小学语文教学中的语感培养分析

马萍

【摘   要】  在教学改革不断深入的背景下，语感教学受到了小学语文教师的重视。本文介绍了利用文章朗读、阅读写作、联系生活实际、联想与想象等方式培养学生的语感，以期有效提升学生的语文水平，希望能够给读者带来启发。

【关键词】  小学;语文教学;语感培养

提升学生对文字的感知能力，可以有效地促进其语文素养的提升，在当前的小学语文教学中，教师需要提升培养学生语感的重视程度，强化学生的语感，进而达到有效增强学生对文字掌握能力的目标。

一、利用文章朗读培养学生的语感

朗读是小学语文教学中一项基本的学习活动，也是培养学生语感的重要途径。在日常教学过程中，教师应当提升利用文章朗读培养学生语感的关注度。具体来说，在日常教学的過程中，为更好地提升学生的语感，在要求学生朗读文章前，教师先进行示范性朗读，即教师通过控制自身朗读的语气、节奏、轻重音的方式，营造出良好的课堂氛围，使小学生在聆听的过程中，感受文章的精妙之处，从而更好地激发学生模仿朗读文章的热情。例如，在学习《桂花雨》一课中，为使学生更好地感受作者对桂花雨的喜爱，教师应当对文章进行示范性朗读，并且加强对自身语音、语调的把握，为学生语感的培养打下良好的基础。大量实践证明，提升学生的阅读量是培养学生语感的有效方法。然而受小学生年纪较小、文字掌握量不足以及接触课外作品数量比较少的影响，小学生的语感始终无法得到有效提升。对此，在语文教学过程中，教师除了在语文课文阅读过程中培养学生的语感外，还需要定期开展多样的课外材料阅读，在提高学生语感的同时，增加小学生的文学积累量。需要注意的是，由于大部分小学生的理解能力不够强，在进行朗读教学时，教师需要选择适合学生兴趣爱好以及知识理解水平的材料，并且为降低学生的学习难度，教师可以令学生从模仿开始，逐步提升学生对语感的掌握程度。

二、在写作教学中培养学生的语感

作文是集中体现小学生语言运用能力以及艺术表达能力的有效载体，从语感学习运用的角度来看，写作不仅可以调动学生脑海中对文字的记忆，还可以在遣词造句的过程中提升自身对语义、语感的运用水平，是辅助学生语文素养提升的有效方式。需要注意的是，在进行写作教学的过程中，教师应当遵循循序渐进的原则对学生的语感进行训练。以日常课文教学为例，教师在完成课程讲解后，首先可以要求学生对文章的脉络进行总结;其次，要求学生思考，若以本篇文章的题目为作文题目，你准备怎么写;再次，邀请学生找出本篇文章中的好词好句，并向其他同学介绍这些词句的好处，在加强学生文学素材积累，加深学生对文章理解的同时，达到提升学生语感的目的;最后，鼓励学生对本篇文章进行仿写、续写，从而更好地提升学生的写作能力。举例来说，在开展“我想对您说”这一单元的写作时，教师可以鼓励学生仿照《慈母之情》《父爱之舟》的写作手法，进行文章创作，对自身的语感能力进行强化。

三、联系生活实际培养学生的语感

叶圣陶先生曾说过，人们需要将生活经验与语言文字联系起来才可以有效培养语感，仅仅揣摩语言文字是无法有效地提升人们语感敏锐程度的。教材中选编的文章都经过了专家的精挑细选，并且文章与文章之间体现出知识的连贯性原则，同时，每篇文章均具备一定的特色。在当前小学语文教学过程中，为达到提升小学生语感的目标，教师需要将语感教学与生活实际联系到一起，从而令学生可以更好地体会文章中的情感。例如，在学习《慈母情深》的过程中，为使学生能够深刻体会作者与母亲之间的情感，笔者通过要求学生介绍日常生活中所体会到的父母爱的方式，体会文章中的情感内涵，然后再通过引导学生将自身的情感带入文章中，以有感情阅读课文的方式，达到培养学生语感的目的。

四、利用联想、想象培养学生的语感

语言文字所呈现的不只是文字本身的书面含义，还需要读者依据文章的语境体会作者的未尽之意，苏东坡曾说过“书中有余味，篇中有余意，善之善者也”。其中的余味与余意指的就是作者在创作过程中预留的想象空间。如果学生可以准确地体会作者在作品中蕴含的弦外之音，那么将有效地提升自身的语感敏锐程度。在当前语文教学过程中，文章中语言文字所展现的内容是有限的，然而学生依据文字展开的想象是无穷的，教师可以通过引导学生对文章情境进行想象的方式，令其深入到作者的思想情境当中，在与作者产生情感共鸣的同时，加深对文字内涵的理解，从而达到提升自身语感的目的。例如，在学习《草原》这一课的过程中，为使学生能够真切地感受到草原的美丽景色，笔者要求学生反复诵读草原天空的“明朗”、空气的“清鲜”，并通过联想的方式将白色的“大花”、无边无际的“绿毯”展现在脑海中，从而深入理解文章中的人物情态、场景渲染，最终提升自身的阅读理解能力。

小学阶段是培养学生语感的重要时期，加强对小学生的语感教学可以有效提升语文及其他学科的理解能力，若此时忽略了对学生语感的培养，将会对学生将来的学习、工作产生不利的影响。

【参考文献】

[1]李新，张晓卉.浅析小学语文阅读教学中语感培养的对策[J].牡丹，2019（36）：146-147.