谈信息技术在初中语文教学中的应用特点

肖勇

摘要：在初中语文的教学中，应用信息技术能够有效地解决传统教学中存在的诸多不足，特别是可以更加高效地发挥课堂教学时间的作用，让学生学到更多的知识，有更多深入的探索和思考， 也可以有更多的时间和精力加强教师和学生之间的交流，让语文课堂的活力更加充沛，提高学生们学习的综合效果。

关键词：初中语文;信息技术;语文教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0081

初中语文教师在当前这样一个信息技术飞速发展的时代当中，只有不断重视并且加强信息技术的学习和应用，才能跟得上时代发展的步伐，给学生的学习带来更多积极地促进作用，我们都清楚随着科技的发展，现代信息技术已经广泛应用于教育行业，信息技术为教育行业带来了教学模式上的变革。完善了教学中缺失的部分，让学生能够在声音动画中进行课程学习，语文同信息技术相结合，改变了课堂教学结构，增加学生学习兴趣。教师通过信息技术整合，展开教学促进学生的学习能力。笔者在教学中非常重视信息技术与初中语文教学活动的有效整合问题，并且在这些方面进行了一些探索和实践。经过梳理。笔者认为，初中语文教学中的信息技术的使用要特别注重以下几点。

一、借助信息技术丰富课堂教学的内容

信息技术的使用让课堂教学在内容整合方面表现得更加突出，教师在提前制作课件和整合相关的教学资源的时候，通过备课完成了一定的设计，那么，在教学的过程当中，可以按照一定的顺序逐渐地展开这些教学的内容。在传统教学中，教师需要消耗很多的时间，通过书写板书以及给学生发放书面材料等方式丰富课堂教学的内容，拓展學生对于相关主题内容的认识和理解，但是在信息技术的帮助之下，这一过程变得更加快捷方便，学生不需要有更多的等待，就能够在较短的时间内获取信息，展开思考和探究。因此，初中语文教师要重视课堂教学活动内容的丰富性， 当然，这也需要教师平时注重积累经验，对于某一个教学的主题进行深入的思考和探究。要注重选择那些学生容易理解，加深学生印象的学习素材，下载相关的图片和视频，创设情境教学的环境，这些都可以更好地借助信息多媒体技术来实现。因此，初中语文教师要借助多媒体技术，发挥多媒体技术的优势，丰富充实课堂教学的内容，并且把学生的学习行为从课堂上向课堂外进行延伸，提高他们学习的积极性，也让他们在课堂外的知识获取更多更加丰富。

二、借助信息技术开发教学的资源

在教学中，我们经常会碰到这样的情况，我们将给学生设置一定的教学内容，提供一定的教学资源，但是从互联网上搜索或者从其他地方寻找却没有收获，此时是需要教师进行自主研发工作，从而开发教学当中所使用的多媒体资源。为了更好地达到优化初中语文综合性学习的目的，在灵活应用信息技术过程中，需要教师注重综合性课程资源的开发， 以不断丰富综合性学习的内容。具体而言，教师需要对综合性学习课程中的教材与案例进行创造性的理解和综合性的应用，从而让课程的资源得到优化和拓展，让学生们在学习某一个主体内容的时候，获取更多的资料，而且这些资源是教师主导开发和创新的资源，更加符合自己教学的理念和设计。初中语文教师也要给学生们创造更多的机会，让他们也加入资源的创新整合中来。让学生围绕着某一篇课文或者某个主题进行资源的搜索和课件的制作，这虽然会消耗他们较多的时间和精力，但是很多学生都普遍反映这样的任务，让他们对学习的内容有了更多深刻的理解。因此，初中语文教师要注重这样的任务的设计和布置，让学生既熟悉了信息技术的操作，也能够有意识的整合信息技术和语文的学习活动。

三、借助信息技术 ，落实学生的学习主体地位

学生的主体地位需要得到尊重和鼓励，并且我们在教学的内容和方法安排等方面都要鼓励学生们更多的发挥自己主人翁的作用。但是在传统教学中，要想做到这一点难度是比较大的。比如对某一问题的探究学习需要学生具备更多的资源，并且在较短的时间内获取这些有效的资源。如果让学生们去图书馆进行查阅消耗的时间多，而且图书馆的借阅能力也是有限的。因此，教师在信息多媒体技术的帮助之下，可以更好地解决这些困难，另外，有的抽象知识点课文，如果仅凭教师一个人进行独角戏表演，尽管使尽浑身解数，但是因为自身表演限制不能够表达清楚，使学生难以掌握和理解。因而学生上课时会提不起精神。但如果运用多媒体，就可以达到事半功倍的效果。所以多媒体技术作为一种新型的教学手段和工具，在教学活动中发挥的作用，是我们作为教师经常缺乏想象的。让学生们在进行自主学习的过程中，我们是为了培养他们自主学习和研究的能力，而通过信息技术的使用学生通过搜索的功能，就可以在较短的时间内获取海量的信息。他们在头脑中发挥自己的思维，整合作用进行资源的筛选和调整。在搜索资料和整合资料以及重新组织自己语言的过程中，学生对某一个主题的认识，经常会变得更加深刻。因此，多媒体技术的有效使用，还需要教师在相关的技术等方面进行深入的研究，并且结合着教学目标的实现问题，进行创新的组合调整。初中语文教师主动地提供学习的资源，给学生自主学习，提供更多时间的机会，并且给他们更多的压力和动力，让他们不断地体验到自主学习，给自己带来的豁然开朗之感。

总之，在初中语文教学中，信息技术的使用已经成了教师的一种习惯，教师要进一步的深入研究信息技术的功能和特点，并且密切把握信息技术在发展过程当中出现的一些新功能，新动态， 围绕着学生这一中心展开教学研究的工作，提高信息技术使用的效果， 让学生能够在信息技术的帮助之下，更加高效地掌握和应用知识， 提高学生们学习的综合能力，提高学生们的综合素质。

参考文献：

1王艳艳.信息技术支持下的初中语文学习方法[J].课外语文， 2021（07）：106-107.

2李福军.信息化背景下初中语文课堂教学模式研究[J].考试周刊，2021（17）：44-45.

（作者单位：江西省萍乡市上栗县新店学校337004）