中职学校建筑施工技术课程教学改革思考

闫立辉

【摘要】建筑行业到处可见的数学发展推动了建筑技术的进步，建筑技术的发展大大促进了建筑行业的进步。没有好的数学，机械工程领域的中学就无法开学，以后的专业领域将面临相当大的瓶颈。

【关键词】中职学校;建筑施工技术;课程教学改革

引言

建筑业技术是土地建设基础培训课程的一个多方面、也是核心组成部分。本课程主要阐述了以现场学生实践能力培养为重点的建筑体系的构建理论与实践。但是，由于技术进步和各种施工方法的不断更新，一些旧的施工方法已不再適合现代建筑行业的发展，导致学校不得不适应当今社会的发展。

一、产与教融合发展，学与练相互促进

生产一体化的具体内容包括专业和工业联系、学校和企业培训、学习过程和生产程序。人才培养模式决定了人才素质，高职院校在发展建筑业的同时，必须提高建设人才的培养水平。关于产业与教育的关系，职业教育可以为职业教育的发展提供资金，职业教育可以保障职业发展，双方通过相辅相成的力量和成就相辅相成。生产培训突出了学习过程与生产过程之间的联系，最终目的是实现生产过程与学习过程的深刻融合。具体而言，行业应利用其商业职能，同时承担一定的培训任务，其中对专业人员的培训也起着重要作用。教育工作者不仅可以局限于自身教育工作者的本质，还必须具备一定程度的经营能力，以最大限度地扩大行业利益。因此，一体化进程中的生产和教学必须确保补贴的互利、最大限度地提高补贴的利益和社会效率、促进将人才供应有效地纳入工业需求，以及大力支持新举措的建设。产科一体化对学生来说是一项重要的实习，使他们能够使理论与现实相一致。传统职业学校往往与产学日的整合有关，因为企业管理层缺乏培养学生的必要经验，导致人才培养问题较多，如b .缺乏严格的教育方案，导致许多学生进入公司时感到困惑和困惑。此外，负有专业职责的公司的教员在培训学生方面似乎更为随意，学生在整个学习过程中相对自由。这在学校管理下可能会很长一段时间很不愉快，因为对无法掌握自己的学生的拒绝可以轻而易举，反过来又影响到学生的学习。考虑到这一事实，中学可以制定更全面的人才培养模式，例如b .为每门课和每项具体任务实施校外内容。公司的导师不再只是签约人，而是应该有系统地在学术实践之外与学生打交道，同时减少他们在公司的工作。只有正确、有系统地开展校外实践练习，企业的实践培训任务转移，行业才能在促进教学中发挥真正的作用，吸引合格的员工来建设服务。

二、合理安排教学内容

机械技术更新速度很快，已不再在教材中使用，例如教程中不再使用的机械工程师、设施和教师。按照专业和实践要求按课程顺序重新组合课程，并采用统一的教学方法，将理论和实践方法、教师和技术人员、学生和技术人员的课程结合起来。创建基于项目的课程本课程分为四个主要设计部分：基础和主体项目、主体项目、建筑屋顶项目和装饰完工项目。每个项目又分为子构件，例如在混凝土结构、加筋结构、钢结构、木结构等方面。然后将零件设计细化为较小的分区，例如在样板项目、钢项目和混凝土项目中。然后，项目主题由不同的工程师根据设计方法确定，例如以下四个项目主题：钢筋加工、废水、重叠、质量评估。所有人每个项目主题的定义都是为了将学习需求与当地的实际情况联系起来，并具体说明本教程的目标和任务以及构建基于项目的学习系统所需的知识和技能。钢筋下项目的目标是创建钢筋网。在本教程中，学生们熟悉钢筋保护层和混凝土保护层要求，熟悉构造图形，熟悉钢筋下长度的计算，并熟悉材质提取明细表的创建。

三、模拟施工现场，创造实训条件

建筑风格是一门非常实用的课程，其中学生只学习教师不合理地坚持实践的要点。很难真正理解一些顽固且难以理解的施工技术。教师应将教科书中包含的知识与实际运用相结合，以发现实践中存在的问题，帮助学生进行分析、解决问题、促进学生的兴趣，并为今后的工作调动奠定基础。这是当今技校必须关注的问题。首先，您将模拟建筑场地。传授知识点后，教师可以在课堂上使用多媒体演示来演示不同类型的构建，包括：b .流程图或现实的工作视频，以加深学生的理解。应用多媒体教室时，教师应提请注意重要问题，让学生清楚地了解情况，并以学生不熟悉施工现场的方式组织施工现场。二、为学校的培训创造条件。学校应改善校园学习环境，建设展览，建立模拟学校空间。展览展示了优秀的教学模式和新技术、建筑材料、建筑材料和设施。此外，教师还可以让学生从事砌筑、支柱操作、钢筋的使用、水泥的应用、室内装饰等活动。组织。每次新课程完成后，教师都可以带领学生进行实践练习。在学校完成实践练习后，教师必须严格遵守实践练习，及时发现问题，现场指导学生进行高质量的学习。第三，计划实习是有意义的。经过一个学期的学习过程，教师可以让学生在工地上准备一周或几周的实践学习。在选择施工现场时，教师应选择典型的、全面的和技术性强的项目，并寻找组织良好、符合规定和安全的单位。此外，整个项目的进展必须与学生的实践时间相协调，以确保学生能够在有限的时间内系统地学习。

结束语

中职学校建筑技术课程改革可以提高学生的实践能力，为学生的工作提供更明确的指导。中学必须依靠生产手段的整合，尝试新的教育方法，不断提高教师娃娃的技能。同时，学校必须不断适应人才市场的实际需求，改革建筑业支出改革，培养职业培训精神，继续为我国建筑业新来源提供高素质、高技能的人才。

参考文献

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[3]商婷婷.探析中职院校建筑工程施工技术课程改革[J].知识文库，2018（16）：129.