高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的研究①

高榕蔓

(中山大学新华学院体育系 广东东莞 523133)

近些年来，我国的篮球运动发展较为迅速，为了使篮球运动能更上一层楼，该文选取高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养作为研究对象，调查对象为北京市高校体育教育专业的学生，北京作为国家的首都，教育理念较为先进，具有一定的代表性。

通过对体育教育专业学生篮球裁判能力的调查，进一步提升其裁判能力，使越来越多的人了解到篮球运动。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

该文的研究对象是高校体育教育专业学生篮球裁判能力的培养，调查对象为北京市高校体育教育专业的学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据研究的需要，通过查阅学校图书馆资料、检索阅读知网上近10年关于篮球裁判的文献，并对相关资料整理，为该文的研究做理论支撑。

1.2.2 问卷调查法

遵循体育科研方法，设计出符合该研究需求的问卷，对问卷做了信效度检测，保证问卷的科学性，根据北京市高校的层次，随机抽取出10所高校，每所高校选择20人进行问卷调查，回收问卷共190份，有效问卷185份。

1.2.3 数理统计法

对收集的数据进行整理，并用Excel进行分析，得出统计学结果。

2 研究结果与分析

2.1 高校体育教育专业学生篮球裁判员能力培养现状

2.1.1 高校体育教育专业学生篮球裁判员能力基本情况

北京市篮球氛围较浓厚，经常性举办篮球比赛，比赛涉及人群较广且越来越专业，通过调查发现，在各式企事业组织的业余比赛及高校的篮球联赛中，选用的裁判员中均有高校体育教育专业学生，且人数不在少数，所以组织者对学生裁判员的能力是较为认可的。通过走访得知，在实际执裁过程中学生依然会有紧张和失误存在的，这是一个优秀的篮球裁判员并不应该出现的问题。还发现学生每年会执裁的比赛仅有1～5场，甚至很多人未当过比赛的裁判，这对体育教育专业学生来说执裁经验是远远不够的，导致出现相关的失误。当执裁经历越来越多时，其错误率就会降低。因为随着执裁经历变多，其自身心理素质、临场经验都会变好，对规则的掌握也会更加熟练。

现如今，篮球专业的学生大部分对篮球裁判的理论知识都是比较熟悉的，不熟悉的只是个别人，体育教育专业的学生在学校中会学习到篮球裁判教学这项理论学科的知识，且爱篮球的学生一般都喜欢看比赛，在比赛中会有大量的篮球裁判知识的灌输。学生想要在裁判方面有更好的提升，可以选择考取裁判等级，北京市高校体育教育专业的学生在篮球裁判等级方面较多的为国家二级裁判员，其次是国家三级裁判员，达到国家一级裁判员的人数很少，想要在篮球裁判领域发展，可以朝着一级裁判员这个方向努力。

2.1.2 高校体育教育专业学生学习篮球裁判能力的动机

做事情的动机直接决定了其行为和结果，想要高质量培养篮球裁判员就必须充分了解其动机。从表1中可以看出，有54%的学生表示很喜欢篮球裁判知识和技能，不喜欢的人群只占到12.5%，占较小比例，这些数据充分说明高校体育教育专业的学生其主观上是较喜欢篮球裁判的。

2.1.3 高校体育教育专业篮球裁判的基本情况

（1）高校体育教师对学生学篮球裁判的态度。

该文调查了北京市高校体育教师对于学生学习篮球裁判这件事的态度和看法，调查得出，并没有教师反对学生学习篮球裁判知识，无论是裁判员还是教练员，都可以让体教专业学生的篮球知识得到有效提升，教师势必不会反对。在教师的大力支持下，整体使学生更加积极主动地学习篮球裁判知识。

（2）高校体育教育专业教师对于教学方法的采用。

好的教法可以让学生习得知识事半功倍，对篮球专业的学生来说，刚开始进行篮球课普修的时候很少涉及裁判知识的学习，大部分学习的是篮球基本功，当进行专选课的时候，教师较重视比赛的技战术，以及如何取得比赛胜利等相关方面，在裁判知识上的普及上稍微有点欠缺。

2.2 高校体育教育专业学生篮球裁判员能力培养的手段和措施

2.2.1 重视学生裁判能力的培养

（1）手势的学习。

学生裁判能力包括很多方面，如篮球裁判的手势，扎实的基本功必须包括准确规范的手势，可以让场上的队员和观众了解到你所做的手势和传达的信息，要求手势必须及时且准确，篮球比赛具有较强的时效性，其裁判员判罚时必须要果敢，在获得基本知识之后反复进行练习，直到记忆深刻，动作熟练。

