电子管风琴教学改革与创新演奏研究

苏媛

目前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，教育事业走上了改革创新的道路，越来越多全新教育理念的提出，优化了学生学习的效果，也为我国社会人才的培养做出了巨大的贡献。本文则是以电子管风琴专业本科教学工作的开展情况进行深入的分析，在了解电子管风琴的特点以及教育现状的基础上，提出了一些教学改革和创新演奏的方法，主要目的就是真正地发挥出这一学科教育的优势，从而保证在人才培养的过程中，能够使越来越多具有艺术性的综合基础知识融入其中，从而为我国社会提供更多优质的高素质人才。

教育学者曾经说过：“一个人在学校所接受的教育，并不是为了能够获得一份知识，而是为自己各方面能力水平的提升，以及综合素养的培养做出贡献。”从某个角度进行分析，展开各种知识内容传授的时候，教师需要给学生一个机遇。俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”当然，在传授技巧之后，更是需要让他们能够清楚地了解技巧的使用方式，电子管风琴教学就是如此，想要真正地实现有效的教学成果，就需要对其进行改革和创新。本文也是对其进行了深入的分析，希望能够完善电子管风琴教学工作开展的效果，从而提高人才培养的质量。

一、电子管风琴专业内容剖析及特点探讨

（一）内容剖析

电子管风琴也被称为双排键电子琴，最早起源于管风琴。在演奏的过程中，演奏者需要采用手脚并用的独特演奏方式。在各类乐器中，用脚来直接参与带有音高的键盘演奏，目前也只有管风琴家族的乐器。

因为演奏的方法和管风琴相似，得益于音乐表现传统、乐器结构、演奏方式等方面的独特优势，大量演奏曲目由管弦乐作品改编、移植而来。与其他键盘乐器相比，电子管风琴音乐作品具有极强的多声部特点，用于表现交响化、多声部的大型音乐作品;与传统乐器相比较，还存在着一定的不同，电子管风琴其中包括：音源、键盘、音序器、周边控制器，所以它属于一个独立的、集成密度比较高的音乐生产中心[1]。迄今为止，电子管风琴已经对乐器的音色可以逼真的模仿，在演奏上也有着比较丰富的表现能力，演奏的风格是不受限制的，所以电子管风琴一直被人们誉为“一个人的交响乐队”。

电子管风琴经过多年的专业学科建设与社会各类教学机构、各类比赛、演出等活动的推广，让电子管风琴真正走入了大众视野。目前在我国开设这一专业的高校已经高达130所左右，在教育事业中形成了相对比较完善的专业梯队式体系。学生在毕业之后，除了能够进行教学和推广工作之外，更是在各类演奏、教学实践的过程中，把电子管风琴进行合奏、重奏、伴奏等形式的广泛运用，得到了一致的好评。

（二）基本特点

在近年来我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的教育事业改革理念逐渐得到优化，教育体系中音乐这一学科也在不断地进行变革，主要目的就是为了真正地适应当前的社会发展实际情况，保证为社会培养出更多优秀的人才，以及使人才在学习的过程之中，能够真正适应国际音乐潮流的发展和变化情况。因此，我国专业艺术院校电子管风琴这一教学的工作在开展过程中，也需要随着时代的进步而随之进行改革和创新，逐渐地由原有单一教学的模式，向着现代多元化教学的方向转变[2]。

电子管风琴在发展过程中，与当今社会科学技术的进步，以及良好发展的效果有着直接和紧密的联系，目前我国社会整体经济水平得到了提高，所以国家在科学技术发展支持下，电子管风琴能够对各种乐器的音色进行有效的模仿，以及完美的取代。其中内置音色编辑功能，能够真正地做到完善音色，配合演出的效果，在演奏中也能够展现出具有独特性张力的感觉，所以也可以凭借自身的优势，获取听者和演奏者充分的认可。在演奏的过程中，电子管风琴能够真正地利用自身浑厚有力的特点，以及包容性较强的优势，集成各种各样的乐器特色，所以这个乐器的学习受到了广大学者的追捧。

