小学语文随文练笔教学的思考

曾慧敏

随文练笔在小学语文教学是非常重要的，它把写作与学生生活结合起来，能提高学生的阅读和写作能力。此外，小学四至六年级的学生具有一定的读写能力，随文练笔是提高学生写作水平的有效方式，能够为今后的语文教育奠定基础。

一、随文练笔的应用优势

兴趣是最好的老师。按照传统的教学模式，写作的要求和主題主要由教师决定，学生必须按照教材和教师的要求完成学习任务。然而，这在很大程度上阻碍了学生的思维和创造力。因此，如果教师能在课堂上让学生随文练笔，就能有效地解决这个问题。通过随文练笔的方式，学生可以在理解课文的基础上，充分满足个性需求，这大大有效地激发学生的兴趣和学习动机。

二、提高随文练笔效果的策略

1.加强对于原文的利用

小学阶段的语文学习要求是要提高对原文的运用，能够填充原文，改写段落，写故事。首先，教师可以以随文练笔的方式，引导学生写作业，丰富学生的想象力，降低写作难度。教师也可以相应地减少词语的使用，使内容由浅到深。老师可以帮助学生提高模仿能力，让学生尝试用同样的语气模仿写作，结合自己的想象，使文章表达的意思更清晰、更具体。在随文练笔的过程中，还需要培养学生学习写作的兴趣。教师可以在课堂上向学生分享一些故事，以帮助学生积累更多的写作素材。如果学生要想进一步提高写作水平，他们可以创作新的故事。

2.加强对于现代化教学方法的应用

小学教师在写作教学过程中必须能够合理地运用现代教学设备。例如，可以加强多媒体工具作为教学工具的应用。教师可以用多媒体演示PPT，提高教学的趣味性。小学语文教师要能够不断更新教学理念，提高自身的综合素质。教师可以在课堂上运用多媒体设备，在网上下载相关信息，提高随文练笔的效率。在科学技术飞速发展的背景下，教师要提高多媒体应用水平，利用声音、格式、图形和不同的表达方式激发学生的抽象思维，降低学生理解的复杂性，激发学生思维。教师要具有现代教育意识，能够利用多媒体教学提升课堂教学效率。例如，可以在微课程平台上下载文本，超越时空的限制，提高小学随文练笔的教学效率。

3.合理地进行随文练笔拓展

小学语文教师在教学生随文练笔时，应能依据教材不断拓展主题。在教师培训过程中，相关文章和书面文献必须合理分布，小学生还处于身心尚未发育完全的时期，易受环境条件的影响，没有足够的生活经验。因此，教师要参与写作练习。提高学生的写作能力可以激发学生的学习积极性。一般来说，经过教师的引导，学生在学习过程中可以提升自己的创造力水平。教师也可以应用不同的教学方法，因为不同的学生有不同的写作水平。对于一些学生来说，写作是非常困难的，教师可以灵活设置随文练笔的长度和主题，为写作能力较低的学生选择较短的文章，循序渐进地帮助学生提高写作水平。在随文练笔过程中，教师必须设定合理的学习目标，科学规划学习体系，设定时间。教师可以通过随文练笔，给学生一个展示自己的平台和机会，学生之间的交流和训练可以极大地提高学生的写作信心和活力，促进学生表达自己。

4.注重评改，让随文练笔变得更加完善

作文评改是学习过程中非常重要的一部分，教师在随文练笔中也要注意对作文的评价，这样才能帮助学生在写作中及时发现问题，促进学生创新思维的培养。为了提高评价的有效性，教师必须能够准确了解学生随文练笔的情况，必须确保学生完成了随文练笔。同时，教师必须了解学生的实际情况，鼓励学生相互评价，这更有利于学生之间取长补短，共同成长。教师还可以进行优秀的随文练笔评比，有效地激发学生的创新力，提高学生的自信心，使学生能够完成写作。

随文练笔在小学四至六年级的语言教学中占有重要的地位，由于随文练笔形式多样，教师应充分利用随文练笔，激发学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力。同时，教师必须学会引导学生根据自己的知识灵活地读、写，这样才能保证语文教学的效率。在随文练笔中，学生积累的材料越多，在写作中能写的就越多，所以，要拓宽学生的阅读面，提高阅读量。相信通过语文教师和学生的不懈努力，小学语文教学一定会得到改善。