（2）深度理解裁判法规和裁判法。

只有深刻理解裁判法规和裁判法，才能够在赛场上准确有序地做出判罚，让学生完全明白和掌握篮球的规则，知道如何做出合理的判罚动作。

（3）积累判罚经验。

积累丰富的现场判罚经验，量变才能达到质变，让学生多吹比赛，多加练习。教师要教授给学生如何在出现意外的时候控制住场面，如果没有太多比赛拿来练手，可对着视频来进行学习，学生对着视频练习，教师在旁进行指导。

2.2.2 重视裁判理论知识，加强理论和实践共同发展

在对体教专业学生培训篮球裁判时，必须加强理论知识的培训，夯实其篮球裁判理论知识，有理论作为基础，实践效果才会更好。为学生提供较多的比赛，让其多参加执裁，加强理论和实践共同发展。

2.2.3 重视学生篮球裁判基本功和体能的练习

体育专业的学生很多在上大学前并未接触过专业的篮球裁判知识，更别提掌握篮球裁判的基本功，基本功像是“地基”，地基打得牢靠，房子才能盖得高。调查发现，北京市高校对体育教育专业的学生进行裁判培训时，多数以实践为主，或简单提及下裁判知识，而篮球裁判的基本功包括很多方面，如开局后的抛球，赛场上各式各样的判罚和违例的手势、跑位、移动，对时间的把控等，想要更好地执裁，就必须把篮球基本功弄懂弄熟，直至变成自动化动作反应，在吹罚的时候可以短时间做出最有效判罚。

表1 北京高校体教学生对学习篮球裁判的喜爱程度

2.2.4 重视心理素质的练习，增强自信心

篮球比赛赛场上，有很多外界干扰，如教练员和球员不满的声音、观众对喜欢队员支持声音，若裁判员心理素质不过关，情绪波动比较大，很可能被外界声音影响而不能做出正确的判断。为了加强学生的自信心，可以采用多种方式的训练，比如暗示自己是有很多执裁经验的老手的自我暗示法与放松训练法等，让自己的自信心在无形中得到提升，变成有很强承受能力的执裁人。

2.2.5 完善裁判员选拔和考核制度，丰富教学内容

裁判员并不是随随便便一个人都可以当的，而是要经过严苛的选拔选材的，要对学生的心理和身体素质进行考量和把关。调研发现，北京市高校对体教专业学生篮球裁判员考核主要分为两个方面，一是通过笔试方法考核理论知识，二是通过模拟比赛让学生执裁考核实践知识，理论和实践知识都考核通过之后才可以通过基础的选拔，丰富教学内容和知识，从多方位教授学生，全方位提升学生的能力。

2.2.6 提升篮球教师的综合能力

在调查北京市高校篮球教师的裁判能力和裁判等级的时候，发现很多教师和拥有的裁判能力和裁判等级是不符合的，究其原因，无外乎是裁判技能是需要一直学习，一直更新换代，需要不断提升和充电，才能保证其不被时代所淘汰的。只有教师自身有扎实的理论知识、实践能力及综合素质，才能够带领学生走得更高、更远。

2.2.7 创新教学方法，优化篮球课教学质量

为了让不同水平的学生都有进步的空间，应该采取多元的教学方法，因材施教，将篮球裁判的课堂变得更加丰富，听觉感受没有视听结合更为吸引人，为了提升学生的兴趣，可以在课堂上利用多媒体和网络创新教学方法，优化篮球课的教学质量。

2.2.8 重视并加强学生篮球裁判员职业道德的培养

裁判员在一个篮球比赛中是权威较重的一个存在，所以对裁判员的培训必须要重视，加强职业道德的培养，避免裁判员意志薄弱，被一些外在东西收买和利用，以此造成黑哨的存在，对吹黑哨的裁判要进行严格处罚并记录，以此对裁判员进行警示。

3 结论和建议

3.1 结论

第一，调查发现，在对学生进行篮球裁判培训的时候，理论知识学习涉及较少，没有统一考核标准，且英语能力较为欠缺，不能进行有外国友人的赛事裁判，英语水平有待提高。

第二，执裁时其自信心不足，心理素质较差，在裁判员的选拔和考核上要进一步的完善，忽视了篮球裁判员的职业道德方面的培训，只重视实践知识的培训，很少涉及理论知识的培训。

3.2 建议

第一，在对体育教学专业的学生进行篮球裁判培训时，要重视学生裁判能力培养，重视裁判理论知识，加强理论和实践共同发展，同时重视学生篮球裁判基本功和体能的练习，加大心理素质和自信心的练习频率，完善裁判员选拔和考核制度，丰富教学内容，使其能力可以得到更好的提升。

第二，提升篮球教师的综合能力，创新教学方法、优化篮球课教学质量，提升体育教学学生专业英语水平，重视并加强学生篮球裁判员职业道德的培养，做一个专业的裁判员。