道德与法治课程资源的开发与利用摭探

阙初贤

摘 要：为提高道德与法治课程教学质量，教师要积极开发和利用道德与法治课程资源。为更好地开发和利用道德与法治课程资源，首先要確定教师在课程资源开发中的主体地位，其次要多方位挖掘和融合课程资源，还要重视教材资源的开发与利用。贴近学生实际的生活化资源、中华优秀传统文化资源、互联网信息资源等都是课程资源开发的对象。

关键词：道德与法治;课程资源;开发;利用;生活化资源;传统文化资源;互联网信息资源

中图分类号：G623.15 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）08-0026-02

根据教育部《关于 2016 年中小学教学用书有关事项的通知》指示，自2016年起，义务教育阶段的德育课程名称统一更改为“道德与法治”。该课程的重要性毋庸置疑，但因为其刚刚更名，现有教学资源并不能满足目前的教学需求，略显匮乏，因此该课程教学资源的开发与利用至关重要。完善道德与法治课程教学资源，是落实素质教育中立德树人的基本要求的重要手段之一，能够促进该课程教学的有效开展，能够让学生接受更好的思想品德和法治教育，形成良好的行为习惯和法治意识，为国家培养更多具有较高道德水平和法治素养的人才。

一、确定教师在课程资源开发中的主体地位

道德与法治教师是学生思想、价值观、法治观的重要引导者，在提高学生思想道德水平、培养学生法治意识方面发挥着重要作用。教师身处教育第一线，扮演着教学活动组织者和实施者的重要角色。因此，教师应该成为课程资源开发与利用的主体，具备较强的课程资源开发和利用意识。在传统的教学体系中，教师普遍认为课程资源开发是教育部门和专家学者的工作，自己只是课程教学的执行者。但随着教育理念的不断革新，教师逐渐从原本单纯的课程教学执行者向课程资源开发主体转变。教师身处教育事业第一线，对学生的兴趣和需求最为了解和熟悉，具备专家学者所没有的因地制宜、因材施教的天然优势，所以在课程资源开发和利用方面的优势无可比拟。在开发课程资源的过程中，教师要根据教学目标和要求对与课程相关的资源进行普查及识别，还要对已有资源进行筛选和排查，挑选出最符合教学需求的资源，并将其最大限度地、最优化地加以利用。但是，教师因为时间和精力有限，所以在课程资源开发过程中仍然需要社会、相关部门和专家学者的支持与帮助，共同完善道德与法治课程资源。

二、多方位挖掘和融合课程资源

为了让道德与法治课程教学资源更为丰富，更具实效性，课程资源的开发需要从多方位进行探索和研究，以下三点尤为重要：第一，开发贴近学生实际的生活化资源，第二，开发经过历史洗礼的传统文化资源，第三，开发新时代背景下蓬勃发展的互联网信息资源。多方位挖掘和融合课程资源，不仅能够让课程更加丰富多样，还能大大激发学生对课程的兴趣。

（1）生活化课程资源的发掘。教师开发生活化的课程资源时，可以从学生的日常生活中选取素材。例如，教授“感恩家人”这一章节时，教师可以让学生对自己的家人进行认真观察，观察其对自己和其他家人所做的事情并记录下来，让学生感受家人为家庭所付出的辛苦和爱心，并引导学生思考自己如何用行动回报家人。在讲解过程中，教师可以引申出尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德，并进行相关的法律知识普及，培养学生良好品德的同时，提高学生的法治意识。日常生活中的琐碎小事正是让学生养成良好行为习惯的重要契机，教师要注重生活中的小事，并加以利用和设计，用生活化的方式帮助学生提高道德与法治水平。

（2）传统文化课程资源的发掘。我国的传统文化中有很多优秀的教育资源，它们是中国文化的精髓所在。教师开发道德与法治课程资源时，可以从我国传统文化中选取合适的资源。例如，《弟子规》《三字经》等国学经典蕴含着中华优秀传统文化，对学生的心智开发和道德启蒙具有积极的作用。《刻舟求剑》《揠苗助长》等寓言故事蕴含着许多为人处世的道理，能够让学生明辨事理，学会做人做事。另外，还有很多经典古诗词作品体现出古代文人对家国情怀、哲学思想等多方面的思考，能够培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，提升学生的思想道德修养。

