微笑的魔力

杨开智

班会背景

在平时的教学和班主任工作中，我发现有的孩子遇到困难时，容易陷入情绪的死胡同，甚至做出一些极端的事情。同学间产生摩擦时，习惯把责任推给他人，最后容易演变成争吵甚至打架事件。针对这些实际问题，我尝试用微笑架起桥梁，把微笑培养成一种生活习惯，让学生学会自觉改变自己，微笑面对困难、面对人生。

班会目标

1.认知目标：通过故事分享、交流讨论等形式感受微笑的魔力，认识微笑带给自己、他人的正能量。

2.情感目标：通过故事分享、榜样学习、现场传递等形式，激发学生在生活中乐于微笑、善于微笑的乐观精神和友善品德。

3.行为目标：通过情景模拟、体验活动等形式，学会真诚微笑的基本方法，尝试在生活中用微笑面对自己与他人。

班会准备

1.搜集整理微笑图片、诗歌、音乐等资料。

2.调查了解学生微笑礼仪现状。

3.制作相关课件、教具。

班会过程

一、寻找微笑 揭示主题

（一）找秘密——我们有微笑

滚动播放班级学生微笑的照片，请学生仔细找找照片中隐藏的共同秘密——微笑。（背景音乐《歌声与微笑》）

（二）揭主题——微笑有魔力

别看这简简单单的一个微笑，其实它还有魔力呢！今天，就让我们一起走进微笑，探寻微笑的魔力。（板贴：微笑的魔力）

【设计意图】本环节从一组学生日常生活中的微笑镜头入手，唤起学生对生活的美好回忆，从而揭示主题。

二、分享微笑 探寻魔力

（一）聊身边故事——感知微笑魔力

1.校园AB剧——微笑是宽容

（1）情景回放。（视频）

小张同学路过小王同学的座位时，不小心把小王同学的铅笔盒碰翻在地。

（2）播放A版本：张、王两位同学互不示弱，互相指责、争吵。

（3）讨论：事情持续发展下去，结果会怎样？

（4）播放B版本：小王同学主动微笑着对小张同学说没关系，两个同学把铅笔盒一起捡起来，摆放好。

（5）讨论：同样一件事情，为什么用不同方法解决，就会有不同的结局？

（6）小结感悟：微笑是宽容，当你微笑着面对别人时，世界也会微笑着面对你。（板贴：微笑是宽容）

2.生活故事会——微笑是……

（1）过渡：在你身边一定也有这样的微笑小故事吧？四人小组成员间互相交流。

（2）出示小组要求。

A.小组成员交流身边的微笑故事。

B.用一个关键词概括微笑的魔力，写在小卡片上。

C.小组内推荐一个最感动人的微笑小故事，全班分享。

（3）全班分享。

小组推荐同学分享故事，全班感受微笑的魔力。（微笑给了我勇气;微笑是无声的感谢;微笑是温暖的鼓励;微笑让我有了自信……）（板贴：微笑是勇气、感谢、鼓励、自信……）

（4）小结：同学们，微笑就在我们身边，它看似简单，却包含了那么多不简单的含义！正如社会学家谭克俭先生所说：想要表达友善，微笑是最有力量的证明，它能让社会更温暖与和善。

【设计意图】“回归生活”是德育课堂的基本理念。本环节通过情景剧讨论、小组交流等形式，紧扣学生实际生活，从身边的事、自己的事，初步感受微笑带给自己、带给他人积极向上的正能量。

（二）学微笑榜样——感悟隐含力量

1.看榜样照片——初步感受

出示阳光少年斯蒂芬萨顿照片，说说第一眼见到他的微笑的感觉。（阳光、灿烂）

2.聆听榜样故事——再次感悟

（1）播放录音：斯蒂芬萨顿得癌症仍微笑面对的故事。

（2）出示照片，再看他的微笑。聽了他的故事，你从这微笑中又感悟到了什么？（板贴：微笑是坚强、乐观、对生活的热爱）

（3）小结：快乐时，我们会微笑;幸福时，我们会微笑。但当你遇到挫折和困难时，更别忘了带上微笑，它会让你变得坚强、勇敢、乐观、自信。（师生共读）

【设计意图】在上一环节初步感受微笑带来的积极力量的基础上，本环节通过阅读、讨论榜样故事，让学生进一步感受微笑背后蕴含的更强的力量，那就是面对困难，坚强勇敢、乐观向上。

三、学会微笑 释放魔力

（一）体验活动室——自我疗愈

1.谈谈自己最近遇到的小烦恼。

2.自由交流消除烦恼的方法。

3.方法引导，用微笑自我疗愈。配上音乐，教师解说：我们可以用微笑治愈心中的小烦恼，请你静静闭上眼睛，想想最近发生的开心事，试着扬起你的嘴角，送自己一个甜甜的微笑。

4.小结：真不错，你们已经学会使用微笑魔法了。孩子们，当我们遇到挫折、遇到烦心事的时候，别忘记带上你的宝贝——微笑，把微笑送给自己。

（二）情景模拟场——微笑鼓励

1.出示两幅漫画。

图一：体育课上，一个小胖墩在操场上跑步，他跑得满头大汗、气喘吁吁，实在是坚持不住了。作为他的同学，站在跑道边上的你会怎么做呢？

图二：一个同学考试考砸了，正皱着眉头心情沮丧地看着自己的试卷，作为他的同桌，你会怎么做呢？

2.任选一幅，同桌之间讨论如何运用“微笑+鼓励”的方法帮助同学，通过演一演的方法展示出来。

3.选择几组同桌表演，其他同学做小评委，评一评微笑在另一个人身上有没有发挥魔力。

【设计意图】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本环节通过创设情境，学习微笑方法，运用微笑解决问题，用实际行动表达对自己的鼓励和对他人的友爱。

四、传递微笑 延伸主题

（一）现场对对碰——我们送微笑

1.学生传递微笑。带上课前准备的微笑标志，加入微笑使者队伍，把自己最美的微笑送给身边的同学、老师！还可以抱抱他们，和他们说几句贴心话。（配乐《歌声与微笑》）

2.小结：孩子们，当我们行动起来，送出微笑的时候，微笑的魔力洒遍了教室的每一个角落，我们的班级便成了一个温暖的家。

【设计意图】本环节借助实践活动，让学生相机而动，随情而动，明白微笑只有真心而发，伴随友善行为，那才是真微笑，才能散发真魔力。

（二）许一份承诺——我们常微笑

1.过渡：5月8日是世界微笑日，但微笑日的设立并不意味着仅仅只在这一天才需要微笑，它更是一种力量传递，需要我们把微笑送给自己，送给老师同学，送给身边每一个人。

2.争做微笑小使者。今天，让我们在“微笑盟约墙”上郑重签上我们的名字，许下一份承诺，践行一种美德。在心动中微笑，在微笑中行动。今后的日子里，做微笑的使者，传递自信的力量，传递友善的力量。

【设计意图】微笑是习惯，更是美德。本环节通过一纸承诺，将微笑行动延续到学生课后生活实际中，让学生内化于心、外化于行。