二、电子管风琴教育工作开展现状

在多元化的课堂上，教师和学生可以利用音乐进行心灵上的沟通，也可以根据当前社会发展的背景，对教学的内容进行适当的改革和调整，让学生发挥自己的想象和创造的能力。通过自己的大脑，为自己在舞台上电子管风琴表演的场景进行合理有效的构建，这样才能够使其内心真正的想法得以凸显，也能够利用自己的情感，演奏出打动聆听者的音乐。

在這几年教学工作实践的过程中，电子管风琴教学工作一直以来都存在着一定的问题，其中最为显著的就是课堂上教学工作实施阶段，教师并不能够真正地做好引导者的身份，以教师为核心的一言堂教育模式比较常见，教师枯燥地把演奏的技巧、演奏的方式，以及需要注意的内容传递给学生，学生只是机械地进行记录，这样的理论知识学习如果无法融入实践过程之中，被称为纸上谈兵[3]。

除此之外，校园内部能够提供给学生使用的电子管风琴数量是比较少的，这也导致学生在学习的过程中，很难有机会真正地把自己喜爱的曲目亲手进行演奏，丧失了教学的意义，也影响了音乐教育工作的发展和完善。所以还需要不断地对课堂教学的现状进行改革，才能够避免其中存在的问题，也能够提高学生的学习效果。

三、电子管风琴教学改革与创新演奏研究

（一）师生转换——完善电子管风琴教学效果

在教育工作开展和实施的过程中，电子管风琴课堂上师生之间转换教学是最为有效的一种形式，这种教学的方法实际上与现阶段比较常见的翻转课堂的操作模式具有较高的相似度。在整个过程之中，教师和学生需要交转换置，而学生也能够增强课堂知识学习的兴趣，提高学习的质量。其中主要的操作方法就是在教室中，师生在课堂上交转换置地使用电子管风琴，这样也能够让学生真正使用到这个乐器，把所学习的理论知识融入实践的过程之中，发挥出课堂教学的优势，更能够让学生对自身综合应用乐器的能力进行培养以及良好的训练。

在传统的课堂教学模式进行知识讲解过程中，对技巧和相关知识点进行传授的阶段，很多教师比较关注到的都是其中的理论知识内容的教学，忽略了学生对于知识点接受的能力，以及实践应用的能力，这也导致电子管风琴教学工作整体效率相对是比较低的。但是如果师生能够交换角色，在课堂上进行知识的学习，就可以把原有灌输式教学方法进行改善，变成启发式的教学，把封闭的课堂向着开放性的方向转化。当然，在这样的课堂交换过程中，教师也可以把思政的内容进行渗透，引导学生利用已经学习过的知识点了解最新的曲目，并且组织学生以小组为单位，每个小组自己编创一首电子管风琴的曲目，这样不仅能够让学生学习编曲，更能够让学生感受到集体力量之大，从而真正地在集体环境中形成团结的思想意识，提高自己的核心素养，实现课堂上思政教育的最佳效果[4]。

（二）双边互动——提高电子管风琴教学质量

在电子管风琴的定义角度进行观察能够看出，双边互动这一教学方法是一个最新的、具有良好效果的教学形式，主要就是教师在把教学方案进行拟定之后，按照相关曲目所具有的特点进行音乐情景的营造，在情景创设的过程中，把各种各样的知识点以及相关的技巧传授给学生，这也是双边教学活动方法中，使师生互动，并且主动走到课堂中学习知识的一个有效的形式。

