北京市“高参小”快乐体操开展条件的研究

卢英杰刘晓静谢宝建

（1.北京体育大学 北京 100084；2.中国矿业大学（北京） 北京 100083；3.北京大学附属小学肖家河分校 北京 100091）

“高参小”是2014年由北京市教委首先发起并实施的旨在利用北京市体育、艺术类高校的优质资源支援周边小学，促进义务教育的均衡发展，缩小区域、城乡及校级间差距的一个创新型项目，北京体育大学作为体育类重点高校参与了这项为期6年的工作，通过对北京体育大学 “高参小”2-4年级的体操教学进行全面而深入的研究，全面探讨提高小学体操课开展的合理有效的方法，为提高“高参小”体操教学水平提供理论依据。

1、结果与分析

1、“高参小”项目北体大参与七所小学体育教师基本情况

从上表可以看出，北农附小本校体育教师总人数9人相比2016年增加了5人；东北旺中心小学本校体育教师总人数7人相比2016年增加了1人；回龙观中心小学本校体育教师总人数6人相比2016年增加了4人；回龙观中心第一小学本校体育教师总人数3人相比2016年无变化；霍营中心小学本校体育教师总人数8人相比2016年增加了2人；农大附属小学本校体育教师总人数5人相比2016年增加了1人；清华附中上地小学本校体育教师总人数6人。

表1 七所小学本校教师数量统计表

自2016年开始，除了回龙观中心第一小学以及刚加入时间不长的清华附中上地小学以外，其他学校均新招入了体育老师，为开展学校体育补充了新鲜血液。以北京农学院附属小学及回龙观中心小学为首，新招入体育老师最多，其他的补充了1名以上。

由于部分学校停止或减少开设体操校本课程，故目前参与的北体大硕士教师人数少于2016年以前。而增加的学校主要是能继续开设体操课，自然随着新的一年级班级开课，必然需要更多的北体大硕士教师加入授课。

表2 七所小学北体大研究生参与数量统计表

相比2016年以前的调查结果，除了回龙观中心第一小学以外，其余学校的体育教师职称结构较完善，形成了师资队伍梯队。由于北体大硕士教师都是在读研究生，故没有职称。

2、“高参小”项目北体大参与七所小学场地器材基本情况对比与分析

从表3中可以看出，操场面积最大的是北京农学院附属小学，而最小的是清华附中上地小学，出现多班级同时上课时，场地不够用，互相干扰严重（学生跑动、器材摆放及声音等）。除了回龙观中心第一小学与清华附中上地小学是塑胶直道，其余学校均为塑胶圆形跑道。七校中回龙观中心小学与霍营中心小学有室内场馆，除了上述两所学校，其余学校体操课程都在露天操场完成，经常会受到气候影响（夏天雨季、秋天大风、冬季雾霾及大雪）导致课程进度的被动顺延。

表3 七所小学场地情况的汇总表

7所小学中只有清华附中上地小学大因不开设单、双杠故没有购买器材以外，其余的学校在2016年4月以后开始陆续的补购置体操器材，已保证每个项目均有器材来开展教学。使得2016年前各学校因无器材，必须利用其它器材代替、更改教学内容及项目延后授课的这些情况一去不复返，各校的教学进度趋于同步。虽然各校各项目数量各校有所不同，但最起码有一套，就能保证教学可以开展。

表4 七所小学体操器材损坏、维修及替代情况的汇总表

从表中可以看出7所小学，2016年器材补购置以来，器材损坏情况主要集中在蹦床的网面破洞上，这其中有材质寿命的影响，也有人为携带尖锐物品练习的原因，但由于器材的特殊性——大型器材，损坏后只能等待维修，无法使用其他器材替代。如回龙观中心第一小学，2019年秋季学期开始蹦床就出现了网面破洞，等待维修中，目前所有开体操课的年级在该项目教学内容无法开展。刚加入“高参小”项目的清华附中上地小学由于购买的是软体平衡木，经过一年的使用也出现了内部海绵体的断裂，由于无替代但断裂处在靠近木端的一段，目前仍在使用，有安全隐患。

3、结论

自2016年开始，除了回龙观中心第一小学以及刚加入时间不长的清华附中上地小学以外，其他学校均新招入了体育老师，其中农大附属小学的体育教师人均承担课时量高于其余6所学校。由于部分学校停止或减少开设体操校本课程，故目前参与的北体大硕士教师人数少于2016年以前。而增加的学校主要是能继续开设体操课，自然随着新的一年级班级开课，必然需要更多的北体大硕士教师加入授课。相比2016年以前的调查结果，除了东北旺中心小学、回龙观中心第一小学、霍营中心小学及农大附属小学以外，其余学校的体育教师年龄年代结构较完善，招入了90后体育教师，形成了师资传、帮、带的梯队。相比2016年以前的调查结果，除了回龙观中心第一小学以外，其余学校的体育教师职称结构较完善，形成了师资队伍梯队。由于北体大硕士教师都是在读研究生，故没有职称。各校体育教师教龄都集中在4-6年以上，刚工作的新教师较少，各校体育教师无论是课程教学还是体育相关工作的开展都具备较丰富的经验。相比2016年以前的调查，随着老师教师在校时间增长及新教师的入职，各校体育教师入校年限结构趋于完善。北体大硕士教师教龄及入校年限都以1-3年为主，主要原因是硕士在读2-3年，一般从硕士二年级也就是第二学年进入“高参小”项目体操课程教学，毕业后就不再参与北体大负责的“高参小”项目。除了东北旺中心小学、回龙观中心小学第一小学及农大附属小学以外，其余学校均新招入了研究生学历的体育教师，比例对比从前有了提高。相比2016年的调查，除了回龙观中心第一小学及霍营中心小学以外，其余学校的党员数量均有提升。各校北体大硕士教师的政治面貌主要集中在党员，学生在读期间必须都是班内表现优异的，并得到班内同学们一致认可的，才能获得了入党的机会。操场面积最大的是北京农学院附属小学，而最小的是清华附中上地小学，出现多班级同时上课时，场地不够用，互相干扰严重（学生跑动、器材摆放及声音等）。除了回龙观中心第一小学与清华附中上地小学是塑胶直道，其余学校均为塑胶圆形跑道。七校中回龙观中心小学与霍营中心小学有室内场馆，除了上述两所学校，其余学校体操课程都在露天操场完成，经常会受到气候影响 （夏天雨季、秋天大风、冬季雾霾及大雪）导致课程进度的被动顺延。各校各项目数量各校有所不同，但最起码有一套，就能保证教学可以开展；回龙观中心第一小学由于蹦床损坏不满足开展外，其余学校都满足了各项目教学开展的条件，但清华附中上地小学继续使用损坏的平衡木会存在安全风险；对体操器材数量不满意较多的是蹦床，其中这三所学校的蹦床数量只有1，所以在实际教学中受器材数量影响，出现分组少，练习密度差，最终间接导致练习效果也不高；因放置器材的场所不同，其器材的保养情况也不同，露天或遮雨棚放置单、双杠均有不同程度的锈蚀；器材损坏情况主要集中在蹦床的网面破洞上，损坏后只能等待维修，无法使用其他器材替代。

建议各校根据教委要求的体育教师与学生人数比例补充师资力量，其中要考虑年龄、职称、教龄、学历学位及政治面貌等结构，尽可能完善师资梯队。

各校就器材的保养及维修创建机制，减少器材的损坏后等候维修的时间，可通过日常定期保养、储备器材零件及应对大型器材损坏下的替换器材，尽可能延长器材寿命，减少器材损坏带来的影响。