核心素养理念下小学体育课堂良好行为习惯培养研究

黄国辉

【摘要】对于小学阶段的体育教学而言，其教学的宗旨不仅是为了强化学生体能素养，增强学生的智力水平，同时更可以使学生逐渐养成良好的心理素质能力和行为习惯。为此，小学体育教师应当树立正确的体育教学观念，在实际教学过程中注重学生良好行为习惯的培养。基于现阶段小学体育课程教学现状，将小学体育教学工作与学生行为习惯培养相结合，能够切实体现体育学科育人特点，促进学生思维能力和良好行为习惯的形成。

【关键词】核心素养;行为习惯;小学体育;能力培养

对于小学阶段的体育教学工作而言，其基本目标就是优化学生生理素质水平，帮助学生健康成长，但这也使一些体育教师忽视了对学生行为习惯和思维品质的培养。在当前小学体育课堂教学工作中，很多教师仍秉承传统的教学思维，注重对学生开展技能型教学，忽视学生对体育学习的热情，更难以注重对学生良好行为习惯的培养，一些教师认为行为习惯教育属于德育教师的工作范畴，自己的工作内容很难涉及其中。与此同时，一些小学体育教师在开展教学工作的过程中，时常会利用知识技能灌输式的教学模式，影响学生对体育学科的兴趣，造成很多学生对体育锻炼积极性不高。基于此，现阶段小学体育教师应当积极转变自身教学思维，将行为习惯培养融入到日常体育课堂教学工作中，切实增强对学生良好行为习惯培养的重视程度，为学生制定完整的教育教学计划，只有这样才能切实调动学生的学习热情和学习体验，以此展现体育学科的重要价值。

一、提升技能学习难度，培养学生自立自强习惯

小学体育教师在开展体育教学活动的过程中，应当时刻注重体育技能教学难度的把控，应当尽可能地做到循序渐进的原则，使学生在体育锻炼的过程中收获更多的成就感，切实感受体育学习所带来的乐趣，也只有这样，学生才能够充分调动对体育学习的热情。在与学生沟通交流的过程中，教师也要及时找到学生的闪光点，帮助学生树立良好的学习自信，只有学生的自强心理得到培养，其才能够在日常学习生活严格要求自己，重视自己的言行举止。

比如，一名学生的立定跳远成绩很好，在测试中成绩也较为稳定，这名学生始终坚信自己可以跳的更好，但是缺乏一个明确的目标，而正因为没有目标，学生就难以利用课余时间开展练习，而学生对于自己的跳远成绩也是抱有止步不前的态度，导致学生的自强心理落后。对于这一情况，教师应当注重学生自强心理的培养，为学生找回训练的动力，而只有解决了这一问题，学生才能够从思想上转变行动，切实培养学生良好行为习惯以及学习心态。

二、树立学生学习自信，培养克服困难品质习惯

对于小学阶段的学生而言，自身成长不是一帆风顺的，往往会遇到各种各样的问题与挑战，有的学生在遇到困难时，敢于挑战，越有挑战难度的困难越能调动学生的斗志，进而将困难作为自身不断成长发展的基础;而一些学生则会在遇到困难时萎靡不振，从而导致这一困难影响学生一生发展。小学体育教师在开展体育教学活动的过程中，应当切实注重对学生顽强意志力地培养，为学生树立良好的学习自信，这也是培养学生良好行为习惯的重要基础，同时也是核心素养背景下的具体要求。

例如，在进行如长跑等体育测试时，一些学生难以克服对长跑的“恐惧”，经常会在跑步的过程中放弃，而学生的放弃并不是自身生理因素的影响，更多的则是学生心理上消极暗示，学生难以相信自己可以完成这么长的跑道，为此在挑战自身极限的过程中轻而易举地放弃。为此，小学体育教师在面对这一问题时，应当引导学生从心理的角度战胜恐惧，正确认识自己，这也就需要教师全面了解每一名学生的实际学习情况与特点，并结合多元化的方式开展训练。

三、不断增强自我能力，培养学生正确三观意识

不断增强自我能力，是学生在开展学习和生活实践中不可或缺的动力。而只有学生切实做到严格要求自己，才能逐渐形成良好的行为习惯，才能更好激发自身潜力。但是，在当前教育背景下，一些学生由于较大的学习压力，往往忽视了对自身体育能力和身体素养水平的关注，学生更注重的则是自己文化学习成绩的提升。俗话说：身体是革命的本钱，倘若学生缺乏健康的体魄，即便有再强的学习动力，自身学习成绩也难以得到增强。现如今很多学生家长和教师都更加注重学生的考试成绩，尽管学生家长和教师也意识到健康对学习的重要性，但是学生的学习时间有效，很难分出更多的时间进行体育锻炼。为此，体育教师在课堂教学過程中应当积极为学生讲解健康的重要价值，利用课堂活动强健学生的体魄，帮助学生逐渐形成良好的行为习惯。

简要而言，随着现阶段立德树人教学理念的不断渗透，在当前小学体育课堂教学活动中，教师应当积极将素质教育作为教学工作的基础，对学生的良好行为习惯进行培养，帮助学生形成良好的体态习惯、语言文明习惯、体育锻炼习惯，切实落实素质教育背景下的体育教学要求，实现学生综合能力的全面发展，为学生未来的成长发展夯实基础。

参考文献：

[1] 张睿杰. 小学体育教学中行为习惯的培养[J]. 新课程·上旬，2018（2）：223.

[2] 张喜才. 体育课中如何培养学生良好的行为习惯[J]. 文理导航·教育研究与实践，2018（5）：253.