基于素质教育理念下初中英语创新方向探究

刘萍

【摘   要】  随着素质教育的不断发展，培养学生的创新精神和实践能力已成为教育改革的主题，而课堂是锻炼学生创造力的主要阵地，优化英语课堂氛围，学生可以从中体验英语学習的乐趣，这在素质教育理念下对学生而言很重要。

【关键词】  素质教育理念;初中英语;创新方法

英语的语言组成和语法结构与汉语完全不同，因此，英语教师在教学时要在培养学生听力的基础上逐步引导学生学习，发展英语思维能力，在课程中对学生给予启发和指导。通过思维扩展，使学生的思维从被动变为主动，从而提高课堂教学效果。

一、启发式教学

首先，教师要在知识内容设置方面逐步增加难度。对于中学英语来说，它侧重于词汇和语法，对于词汇，没有捷径可以走，学生只能一遍又一遍地背单词。语法是英语教学的重点和难点，教师可以将语法课中学习到的单词结合起来以形成不同类型的句子，让学生全面了解句子的固定模式。其次，教师要在课堂上很好地指导教学过程。教师在教学过程中要组织学生进行小组学习，教师提出问题，并指导学生通过小组讨论探究答案，然后小组内进行交流、汇总。

例如，以新版牛津译林初中英语教材七年级下册Unit1 Dream Homes的学习为例，首先是引导部分，教师可以设计课前的自由谈话环节，向学生提问并引入课堂，然后与学生一起讨论，成功破题。如提出“How many members in your family？”等问题，让学生通过回答问题自然过渡到课堂内容;其次，教师还可以通过这种提问题的方式吸引学生进行课文阅读，如Reading的三篇课文，教师可以充分利用起来，让学生建立起知识点层次建构的意识;最后，教师可以通过提出一些趣味性、开放性的问题来引导学生猜想答案，利用学生的好奇心激发学生对课堂的热情，有效开展课堂阅读教学。

二、情景式教学

英语教学主要培养学生的听、说、读、写技能，而听和说是课堂的重点。因此，在课堂教学中采用情境教学模式，可以为学生提供“听”和“说”的机会，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。首先，在课堂教学过程中，教师可以让学生展示有关文本的情境交流技巧，中学英语课本包括课后阅读和上下文对话两个部分。在课后阅读时，教师可以要求学生根据熟悉的单词阅读不同角色的文字，或要求他们逐段阅读，在课后练习中允许学生直接进行面向角色的对话。其次，在教学中，教师还可以创设自由讨论的情形，并允许学生自由朗读段落或讲故事，这些场景可以是由问题驱动的课堂问题。

例如，为了让学生进行课下的英语学习，教师可以适当开展英语拓展作业，如让学生写出与课堂内容相关的短文，必要时还可以找一些相关的图片让学生看图写话等，如My family rooms的写作练笔，教师可以为学生提供一些不同的开头，让学生自己选择认为有话可说的开头写一篇小短文，例如（1）There are about ten rooms in my house…（2）My room in home…学生可以通过创作小短文的过程，对新英语词汇进行扩展学习，这样还能促进学生与学生之间的交流。对于英语课下的兴趣活动，学生可以选择自己表演英语小品、创建个性化的英语小报、设计英语个人主页等，通过各种课外活动来提高学习英语的兴趣。总之，目的是让学生在课余时间也能学习英语、使用英语，提高英语的学习时间和利用率，从而达到英语创作的目的和增强自身英语学习、运用能力。

三、导入式教学

随着信息化的深入，多媒体已成为现代课堂教学中必不可少的教学手段之一。利用多媒体可以直观地为学生提供图像，并通过有趣的音频材料扩展教学内容，培养学生的创造力。在创建多媒体教学课件时，教师可以通过自己的理解来整合课件，把自己的创造力融入其中，从而激发学生的思维，还可以对学生的创新学习进行指导。首先，在每堂课的新知识教学之前，教师可以创建并实施一个指导计划，以便学生提前准备本节课要学习的内容。

例如，在教学八年级上册Unit2 School life时，教师可以在课程开始之前与学生展开对话，以此使学生更好地了解他们需要学习的内容，并在教师讲课时专注于学习自己预习时发现的重难点，提高学习效率。学生可以通过与教师的对话交流内心的真实想法，也能置身于真实语境中。对于内容的选择，教师应当针对School life这一内容，与学生谈论现实的学校生活。

其次，在教学中，教师应逐步引导学生整合和总结所学的知识。对于中学生，尤其是刚进入中学的学生，学习态度并未完全端正，教师的引导可以让学生在学习过程中保持一定的热情。因此，在课堂上进行“指导性学习”可以帮助学生建立自我学习的意识。例如，课程示例中列出了特定的学习内容，学生可以在预览中进行自测，以加深知识点的学习印象，培养积极的学习思维。

在英语课堂中，要求教师发挥自己的引导作用，并以学生为主体开展教学活动，通过课堂教学方法的不断探索和创新，教师可以运用创新思维发展的模式和思想进行教学，逐步培养出全面发展的人才。

【参考文献】

[1]周瑜.新时期初中英语素质教育教学研究[J].软件（电子版），2020（1）：31.