在这样的教学形式支持下，教师不仅仅需要拥有专业的音乐表演类知识传授能力，更是需要在教学的方法上进行改革，演奏方面也需要长期有效地进行创新，这样才能够与时俱进，也能够把更加具有创新性和实用性的知识渗透给学生，培养学生的综合素质和能力。所以在双边性的教学活动支持下，教师需要把知识带到课堂上，走入学生内部，让学生感受电子管风琴在演奏过程中所呈现出的各种技巧和相关的知识点，在应用技巧的过程中能够发挥出自身的优势和特色，演奏出独特的曲目。在这其中，教师要引导学生能够用心去感受不同的曲目所代表的情感和内涵，并且领略其中所包含的特色，这样才能够把电子管风琴的演奏与自己的情感和内心相互结合，真正地弹奏出一首令人接受和喜欢的曲目。

（三）多人竞争——改善电子管风琴教学氛围

教学工作开展和实施的过程之中，想要真正地对课堂教学的方法进行改革，以及演奏的形式进行创新，教师就需要立足于当前学生发展的现状，了解学生对于知识需求的情况。特别是电子管风琴教学工作实施的过程中，教师更需要切合学生实际的现状，找到正确有效的课堂教学方法。多人一曲竞争方法，顾名思义指的就是让多个学生对一个曲目进行竞争，在整个过程中渗透相关的知识内容，提高学生的演奏能力和演奏技巧。

对于校园的学生来说，他们是一个相对比较独立的个体，每一个学生都拥有着自己独特的思想情感，也呈现出了自己的个性，属于一个完整独立的人。一个教师在教学过程中，不可能按照同一个标准对学生进行知识点的渗透，也不能够把每一个学生都塑造成符合教师心目中好学生的样子，更是需要按照学生的差异展开具有特色的技能传授方法。因为在课堂教学中，教师尊重学生的差异，才能够使校园的整体氛围更加高涨，学生的学习效果也能够得以提升。

在进行知识传授的过程中，学生练习的都是同一个曲目，那么在练习一段时间之后，每一个人所呈现的差异就能够清楚地进行展现。有些学生也许是错音节奏问题，有些学生也许是处理作品细节不够，这样就可以在小组课中让学生在课堂上对这个曲目进行表演，其他同学进行聆听，在交流和分享的过程中了解自身存在的问题。这样既增加了学生与学生之间交流的效果，也能够借助生生之间的互动方法，克服学生表演过程中胆怯、畏惧的情绪。与此同时，选择出演奏效果最好的一名学生，独自完成这个曲目，在传授或者改编演奏多个曲目之后，举行一场本专业的音乐会，每一个学生都用电子管風琴，把自己演奏最熟悉的曲目进行展示，这样就能够让学生了解到自身的优势，并且在日后的学习过程中加以注意和改进，才会达到最佳的课堂教育效果。

综上所述，在我国经济实力得以增强的过程中，教育体制也发生了变化，教学工作从原有的专业授课，转变为让学生能够自主了解知识。所以新课改理念中的以生为本得到了广泛的运用，通过这样的形式能够锻炼学生的心性，也能够让学生在良好的学习环境下，拥有最高的学习积极主动性，为了能够达到这样的目标，就需要把传统的教育模式进行一些方法上的改革。本文就是以电子管风琴这一教学模式为核心，通过以上的内容探讨教学改革和创新演奏的具体方法，希望能够真正地利用全新的教育理念以及有效的教育方法，激发学生学习的兴趣，提高学生实践的演奏能力和水平。

本文系2019年度自治区本科教育教学研究和改革项目“对电子管风琴专业复合型人才培养研究与实践”的研究成果。

注释：

[1]庞渤：《谈沈阳音乐学院电子管风琴演奏专业课教学大纲制订中的几点指导思想》，《音乐生活》2018年第11期，第82-83页。

[2]陈秋月：《从几个术语的翻译谈电子管风琴教学与研究活动中术语的使用问题》，《音乐生活》2018年第9期，第30-31页。

[3]叶丽慧：《教学设计之单元课〈行进之歌〉》，《中国音乐教育》2015年第12期，第14页。

[4]张欣：《普通高中音乐鉴赏模块阶梯式教学法的探索》，《中国音乐教育》2015年第7期，第36页。