家园共育视角下提升幼儿耐受挫折能力的对策研究

赖荣金

【摘要】家园共育作为现代化教育理念下全新的教育手段，主要是结合家庭和幼儿园两者的独特作用与优势，促进幼儿综合素养全面提升的基础上，为幼儿身心健康的良性发展提供有利保障。因此，本文重点根据提高幼儿耐受挫折能力的重要意义，对家园共育视角下提升儿童耐受挫折能力的有效方式与建议进行探讨与研究。旨在整合家园的力量，发挥现有教育资源的最大功能与作用，教会幼儿敢于面对挫折与困难，为未来步入社会生活打下基础。

【关键词】家园共育;幼儿耐受挫折能力;提升对策

幼儿园是儿童教育和成长的重要阵地。在幼儿园中有来自不同家庭的幼儿，他们开始离开父母的庇佑，而独立地生活和学习，以及和同伴一起玩耍。在整个过程中难免会存在发生矛盾、不遵守课堂纪律等情况，这对于幼儿来说都是十分新鲜的体验。同时，每个人都会在成长过程中遇到很多困境与挫折，幼儿亦是如此。那么，家长和教师都应该对幼儿遇到的问题引起重视，并不断加强幼儿耐受挫折能力的培养，这样才能促使他们成為敢于面对挫折和困境的人。

一、提高幼儿耐受挫折能力的重要意义

每个人在成长和发展过程中不可避免都会遇到各种问题和挫折。挫折不仅可以促进人成长，也可能打击人的自信心。因此，不管是家长或是幼儿教师，都要加强幼儿耐受挫折能力的培养，并在教育和培养过程中要注意把握好“度”。然而，当前我国大部分幼儿教师或家长在实施教育方式时，为了尽可能为幼儿提供一个良好的成长和学习环境，都会主动在幼儿遇到困难时，为他们清除所有艰难险阻，并错误地认为，只要避免幼儿与困境直接接触，就可以保障孩子的未来一切都是顺顺利利的。长此以往，这样的教育方式不仅会影响幼儿的成长，还会导致幼儿由于过度沉溺在安逸的环境中，当挫折降临时，他们将会十分恐慌与不安。所以，提升幼儿耐受挫折能力不仅是幼儿园教师的职责，更是所有家长的重要任务，只有家园齐心协力，共同合作去教育和关爱幼儿，才能为他们未来的长远顺利发展提供有利保障。

二、家园共育视角下提升幼儿耐受挫折能力的有效方式与建议

1.选择幼儿乐于接受的教育方式，发挥出正面教育和引导作用

无论是在生活还是学习中，都应该教会幼儿正视存在的问题和挫折。由于幼儿正处于年龄较小、认知能力不全面的阶段，大多数幼儿都对家长和教师十分依赖。如果运用比较强硬的教育方法，不但达不到明显的教育效果，甚至还有可能让幼儿产生逆反情绪。因此，在教育过程中，一定要选择幼儿容易接受的教育手段。比如，在日常教育中，教师可以通过给幼儿讲述童话故事的方式，在整个过程中，可以尽量选择一些面对挫折敢于勇往直前的主人公，并将这些童话故事利用表演或多媒体图片的方式呈现出来，这样可以帮助幼儿增强面对困难时不退缩的初步认知。其次，对于家长而言，需要积极主动配合教师的工作，在周末或寒暑假时多抽出时间陪幼儿观看一些主题类型为“面对困难，勇往直前”的动画影片，并在动画播放完后主动与幼儿研究动画中所讲述的主要内容和精神。这样的教育方式，不仅让幼儿可以感受到家长陪伴的欢愉时光，还能在潜移默化中培养幼儿面对困境、迎难而上的精神，最终实现他们耐受挫折能力的提升。

2.家长和教师发挥出榜样的力量，家园共同组织教育活动

幼儿对所有新鲜事物好奇的同时，也喜欢模仿，尤其是家长和教师作为他们日常生活中最亲近和接触最多的人，也是幼儿平时主要的模仿对象。因此，在加强幼儿耐受挫折能力培养过程中，家长和教师都应该时时刻刻约束和规范自身的言行，并发挥出榜样的力量。同时，当幼儿遇到问题或挫折时，家长和教师不应该只注重帮助他们解决问题，而是应该采取适宜的方式去引导幼儿自己去处理问题。例如，小东在学习过程中，总是注意力不集中，并且对学习不太感兴趣，平时也总是和同学发生矛盾，比较孤僻，为此他感到伤心与困惑。教师应该帮助小东找出适合他学习的方法，并对他展开针对性辅导。对于家长而言，应该多关心孩子在幼儿园的生活，引导孩子主动去处理他和同学之间的矛盾。作为父母，可以这样去引导：询问孩子和同学发生矛盾的根源，若是孩子的错误鼓励孩子主动去向同学承认错误，和同学和好。教会幼儿处理问题的方式并不是教育的主要目标，而帮助幼儿养成正确面对困难和挫折的态度才是教育的根本宗旨。另外，幼儿园应该通过家长会、亲子活动的形式，加强教师和学生、教师和家长之间的互动和沟通，促使他们相互之间交流育儿心得和经验，并不断探究出幼儿面对困难存在的各种表现，并在教师的指导和建议下探讨出提升幼儿耐受挫折能力的有效措施。

三、结束语

综上所述，幼儿阶段是提升儿童耐受挫折能力的黄金时期，也是增强他们心理素质的关键阶段。因此，教师和家长应该携手并进，发挥出教育资源的优势，利用有效的教育途径和方式，从而提升幼儿挫折教育效果，为幼儿耐受挫折能力的提升打下牢固的基础。

参考文献：

[1]马晴晴.家园共育，提高幼儿耐受挫折能力[J].幸福家庭，2020（15）：59-60.

[2]黄碧华.家园共育视角下提高幼儿耐受挫折能力的策略探析[J].华夏教师，2020（20）：82-83.