谈高中地理核心素养中学生实践能力的培养

付声芬

摘要：在新课程理念的教育背景下，学校更加注重培养学生的核心素养能力，以提升他们的综合实力。在地理学科的核心素养要求中，实践能力是重要的素养之一。教育的目的是为了让学生形成良好独立的学习状态，并能够利用所学的内容，将其运用到实际生活中。基于此，本文结合高中地理学科的核心素养内容，对实践能力的培养提出了几点教学策略，望对高中地理教师有所帮助。

关键词：高中地理；核心素养；实践能力；培养策略

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0039

在新课程要求下，教师和学校越来越注重学生核心素养能力的形成。在地理学科的教学中，不仅仅要学会大量的知识内容，还应当加强对这些内容的实践应用能力，才能保证教学内容的有效性。地理实践能力是核心素养的重要组成部分，通过这一能力的考查，能够观察到学生的户外考察、社会调查、地理探测、地理模型等多方面能力，督促他们形成良好的地理品质，保证教学效率。

一、高中地理教学中培养学生实践能力的意义

1.有利于提高地理教学效果

地理学科是一门与自然环境、人文活动密切相关的学科。而实践能力培养是地理教学开展的重要目标，这一目标与地理学科的属性存在关联。通过了解高中地理教材可以发现，相关地理事物涉及的范围广泛、空间距离较大，很多事物与生活紧密相关，但又无法近距离感知，使得地理知识相对抽象。而实践能促使学生充分接触未知事物，发现问题后利用实践解决问题，对地理知识产生深刻认识，在多元化的实践活动中锻炼实践能力，提高地理教学效果。

2.有利于提高学生的综合素养

高中《地理课程标准》要求注重培养学生必备的地理素养，除了基础地理知识以外，还要增强其地理学习能力、实践能力和区域认知。在高中地理教学中，教师引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等地理知识，设计不同形式的校内外实践活动，满足学生的地理学习需求，使其经历自主学习、合作学习、探究学习等过程，在实践中运用所学知识，从中培养良好的调查、实践能力，提高分析、解决问题的能力，掌握必备知识和关键能力，提高地理综合素养。

二、高中地理教学中培养学生实践能力的策略

1.联系生活实际，展开实践教学

生活离不开科学，科学来自生活，我们课上所学的内容，全部来自自然生活中的一些现象。地理作为一门自然科学，在生活中随处可见，通过高中地理课程，能使学生充分认识到科学的神奇之处，并熟练运用知识内容将其融合到生活中，有效地提升他们的实践能力。如在讲解一些自然环境中的问题时，教师可以让学生利用网络的力量，收集一些相关的因素，从外界环境、人为因素、气候变化、地质性质等方面进行调查，并对报告进行解析，这样能够更好地加强他们的实践能力，通过自身的力量展开学习，加强对内容的认知，提升实践水平和知识内容的应用[1]。

2.整合乡土资源，提升课程质量

为了让学生拥有更好的地理学习的环境，提升核心素养中要求的实践能力，教师应当灵活地利用身边的资源展开教学，整合家乡中的乡土资源，形成独具特色的地理课程，提升他们对知识内容的热情度，通过熟知的内容，加强学习的动力。这一课程展开的主要目的，可以让学生利用乡土文化，展开有效的探究和学习，将自己所学的内容进行整合，提升课程的质量，慢慢地加强对知识内容的实践能力，以来达成我们的教育目的，促进能力的稳定提升[2]。

3.开展课堂实验，提高实践意识

地理是一门实践性较强的学科，地理课程除了基础知识教学之外，还要通过实验加深理解。在培养学生实践能力的目标之下，教师可借助实验提高学生的实践意识，使其认识到地理课程的实践性，掌握理论与实践相结合的学习方法，在有限的课堂时间中锻炼实践能力。高中地理实验分为模拟实验和实操实验两种类型，针对一些小型的、简单的实验可在课堂上实际操作，教师针对性地设计实验主题，由学生设计实验过程，按照实验步骤和器材进行实验，仔细观察实验现象，最终得出实验结论，利用实验操作的过程锻炼实践能力。同时，针对所需空间大、周期较长的实验可利用多媒体模拟操作，通过动画或视频模拟地理现象的演变过程，让学生对照模拟实验理解地理知识，并能在日常生活中进行观察、学习，延伸课堂学习范围，增强其实践意识。

4.展开户外活动，加强实操能力

户外活动能够让学生接触到自然的环境，打破了传统教学课堂中时间和空间的弊端，更好地提升对地理知识的实践能力。户外活动的展开，不仅能够将我们课程中所学的理论知识加以实践，还能提升学生的观察能力，在实践的同时，通过观察提升分析水平，有着非常大的教学优势。展开户外活动的时候，教师要注重对学生的引导，让他们在考察的时候，从多个角度进行分析，从动物、气候、温度、外界自然变化等展开总结，利用所学的内容，合理地进行内容分析；其次，还可以使用电子信息技术展开教学，让他们下载一些电子软件，结合书中的内容和软件中提供的知识，更好地观察数据的变化，提升他们的实践能力，慢慢地达成我们的教育目的，加强地理学科的实践应用能力，保证教育内容的有效性[3]。

三、结束语

总而言之，在进行教学活动的时候，教师应当注重对内容的引导，实践能力是核心素养的重要组成部分。能力的提升，能够更好地帮助学生展开知识内容的学习，加强对这门学科的认识，在实际生活中也能够加以运用，提升自身的認知水平。作为高中地理教师，要学会打破传统教学的弊端，利用生活中的内容和乡土资源展开教学，加强实操能力，有效地提升学生的核心素养水平，促进教学内容的有效性。

参考文献：

[1]江军.核心素养视域下高中地理实践力的培养策略分析[J].考试周刊，2020（69）.

[2]朱小芳.浅谈核心素养下高中地理实践能力的培养[J].高考，2020（29）.

[3]陈燕燕.解析核心素养下高中地理实践能力的培养策略[J].高考，2020（27）.

（作者单位：江西省赣州市南康区第三中学341400）