展。

【关键词】小学  语文  古诗文

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.099

随着新课改的推进和落实，我国应试教育也在面临着转型，素质教育开始占据主要位置。因此，中小学生的综合素质正面临着挑战。各中小学也在逐步尝试转型，开始开展全面的综合素质教学，以适应新课改带来的变化。古诗文作为中国传统文化的载体，在传承中华文化和育人上都有着重要作用。古诗文能够陶冶学生的情操，丰富他们的精神世界。

一、古诗文教学在小学语文教学中的重要性

我国有长达五千年的历史，在这五千年之中，古诗文也经历着漫长的发展与变革。经历过历史考验的古诗文，是中华优秀传统文化的宝贵结晶，蕴含着丰富的民族精神和传统文化知识。古诗文的学习，可以帮助学生对精彩纷呈的中华文化有更加深入的理解和认识，是对优秀传统文化、爱国主义和民族精神的延续。

小學是学生思维形成的重要时期，古诗文的教学可以帮助学生陶冶情操，丰富精神世界，形成正确的爱国和民族情感、民族自豪感。同时，古诗文也可以帮助学生提高阅读理解和表达能力，学习成熟的写作技巧，感知作者的情怀和中心思想，增强共情能力。

古诗文虽简短精悍，却同时把意境美、音韵美等各种词语美学糅合在了一起，让学生能够受到美的熏陶，得到思想的启迪和眼界的开阔，从而提高学生的审美能力以及对文章的理解能力和鉴赏能力，在继承传统文化的同时对其进行借鉴和引用。另外，崇高的精神品德在古诗文中也有充分的体现，例如《石灰吟》《从军行》等，都可以帮助学生形成正确的思想观和价值观，将爱国主义与民族精神潜移默化地渗透到学习中去。

二、小学语文的古诗文教学

（一）背景启发，增强学生感知力

要想完整地理解古诗文的深层含义，学生对古诗文的学习一定不能只停留在表面。古诗文篇幅小，内容精简，一些内容还涉及到古人的特殊想象，对于语文知识储备较少、理解能力还较为薄弱的学生来说是很难直接理解的。因此，教师在进行古诗文解读教学之前，要先帮助学生了解古诗文的时代和社会背景。包括作者生活时代的状况，作者的亲身生活经历，以及古诗文产生的特定时间点，大时代背景下群体的主流思维走向，都影响着古诗文的产生与其所包含的深层含义。因此，适当的背景了解可以帮助学生走近诗人，更加充分地理解诗人所表达的感情。如作者被贬，其诗词多为悲观、失望的，或者是孑然一身，心中自有高洁，又或是享受生活，纵情田园，这样的经历可以催生出表达志向类、田园生活类等一系列情感不同的诗词。背景的了解是整个古诗文学习的基石，只有足够的知识储备，才能助推学生对诗词的理解与感知。

（二）强化诵读，感知经典

小学生初次接触古诗文难免会觉得困难，即便是对背景有了一定程度的了解，也会因缺乏一定的地理和历史知识，在知识体系和思路上的理解仍旧会有所欠缺，因此，在小学阶段，经典诵读成为了众多教师都会使用的一种教学辅助手段。

有感情地诵读，能够拉近学生与经典之间的距离，让学生产生较强的代入感，提高自身共情能力。除此之外，教师可以在诵读中充分发挥引导作用，在充分的情感表达中，帮助学生更好地理解古诗文中蕴含的深层含义，也可以通过诵读把这种充盈的情感传递给学生，让学生产生强烈的共鸣。

经典诵读还可以以竞赛的形式体现。该年龄段的学生本就好胜心较强，竞赛形式的诵读可以调动学生的情绪，从而使其全身心投入其中，在竞赛中不断加深对古诗文的理解，同时还可以充分促进师生之间的感情。在竞赛中，学生会保持一种积极向上的学习状态，在浓厚的学习氛围中激发出对古诗文的喜爱，一旦学生的兴趣建立起来了，古诗文教学的开展也会更加容易。因此，教师一定要重视经典诵读，充分发挥其在教学中的作用。

（三）图文并茂，善用多媒体

古诗文教学的效果与多媒体的应用息息相关。小学生正处于思维活跃、注意力难以长期集中的阶段，长时间的枯燥教学会让他们注意力涣散，学到的东西也比预期少。因此，教师在古诗文教学中一定要探寻更多的教学手段，多媒体就是其中之一。

多媒体与互联网相连接，教师可以轻松找到与课堂内容相关的大量资料，包括图片、音乐、视频。这种色彩丰富、刺激视觉和听觉的资料，对于学生思维的调动和注意力的集中，可以起到非常大的辅助作用，也可以有效消除学生的学习疲劳，让学生能够处于兴奋状态。多媒体的应用和图文并茂的刺激，会在一定程度上优化教学效果，让学生不知不觉地学习到课堂中的知识。当然，教师在应用多媒体进行教学的过程中也要注意适度原则，过度的图片、音乐和视频刺激，会让学生对于平时的授课感到厌倦，学生对这一类课堂内容的关注度，远远大于学习内容本身，就会导致多媒体失去原本的教学辅助意义，因此，教师在搜集资料时，一定不能偏离已经设计好的教学路线，要注意把握教学节奏。

古诗文是中华民族宝贵的财富，是美学与德育的综合体。在诗词中，我们可以看见历史的痕迹，也可以看到民族精神，它闪耀着美的光芒，却又给人以品质的启迪。对于小学生来说，他们对美与丑、好与恶的认知还有所欠缺，并不完善，通过对古诗文的学习，他们能够得到更加完善的引导和教育，它可以教会学生为人处世的方式，让学生明事理，在对生活热爱的同时，也能够把诗词中所表达的珍贵道德品质变为自己的东西。因此，这也是一场审美的教育。

总而言之，古诗文的教育任重而道远，古诗文的学习对学生的个人发展和思想道德培养都有着重要的意义，教师要对其引起足够的重视，不断探索新的教学模式并在实践中进行检验，让学生能够得到充分的培养，实现古诗文教学真正的教学目标。

参考文献

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