（3）互联网课程资源的发掘。互联网的蓬勃发展为教育行业带来了诸多便利。教师开发课程资源时，可以充分利用互联网进行资源搜集，并制作成多媒体课件，还可以通过互联网与其他教师进行交流共享。教师可以通过互联网搜集课程相关资源，制作出集声音、文字、图像、动画于一体的多样化的课件，让课堂更加生动活泼，以激发学生的学习兴趣，促使学生更加真切、深刻地理解课程内容。另外，教师还可以利用互联网与其他教师交流课程资源开发的经验和心得，关注相关的公众号、微博等平台，相互学习，共享课程资源，不断提高自身的能力。

三、重视教材资源的开发与利用

教科书内容是道德与法治课程的基本资源，一切教学活动都应围绕教科书进行，值得教师进行深入研究。道德与法治是一门实践性很强的综合性学科，教材内容十分新颖和生动，对教学活动的开展具有重要的指导意义。例如，五年级上册的教材中，“美丽文字 民族瑰宝”这一章节通过四个方面让学生认识汉字所蕴含的深意，领略汉字的博大精深。教材里的内容涉及多方面的知识，如语文、历史、美术等知识都有所涉及，它们能够从多方面培养学生的综合素质。教科书中的“阅读角”板块，内容紧扣知识点分析，图文并茂，能够很好地激发学生学习兴趣。另外，“活动园”板块有以汉字为核心的多种活动主题，对提高学生的实践能力有重要作用，教师可以通过其中的活动主题开展教学设计。

学生对图文较为感兴趣，低年级学段教材多以插图和绘本的形式来编排内容，这既符合学生的心理特征，又容易让学生产生学习兴趣。所以，教师开发课程资源时应积极使用插图和绘本。例如，二年级上册的“我们小点儿声”这一章节，使用了四幅图画让学生领悟“轻声细语、保持安静是文明的一种体现”。教师讲解完这一内容后，便可以引出《好安静的书》这一绘本作为补充资源，让学生通过对这本书的学习进行自我思考和反省，从而培养学生的道德意识。另外，教师还可以引导学生自己制作绘本，以此锻炼学生的动手能力和创新能力，这也是一种课程资源的开发和利用。一年级下册“干点家务活”这一章节的主要教学目的是帮助学生养成良好的行为习惯，培养学生的自理能力。教学这部分内容时，教师可以与家长沟通，取得家长的支持和配合，让家长通过视频打卡的方式记录孩子在家里做家务的场景，这是借助家长力量而进行的课程资源开发和利用的一种方式。

在日常的學校生活中，教师要时刻注意对学生道德法治观念的培养。例如，学生在走廊奔跑追逐、大声喧闹时，教师可以对其进行安全和礼仪教育;学生上体育课大声说话，影响到其他班级上课时，教师可以召开班级会议来讨论这一行为。日常生活中出现的问题，都可以成为教师的道德与法治教育资源。另外，教师还可以将时事热点新闻与教学内容结合起来，对学生进行教育，从而深化学生对教学内容的理解和记忆。

四、结语

综上所述，道德与法治课程资源的开发非常重要。道德与法治课程资源的开发，不能一蹴而就，需要学校、家庭与社会的长期努力。为更好地开发和利用道德与法治课程资源，首先要确定教师在课程资源开发中的主体地位，其次要多方位挖掘和融合课程资源，还要重视教材资源的开发与利用。这样，才符合新课程教学改革要求，才能更好地发挥道德与法治课程的教育功能，实现立德树人，促进学生综合素养的发展。

参考文献：

[1]张英才.小学道德与法治课程资源的开发与设计[J].教育艺术，2020（07）.

[2]汪晓丽.小学道德与法治课程资源开发与利用的思考[J].新教育，2020（05）.

[3]冯字宽.小学《道德与法治》课程资源的开发与利用[D].聊城大学，2019.

[4]刘桂霞.在生活中探寻小学道德与法治课程资源[J].教师，2018（31）.

Abstract： In order to improve the teaching quality of morality and the rule of law， teachers should actively develop and use the curriculum resources of morality and the rule of law. In order to better develop and utilize the curriculum resources of morality and rule of law， teachers should first determine the dominant position of themselves in the development of curriculum resources， then excavate and integrate the curriculum resources in many aspects， and pay attention to the development and utilization of teaching materials resources. Close to the actual life of students resources， excellent traditional Chinese culture resources， Internet information resources are the object of curriculum resources development.

Key words： morality and rule of law; curriculum resources; development; utilization; life resources; traditional cultural resources; Internet information resources