浅析提高初中英语成绩的有效教学策略

郭立

【摘要】由于中学阶段的英语课堂是学校基础学科中的重要部分。即在中考教育中占据了相当重要的比例，所以必须加强初中阶段教学的实效性，学生才能获得良好优秀的成绩。同时，英语专业作为一个对外沟通的多语种专业领域，在当前的教育环境中并没有良好的口语使用场景。这就需要老师在课堂教学过程中，需要充分利用自身的专业语言教学技巧，并运用丰富的教育手法创设出优秀的课堂情景，有助于学习者增强对英文知识的吸收与掌握，从而有效提高学习者的对英文知识的使用能力，并最终有效地提升学习者的英文成绩。同时初中学生面临着中考的教学压力，有着迫切提升成绩的教学需求。本文将结合笔者在初中英语教学实践经验，着重探讨如何有效提高初中英语成绩的教学策略。

【关键词】初中英语;提高成绩;教学策略

初中英语在整个中考成绩中占有非常重要的比重。并且学生从小学开始，一直到初中都在接受英语教育。并且伴随着很国际化的进程，英语已经成为了一种在世界范围内普遍采用的教学语言，也引起了更多家长的关注。而怎样有效地培养学生对英语的学习成绩，也成为了当前学校英语教学的重心。所以，老师们必须全面研究学生的英文学习心理学习基础，并通过针对性的多元教学策略，合理地融入现代化的教育技术手段中，提高学生对英语课程的学习兴趣，从而激发学生的主动学习意识，从而有效提高学生的英语成绩。

一、巧用微课进行导入，形成英语初步感知

良好的英语课堂教学导入，可以有效提升学生在后续课堂教学过程中的注意力，进一步提升学生提高对英语的学习积极性，提高课堂教学的整体教学效果。当前教师可以充分利用现代化的教学手段，如教学微课的模式进行课堂教学导入，充分利用学生对微课的教学形式的喜欢，有效将教学的重点与难点融入到短小精悍的微课视频中，不仅让学生对于英语知识形成初步的教学感知，而且有效激发学生的深入探究性兴趣。同时，由于微课教学的传播的便捷性，还可以将微课通过现代化信息软件传给学生，引导学生在课下进行课前预习，提升课堂教学的效率，帮助学生快速高效的掌握课堂教学内容，并且还可以用作教学内容的复习，引导学生在课下利用较短的时间回顾课堂教学的内容，提高学生对课堂教学知识熟练掌握程度。

例如，当教师在教授学生《Where did you go on vacation？》时，由于本节课的教学内容主要是围绕着过去发生的事情展开，教师需要教授学生掌握一般过去时下的一般问句和特殊问句。教师可以运用教学微课的方式导入课堂教学内容。利用图片和视频展示学生在周末常做的一些娱乐性的活动，有效激发学生对教学内容的讨论和分享，从而学会一般过去式的其他句型。并通过后续的听说读写的有效训练，有效发展学生对一般过去时的运用能力。

二、融入生活化教学元素，提高学生学习兴趣

初中时期的学生已经具备了一定的生活经验，同时对于生活中的事物已形成了一定的常识性认知，因此教师可以有效在英语课堂中融入生活化的教学元素，从而提高学生对英语课堂教学内容的理解程度，帮助学生强化自身的英语知识储备。因此教师需要深入挖掘英语教材中的生活化元素，与学生本地的生活常识进行有效的融合，进一步提高課本教材的趣味性以及灵活性，利用学生在日常生活中积累的经济、社会、人文等生活性知识，让学生有效地理解英语文化常识以及使用习惯，从而提高学生的英语基础能力，为学生未来进行深入的英语学习奠定基础。

例如，当教师在教授学生《How often do you exercise？》时，教学内容主要围绕着健康饮食、睡眠时间以及合理的运动锻炼开展。在这种充满生活化元素的教学内容中，中学生往往有着充分的讨论和交流欲望，教师可以引导学生学习英语中高频应用的词汇以及事件发生的概率。让学生懂得一般现在时的不同人称下的动词形式。并且积极引导学生在课余时间进行讨论交流活动。这种生活化的教学模式下，不仅有效提高了学生对学习的兴趣，并且利用图片等展示出生活化的常识，帮助学生感受语境中过去时的应用。

三、结合家校共育，强化学生学习潜力

初中时期的学生已经具备了一定的自主学习能力，因此需要有效提高学生在课堂内外的学习潜力，就需要与家长形成良好的共同教育联合机制，在日常的教学过程中有效地与家长取得教学联系，实现对学生学习情况的实时及信息沟通，帮助家长与教师有效掌握学生的真实学情，并针对学习过程中学生表现的劣势进行重点针对性地提高，从而有效提高学生在英语学科的学习潜力。

例如，当教师在教授学生《I'm more outgoing than my sister.》时，教师可以通过家校共育的良好教学模式，引导学生在家庭或者是学校内利用所学到的句型进行英语的交流和讨论，能够有效地比较自己与家人外貌和性格的特征，并使学生在交流中互相理解，增进与家人之间的感情。

总而言之，在初中英语课堂中，想要有效提高学生的英语成绩，首先需要全面掌握学生的学习基础以及英语知识储备。并针对学生教学过程中表现出来的劣势，进行有针对性地教学补充，结合学生在日常学习过程中表现出的兴趣爱好，采用创新性英语教学手段，提升学生对于英语学科上的努力程度。并注重学生在学校学习时候的学习效率。利用家庭与学校之间的共同教育，有效提升学生在学校内外的学习效果，进而提高学生的英语学科的学习成绩。

参考文献：

[1]姜秀清.浅谈如何提升初中英语课堂教学讨论有效性的策略[J].当代家庭教育，2021（2）：2.

[2]黄敏春.浅析提升初中英语教学有效性策略[J].校园英语，2020（5）：1.5AE9FE65-3165-4DF1-B624-91AD38B055FC